Dieses Büchlein enthält eine Unterrichtsstunde zur natur- und totenmagischen Ballade "Der Knabe im Moor" inklusive Sachanalyse, methodischer und didaktischer Analyse.
„Der Literaturunterricht soll Schüler befähigen, epische, lyrische und dramatische Texte zu lesen und zu erschließen“. Eine Zuweisung der Ballade zu einem der drei großen Bereiche der Literatur ist nicht einfach, da sie in der Regel sowohl epische als auch lyrische und dramatische Elemente enthält, die deutsche Bezeichnung für die Ballade, nämlich „Erzählgedicht“, trägt diesem Zuordnungsproblem Rechnung. Goethe stellte die These auf, die Ballade sei eine Mischform, gleichsam das „Ur-Ei “ all dieser Gattungen. Aus dieser Vielfalt und auch der inhaltlichen Dichte der Ballade resultiert die besondere Eignung für den Deutschunterricht, wo man als Lehrer ja stets mit dem Problem der zeitlichen Beschränkung auf eine Schulstunde konfrontiert wird.
Inhaltsverzeichnis
- Planung der Unterrichtseinheit
- 1. Stunde: Einführung in das Thema „Ballade“ anhand einer modernen Popballade
- 2. Stunde: Die Ursprünge der Ballade
- 3. Stunde: Beispiel für den Typus der natur- und totenmagischen Ballade: Annette von Droste-Hülshoff: Der Knabe im Moor (I)
- 4. Stunde: Annette von Droste-Hülshoff: Der Knabe im Moor II
- 5. Stunde: Beispiel für den Typus der Hybris-Ballade: Heinrich Heine: Belsazar
- 6. Stunde: Beispiel für den Typus der Ideenballade: Friedrich Schiller: Die Bürgschaft
- 7. Stunde: Die poetologischen Elemente der „Bürgschaft“
- 8. Stunde: Brechts Balladenkritik: Sonett über Schillers Gedicht „Die Bürgschaft“
- 9. Stunde: Epische, lyrische und dramatische Elemente in der Ballade: Friedrich Schiller: Der Taucher
- 10. Stunde: Mittelalterliche Lebenswelt: Friedrich Schiller: Der Handschuh
- 11. Stunde: Der Loreley-Stoff: Heinrich Heine: Ich weiß nicht, was soll es bedeuten
- 12. Stunde: Kästners Balladenkritik: Erich Kästner: Der Handstand auf der Loreley
- Zur Situation der Klasse
- Sachanalyse
- Didaktische Analyse
- Methodische Analyse
- Anlagen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Unterrichtseinheit zielt darauf ab, die Schüler mit der Ballade als literarischer Gattung vertraut zu machen und deren Entwicklung und verschiedenen Typen aufzuzeigen. Die Schüler sollen dabei die Fähigkeit entwickeln, Balladen zu analysieren und zu interpretieren, sowie ihre poetologischen Elemente zu erkennen.
- Die Ballade als literarische Gattung
- Die Ursprünge der Ballade
- Verschiedene Balladentypen: naturmagische, totenmagische, Hybris- und Ideenballade
- Poetische Elemente der Ballade: Onomatopoia, Erzählperspektive
- Die Ballade als Mittel der Darstellung von menschlichen Gefühlen und Erfahrungen
Zusammenfassung der Kapitel
Die Unterrichtseinheit beginnt mit einer Einführung in das Thema „Ballade“ anhand einer modernen Popballade. In den folgenden Stunden werden die Ursprünge der Ballade und verschiedene Balladentypen behandelt, wobei insbesondere die „natur- und totenmagische Ballade“ im Mittelpunkt steht. Annette von Droste-Hülshoffs „Der Knabe im Moor“ wird als Beispiel für diesen Balladentyp analysiert. Des Weiteren werden die poetologischen Elemente der Ballade, wie Onomatopoia und Erzählperspektive, im Detail betrachtet. Die Schüler sollen anhand von verschiedenen Balladen, wie Heinrich Heines „Belsazar“ und Friedrich Schillers „Die Bürgschaft“, die Vielfalt der Balladengattung kennenlernen und die Unterschiede zwischen den verschiedenen Balladentypen analysieren. Die Unterrichtseinheit schließt mit einer Untersuchung der Balladenkritik durch Bertolt Brecht und Erich Kästner.
Schlüsselwörter
Die Unterrichtseinheit konzentriert sich auf die Ballade als literarische Gattung, ihre Ursprünge, verschiedene Balladentypen, poetische Elemente und deren Bedeutung für die Interpretation. Wichtige Schlüsselwörter sind: Ballade, Balladentypen, Onomatopoia, Erzählperspektive, poetische Elemente, Interpretation, Analyse, Literaturgeschichte, deutsche Literatur.
- Citation du texte
- Wildis Streng (Auteur), 2006, Balladen im Deutschunterricht der 8. Klasse. Unterrichtsstunde: "Der Knabe im Moor" von Annette von Droste-Hülshoff., Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/60661