Leistungsbeurteilung, Leistungsbewertung und die Benotung von Schülern gehören zu den wichtigsten Aufgaben in der Schulpraxis. Die Aufgaben der LehrerInnen bestehen darin, den Kindern etwas beizubringen. Sie müssen dafür sorgen, dass die Kinder etwas lernen und diese anregen. Gleichzeitig müssen sie messen, ob und, wenn ja, was und wie viel die Kinder gelernt haben. Dieses Problem, die Leistungen der SchülerInnen in der Schule zu beurteilen, steht im Spannungsfeld zwischen den pädagogischen und den gesellschaftlichen Leistungsforderungen und -prinzipien. Der Grund dafür ist, dass die Schule die Aufgabe hat, Kinder und Jugendliche so vorzubereiten, dass sie als Staatsbürger den gesellschaftlichen Prinzipien im späteren Berufsleben sowie in der Gestaltung ihrer persönlichen Lebensbereiche gerecht werden. Jedoch dürfen die pädagogischen Prinzipien nicht unbeachtet gelassen werden.
Ein weiteres Problem besteht darin, dass die Kinder einer Klasse nicht alle auf demselben Könnens- und Wissensstand sind. Dies bedeutet für die LehrerInnen trotz unterschiedlicher Voraussetzungen die einzelnen Lernergebnisse gerecht zu beurteilen, zu bewerten und zu benoten. Dabei darf man sich als LehrerIn nicht nach äußeren Merkmalen der Kinder leiten lassen, da dies öfter zu Fehlbeurteilungen führt, als man sich denken kann. In meiner Arbeit werde ich zuerst auf die Erläuterung des Leistungsbegriffes eingehen, anschließend kurz den gesellschaftlichen und den pädagogischen Leistungsbegriff erklären und die Begründung von Leistung in der Schule erörtern. Des Weiteren finde ich die Zensuren als Instrument der Leistungsbeurteilung als erwähnenswert, da die Zensuren in der Schule eine zunehmende Bedeutung bekommen hat. Zum Schluss setze ich mich dann mit der Frage, ob Zensuren eine fördernde oder selektive Funktion haben, auseinander.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Zum Begriff der Leistung
- Gesellschaftlicher Leistungsbegriff
- Pädagogischer Leistungsbegriff
- Begründung der Leistung in der Schule
- Zensurengebung als Instrument der Leistungsbeurteilung
- Zeugnisse in der Schule
- Benefizzeugnis
- Reifezeugnis
- Abgangszeugnis
- Volksschulzeugnis
- Zeugnisse in der Schule
- Auslese oder Förderung?
- Fazit
- Literaturnachweis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit befasst sich mit dem komplexen Thema der Leistungsbeurteilung in der Schule. Die Arbeit analysiert den Begriff der Leistung und differenziert zwischen dem gesellschaftlichen und pädagogischen Leistungsbegriff. Darüber hinaus wird die Zensurengebung als ein zentrales Instrument der Leistungsbeurteilung beleuchtet, inklusive ihrer Rolle in der Gestaltung von Zeugnissen.
- Der Begriff der Leistung im gesellschaftlichen und pädagogischen Kontext
- Die Begründung von Leistung in der Schule
- Zensuren als Instrument der Leistungsbeurteilung
- Die Funktion von Zensuren: Förderung oder Selektion?
- Die Bedeutung von Zeugnissen in der schulischen Praxis
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung
Die Einleitung erläutert die zentrale Rolle der Leistungsbeurteilung in der Schule und die Herausforderungen, die sich daraus ergeben. Sie stellt die Beziehung zwischen pädagogischen und gesellschaftlichen Leistungsanforderungen sowie die Problematik der individuellen Beurteilung von Lernleistungen in heterogenen Lerngruppen heraus.
Zum Begriff der Leistung
Dieses Kapitel beleuchtet die Vielseitigkeit des Begriffs "Leistung" und betrachtet die verschiedenen Bereiche, in denen er Anwendung findet. Es geht auf die historische Entwicklung des Begriffs ein und zeigt die unterschiedlichen Definitionsansätze in Technik, Pädagogik, Wirtschaft und anderen Bereichen auf.
Zensurengebung als Instrument der Leistungsbeurteilung
Dieses Kapitel analysiert die Zensurengebung als Instrument der Leistungsbeurteilung und beleuchtet die verschiedenen Arten von Zeugnissen, die in der Schule verwendet werden. Dabei werden insbesondere die spezifischen Merkmale und Funktionen der einzelnen Zeugnisformen betrachtet.
Schlüsselwörter
Die vorliegende Hausarbeit beschäftigt sich mit den zentralen Begriffen Leistungsbeurteilung, Leistungsbewertung, Zensurengebung, pädagogischer Leistungsbegriff, gesellschaftlicher Leistungsbegriff und Zeugnisformen. Die Arbeit untersucht die Rolle der Zensuren in der schulischen Praxis und analysiert deren Funktion als Instrument der Förderung oder der Selektion.
- Arbeit zitieren
- Mehtap Özkaya (Autor:in), 2005, Leistung und Zensuren in der Schule, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/62577
