In dieser Hausarbeit handelt es sich um eine Darlegung und Beschreibung der Aufmerksamkeit, sowie derer Störungen und einem näheren Bezug auf das Feld des Aufmerksamkeit-Defizit-Syndroms, kurz ADS. Die Diagnose ADS, so scheint es, ist eine Trenddiagnose. Doch wo ist dies begründet? Ist ADS eine berechtigte Krankheit oder ist derer Diagnose und der Umgang damit kritisch zu betrachten?
Das Ziel der Hausarbeit ist es, die Krankheit ADS darzulegen, was diese eigentlich ist, wie sie sich ausdrückt und welche Probleme die betroffene Person damit in ihren Leben verspürt. Der Leser soll am Ende eine kritischere Meinung zur Diagnose und dem Umgang mit der Krankheit haben.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
1.1 Zielstellung der Arbeit
1.2 Vorgehensweise
2 Aufmerksamkeit
2.1 Auditive Aufmerksamkeit
2.1.1 Filtertheorie
2.1.2 Attentionstheorie
2.1.3 Theorie der späten Selektion
2.2 Visuelle Aufmerksamkeit
2.2.1 Ortsbasierte räumliche Aufmerksamkeit
2.1.2 Ortsunabhängige /objektbasierte Aufmerksamkeit
2.3 Aufmerksamkeitsstörung
2.3.1 Aufmerksamkeitskomponenten
2.3.2 Ursachen von Aufmerksamkeitsstörungen
3 AD(H)S
3.1 Definition
3.2 Eingrenzung
3.3 Sonstige Probleme
3.3 Diagnose AD(H)S
3.4 Prävalenz von AD(H)S Diagnosen
3.4 Kritische Auseinandersetzung Diagnose ADS
3.5 Aktueller Stand der Behandlungsmöglichkeiten
3.5.1 Psychoedukation
3.5.3 Medikamentöse Therapie
3.5.4 Weitere Therapieformen
4. Kritische Diskussion
4.1 Kritische Diskussion der Behandlungsmöglichkeiten
4.2 Kritische Diskussion des Umgangs mit der Krankheit
5. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit verfolgt das Ziel, das Störungsbild ADS/ADHS grundlegend zu definieren, die Symptomatik und die Auswirkungen auf das Leben der Betroffenen zu erläutern sowie eine kritische Auseinandersetzung mit der Diagnosepraxis und den gängigen Behandlungsmethoden anzuregen.
- Grundlagen der auditiven und visuellen Aufmerksamkeit
- Klassifizierung und Symptombeschreibung von AD(H)S
- Methoden der Diagnosestellung und deren Häufigkeit
- Kritische Analyse der Diagnosepraxis und Stigmatisierung
- Multimodale Behandlungskonzepte (Psychoedukation, Verhaltenstherapie, Medikation)
Auszug aus dem Buch
2.1.1 Filtertheorie
Die Filtertheorie der Aufmerksamkeit ist eine Theorie nach dem Psychologen Donald Eric Broadbent. Diese setzt sich aus drei Befundmuster zusammen. Der erste Befund beschreibt das Phänomen des dichotischen Hörens. Die zentrale Fragestellung hierbei lautet, warum es möglich ist einem Gespräch zu folgen, während man andere ignoriert. In einem Experiment wurden dazu einem Probanden zur selben Zeit in beiden Ohren unterschiedliche Nachrichten vorgespielt. Die Aufgabe des Probanden bestand darin, einer Nachricht Folge zu leisten und diese laut nachzusprechen. Nach dem Versuch wurde nach der nicht beachteten Nachricht gefragt. Das Ergebnis: Es wurde nicht gemerkt, wenn die Sprache plötzlich wechselte, jedoch bemerkten sie wenn das Geschlecht der Stimme sich veränderte, oder wenn ein nicht zur Nachricht passender Ton gespielt wurde.
Der zweite Befund bestand aus einen zweiten Experiment, dafür bekamen die Probanden Ziffernpaare simultan auf jedes Ohr abgespielt, beispielsweise 2-7, 6-9, 4-5 etc.. Bei der anschließenden Wiedergabe der Zahlen, wurde schnell klar, dass die Probanden die Zahlen nach der Quelle getrennt wiedergeben und nicht nach der tatsächlichen zeitlichen Abfolge. Beispielsweise wurde 2-6, 6-4 wiedergegeben und nicht 2-7, 6-9 etc.. Daraus wurde das Fazit gezogen, dass die Quelle, in diesen Fall das Ohr, einen wichtigen Reiz darstellt, um die unterschiedlichen Nachrichten voneinander zu trennen.
Der dritte Befund beschreibt die psychologischen Refraktärperiode. Dafür wurden den Probanden zwei Reize in einem geringen Abstand dargelegt auf diese sie möglichst zügig mit einem Tastendruck reagieren sollten. Dabei zeigte sich schnell, dass bei einem geringeren zeitlichen Abstand der beiden Reize zueinander, die Reaktionszeit zu dem zweiten Tastendruck, also die Reaktion auf den zweiten Reiz, erheblich länger dauerte als wenn die Zeitspanne zwischen den Reizen größer war. Daraus resultierte die Annahme, einer psychologischen Refraktärperiode. Diese baut auf einen Engpass im Verarbeitungssystem auf, der seriellen Verarbeitung. Die Information des zweiten Reizes ist von der Beendigung der Verarbeitung des ersten Reizes abhängig.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Diese Einleitung skizziert das Ziel der Arbeit, eine kritische Betrachtung des AD(H)S-Störungsbildes zu liefern, und erläutert den strukturellen Aufbau sowie die methodische Vorgehensweise.
2 Aufmerksamkeit: Dieses Kapitel erläutert die theoretischen Grundlagen der auditiven und visuellen Aufmerksamkeit anhand verschiedener psychologischer Theorien und definiert den Begriff der Aufmerksamkeitsstörung.
3 AD(H)S: Das Kapitel definiert und klassifiziert AD(H)S, beschreibt die Hauptsymptome, geht auf Folgeprobleme ein und beleuchtet aktuelle Diagnosemethoden sowie Behandlungsmöglichkeiten.
4. Kritische Diskussion: Hier findet eine kritische Auseinandersetzung mit der Behandlungspraxis und dem gesellschaftlichen Umgang mit der Diagnose AD(H)S statt.
5. Fazit: Das Fazit fasst die wesentlichen Erkenntnisse über Aufmerksamkeit, das Störungsbild AD(H)S und die Notwendigkeit einer individuellen sowie gesellschaftlich reflektierten Betrachtungsweise zusammen.
Schlüsselwörter
Aufmerksamkeit, Filtertheorie, AD(H)S, Aufmerksamkeitsdefizit, Hyperaktivität, Impulsivität, Diagnostik, Psychoedukation, Verhaltenstherapie, Pharmakotherapie, Neurofeedback, Stigmatisierung, Lebensqualität, Leistungsgesellschaft, multimodales Konzept
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der psychologischen Definition von Aufmerksamkeit, deren Störungen und dem spezifischen Krankheitsbild AD(H)S im Kindes- und Jugendalter.
Was sind die zentralen Themenfelder der Publikation?
Zentrale Themen sind die psychologischen Theorien zur Aufmerksamkeit, die Symptomatik von AD(H)S, die Methoden zur Diagnosestellung und eine kritische Diskussion der Behandlungskonzepte.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist es, ein Verständnis für das Störungsbild zu vermitteln und den Leser dazu zu befähigen, die Diagnosepraxis sowie den gesellschaftlichen Umgang mit AD(H)S kritisch zu hinterfragen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine theoretische Darlegung und deskriptive Analyse auf Basis relevanter Fachliteratur, Studien und psychologischer Erkenntnisse.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Einführung zur Aufmerksamkeit, eine detaillierte Definition und Symptombeschreibung von AD(H)S sowie eine Übersicht über Behandlungsmöglichkeiten und deren Kritik.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Aufmerksamkeit, AD(H)S, Impulsivität, Hyperaktivität, Diagnose, Psychoedukation, Verhaltenstherapie, Medikation und gesellschaftliche Stigmatisierung.
Welche Rolle spielt die Psychoedukation in der Therapie?
Die Psychoedukation dient als Interventionsform, um Betroffene und ihr direktes Umfeld wie Eltern und Lehrer über die Symptomatik aufzuklären und somit Konflikte zu mindern.
Warum wird die medikamentöse Therapie kritisch betrachtet?
Die Kritik richtet sich vor allem gegen die Gefahr einer vorschnellen "Ruhigstellung" von Kindern sowie die Vernachlässigung des sozialen Umfelds bei rein medikamentösen Ansätzen.
- Arbeit zitieren
- Alexander Meyer (Autor:in), 2020, Aufmerksamkeit und ADHS, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/593953
