In dieser Hausarbeit sollen die verschiedenen Aspekte der neuen Medien in deutschen Ganztagsschulen dargestellt werden. Hintergrund hierfür ist das Seminar “Ganztagsschulen als Beitrag zur Weiterentwicklung des deutschen Schulsystems - am Beispiel von Rheinland Pfalz“. Im Rahmen dieses Seminars fand eine Diskussionsrunde zum Thema „Der Siegeszug der neuen Medien (?)“ statt, an der Dr. Dieter Kerber (Direktor des LandesMedienZentrum) und Sandra Lentz (Projektleiterin von CU-TV & NET) teilnahmen.
Es sollen unterschiedliche Meinungen verschiedener Experten dargestellt, die Vor- und Nachteile von neuen Medien im Unterricht herausgearbeitet und die stetige Weiterentwicklung des Unterrichts vorgestellt werden.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Vorstellung der Veranstaltung vom 31.01.2005
2.1. Stellungnahme von Dr. Dieter Kerber
2.1.1. Einleitung durch Dr. Kerber
2.1.2. Ausbildung der Lehrer
2.1.3. Ausstattung der Schulen
2.1.4. Medien im Unterricht
2.2. Stellungnahme von Sandra Lentz
2.2.1. Einleitung durch Sandra Lentz
2.2.2. Vorstellung verschiedener Lernprojekte
2.2.2.1. Ohrenspitzer
2.2.2.2. Lesen anders fördern
2.2.2.3. CU – TV & NET
3. Vor- und Nachteile neuer Medien in der Schule
3.1. Ergebnisse der PISA-Studie 2003
3.2. Arbeit mit neuen Medien in der Schule
3.3. Soziale Veränderungen
3.4. Lehrer und neue Medien
3.5. Neue Medien in der Ganztagsschule
4. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht die Rolle und Integration neuer Medien im deutschen Ganztagsschulsystem, wobei aktuelle Expertenmeinungen, Medieninitiativen und die Herausforderungen für Lehrkräfte und Schüler im Fokus stehen.
- Darstellung von Expertenmeinungen zur Mediennutzung im Unterricht.
- Analyse spezifischer Lernprojekte wie „Ohrenspitzer“ und „CU – TV & NET“.
- Diskussion der PISA-Studie 2003 bezüglich der Medienkompetenz.
- Betrachtung sozialer Auswirkungen durch neue Medientechnologien.
- Evaluierung der Anforderungen an die Lehrerausbildung und Schulausstattung.
Auszug aus dem Buch
3.2. Arbeit mit neuen Medien in der Schule
Wie in Punkt 2.1.1. dargestellt, befinden sich die Medien in einer ständigen Entwicklung. So muss sich auch die Gesellschaft immer wieder auf neue Erfindungen einstellen und den Umgang mit eben jenen erlernen. Momentan sind dies der Computer und das Internet. Demnach ist es verständlich, dass diese Medien stetig an Bedeutung gewinnen und auch in der Schule und im Unterricht eine immer größere Rolle spielen. Horst Lattinger fasst die Situation in seinem Aufsatz „Neues Lernen für die Informationsgesellschaft“ folgendermaßen zusammen:
„Die rasche Ausbreitung der neuen Informations-Technologien, die sogenannte Digitalisierung unserer Gesellschaft, sind im Begriff, die Bildungspolitik und damit die Schule im engeren Sinn nachhaltig zu verändern. Vielfach werden Zukunftsszenarien entwickelt – dass wir uns bereits mitten in einer Entwicklung befinden, die sowohl die Rolle des Lehrers als auch die Charakteristika von Lernprozessen radikal verändert, wird dabei vielfach nicht erkannt.“
Dies stellt ein großes Problem bei der Nutzung der neuen Medien in der Schule dar. Die Lehrer müssen sich weiterbilden, oft selbst erst den richtigen Umgang mit dem Computer und dem Internet erlernen, bevor sie dieses Wissen an die Schüler weitergeben können. Jüngere Generationen haben es da leichter. Sie wachsen mit diesen Medien auf und lernen früh, wie man sie am effektivsten einsetzt. Ältere Lehrer hingegen müssen in diesem Punkt „bei Null anfangen“. Die Frage ist, ob für diesen Arbeits- und Zeitaufwand die nötige Motivation auf Seiten der Lehrer vorhanden ist.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Arbeit thematisiert den Einsatz neuer Medien in deutschen Ganztagsschulen auf Basis eines Seminars zum rheinland-pfälzischen Bildungssystem.
2. Vorstellung der Veranstaltung vom 31.01.2005: Hier werden die Expertenbeiträge von Dr. Dieter Kerber und Sandra Lentz sowie die vorgestellten Lernprojekte zusammengefasst.
3. Vor- und Nachteile neuer Medien in der Schule: Dieses Kapitel erörtert die wissenschaftliche Perspektive, PISA-Ergebnisse sowie soziale und pädagogische Aspekte der Digitalisierung im Schulalltag.
4. Fazit: Die Arbeit schließt mit der Erkenntnis, dass Medienkompetenz essenziell ist und die Integration nur durch gezielte Lehrerfortbildung und Unterstützung gelingen kann.
Schlüsselwörter
Neue Medien, Ganztagsschule, Medienkompetenz, PISA-Studie, Digitalisierung, Lehrerfortbildung, Informatik, Lernen, Internet, Bildungssystem, Schulausstattung, Computerführerschein, Sozialisation.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Hausarbeit?
Die Arbeit untersucht den „Siegeszug der neuen Medien“ im Kontext des Ganztagsschulbetriebs und reflektiert dabei sowohl Expertenmeinungen als auch die praktische Umsetzung.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Zu den Kernpunkten gehören die Medienausstattung, die Rolle der Lehrkräfte, die Förderung von Medienprojekten und die Auswirkungen auf soziale Lernprozesse.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, die Chancen und Herausforderungen der Mediennutzung im schulischen Alltag zu beleuchten und aufzuzeigen, wie Schüler auf eine digitalisierte Welt vorbereitet werden können.
Welche Methode wurde in der Arbeit gewählt?
Die Autorin nutzt eine Literaturanalyse in Kombination mit der Auswertung von Experten-Gastvorträgen im Rahmen eines Universitätsseminars.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil analysiert spezifische Projekte wie „Ohrenspitzer“ und „CU-TV & NET“ sowie die PISA-Ergebnisse 2003 zur Computerkompetenz deutscher Schüler.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Publikation?
Wichtige Begriffe sind insbesondere Medienkompetenz, Ganztagsschule, Digitalisierung und Lehrerweiterbildung.
Was besagt die PISA-Studie 2003 über deutsche Schüler?
Die Studie zeigt ein hohes Interesse der Schüler an Computern, stellt aber fest, dass die schulische Vermittlung von Computerkenntnissen unter dem OECD-Durchschnitt liegt.
Warum ist laut der Arbeit eine spezielle Lehrerfortbildung so wichtig?
Da viele Lehrkräfte nicht mit digitalen Medien aufgewachsen sind, benötigen sie Unterstützung, um ihre Rolle als Vorbilder und Wissensvermittler in einer digitalisierten Lernumgebung kompetent auszufüllen.
- Quote paper
- Anna Streppel (Author), 2005, Der Siegeszug der neuen Medien in der Ganztagsschule, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/57726
