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Das geschichtsdidaktische Potenzial von Comics. Ist eine gezielte Stimulation des historischen Bewusstseins durch den Einsatz von Geschichtscomics im Schulunterricht möglich?

Name: Das geschichtsdidaktische Potenzial von Comics. Ist eine gezielte Stimulation des historischen Bewusstseins durch den Einsatz von Geschichtscomics im Schulunterricht möglich?
Price: 17.95 EUR
Availability: InStock
Author: Anonym
ISBN: 9783346168771

Hausarbeit, 2019

18 Seiten, Note: 1,7

Anonym

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Definition Comics
2.1. Bild und Sprache im Comic
2.2 Definition Geschichtscomic

3. Hal Fosters Prinz Eisenherz Band 31 „Ein Turnier für Aleta“
3.1 Der formale Aufbau
3.2 Thematik
3.3 Der historische Wahrheitsgehalt

4. Verwendung im Unterricht
4.1. Thematische Verwendungsmöglichkeiten
4.2. Schülergruppen
4.3 Förderung von Kompetenzen
4.4 Diskussion der Gründe für und gegen den Einsatz von Comics im Unterricht

5. Schlussbetrachtung

6. Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 18 Seiten

Details

Titel: Das geschichtsdidaktische Potenzial von Comics. Ist eine gezielte Stimulation des historischen Bewusstseins durch den Einsatz von Geschichtscomics im Schulunterricht möglich?
Hochschule: Universität Münster
Note: 1,7
Jahr: 2019
Seiten: 18
Katalognummer: V593684
ISBN (eBook): 9783346168764
ISBN (Buch): 9783346168771
Sprache: Deutsch
Schlagworte: Geschichtsdidaktik, Comics, Schulbuch, Geschichtsunterricht, Schulunterricht, Medien

Arbeit zitieren: Anonym, 2019, Das geschichtsdidaktische Potenzial von Comics. Ist eine gezielte Stimulation des historischen Bewusstseins durch den Einsatz von Geschichtscomics im Schulunterricht möglich?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/593684

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