Lernfeld ,,Die Eine Welt"
Europa ohne Grenzen? - Probleme im europäischen Einigungsprozess
Inhaltlicher Schwerpunkt:
1 Umbrüche, Konflikte und neue Dimensionen in internationalen Beziehungen
2 Globale Dimension des Friedens - Neue Friedens- und Sicherheitskonzepte, Ursachen des Wettrüstens
3 Probleme und Tendenzen im europäischen Einigungsprozess
4 Möglichkeiten und Schwierigkeiten weltwirtschaftlicher Zusammenarbeit
5 Der Nord - Süd - Konflikt als weltweite Herausforderung
[...]
Inhaltsverzeichnis
- Einordnung in den Vorläufigen Rahmenplan
- Lernfeld „Die Eine Welt"
- Inhaltlicher Schwerpunkt
- Inhalte und Probleme
- Qualifikationen und Schlüsselprobleme
- Lernverfahren und Methoden
- Literaturhinweis
- Zukunftswerkstatt - was ist das für eine Methode?
- Zukunftswerkstatt
- Die Phasen der Zukunftswerkstatt
- Vorbereitungsphase
- Kritikphase
- Phantasiephase
- Verwirklichungsphase
- Brainstormingregeln
- Nachbereitungsphase
- Die Phasen der Zukunftswerkstatt mit Doppelspirale
- Analyse der Rahmenbedingungen/Bedingungsfeldanalyse
- Sachanalyse
- Unterrichtseinheitsplanung für das Rahmenthema „Europa"
- Planung der Unterrichtsstunden
- Fazit
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Unterrichtseinheit zielt darauf ab, Schülern der neunten Klasse einer Gesamtschule die Methode der Zukunftswerkstatt näherzubringen und sie gleichzeitig mit dem Thema Europa zu konfrontieren. Dabei sollen die Schüler lernen, kritisch zu denken, eigene Ideen zu entwickeln und diese in Form von Zukunftsvisionen zu präsentieren.
- Die Geschichte und Entwicklung der Europäischen Union
- Die drei Pfeiler der Europäischen Union: Europäische Gemeinschaft, Gemeinsame Außen- und Sicherheitspolitik und Zusammenarbeit in den Bereichen Justiz und Inneres
- Die Herausforderungen der europäischen Integration
- Die Rolle der Zukunftswerkstatt als Methode der politischen Bildung
- Die Anwendung der Zukunftswerkstatt im Unterricht
Zusammenfassung der Kapitel
Die Unterrichtseinheit beginnt mit einer Einordnung in den Vorläufigen Rahmenplan für Politische Bildung. Anschließend werden die Inhalte und Probleme des Themas Europa sowie die relevanten Qualifikationen und Schlüsselprobleme für die Schüler erläutert. Ein Schwerpunkt liegt auf der Methode der Zukunftswerkstatt, die im Detail erklärt und in ihren Phasen (Vorbereitungsphase, Kritikphase, Phantasiephase, Verwirklichungsphase und Nachbereitungsphase) vorgestellt wird. Die Unterrichtseinheit wird durch eine ausführliche Sachanalyse zum Thema Europa abgerundet, die die Geschichte und Entwicklung der Europäischen Union sowie die drei Pfeiler der EU (Europäische Gemeinschaft, Gemeinsame Außen- und Sicherheitspolitik und Zusammenarbeit in den Bereichen Justiz und Inneres) beleuchtet.
Im weiteren Verlauf werden die einzelnen Phasen der Zukunftswerkstatt in der Praxis anhand von konkreten Beispielen erläutert. Die Schüler werden in Gruppenarbeit aufgeteilt und sollen kritisch zum Thema Europa Stellung nehmen, Thesen für die Zukunft entwickeln und diese in Form von Wandzeitungen, Collagen, Hörspielkassetten, stillen Bildern, Informationsmappen, Comics, Geschichten, Gedichten, Liedern, historischen oder aktuellen Dokumentationen, Essays, Erlebnisberichten, Aufsätzen, Kurzgeschichten, Kurzkrimis, Gesprächsprotokollen, Rollenspielen, Aufklebern, Fotoromane, Comics, Theaterstücken, Videoproduktionen, Fotodokumentationen oder bildnerischen Arbeiten (Zeichnen, Modellieren) präsentieren. Die Unterrichtseinheit gipfelt in einer Nachbereitungsphase, in der die Schüler die Methode der Zukunftswerkstatt reflektieren und ihre Erfahrungen und Erkenntnisse festhalten.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Europäische Union, die Europäische Gemeinschaft, die Gemeinsame Außen- und Sicherheitspolitik, die Zusammenarbeit in den Bereichen Justiz und Inneres, die Geschichte und Entwicklung der Europäischen Union, die Herausforderungen der europäischen Integration, die Methode der Zukunftswerkstatt, die Anwendung der Zukunftswerkstatt im Unterricht, politische Bildung und die Förderung von kritischem Denken und Kreativität bei Schülern.
- Quote paper
- Jürgen Eckert (Author), 2001, Unterrichtseinheit: Zukunftswerkstatt Europa (9. Klasse), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/6226
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