Neben den allgemein bekannten Arbeiten, der Anfertigung von Zahnersatz, wie Kronen und Prothesen, sowie Kieferorthopädischen Geräten, gehört auch das Herstellen der Arbeitsunterlagen zu den alltäglichen Aufgaben im Zahntechnikerhandwerk. Hierzu gehört auch das Herstellen von Situations- und Arbeitsmodellen aus Gips. Mangelhafte Arbeitsunterlagen führen zu unpräzisen Ergebnissen die nicht toleriert werden können und im Extremfall zu einem Verlust des Kunden (Zahnarztes) führen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung / Vorinformation
2. Planung der Ausbildungseinheit
1. Stufe – Vorbereiten des Auszubildenden
1.1 Begrüßen und Motivieren
1.2 Kurze Beschreibung der Ausbildungseinheit, damit der Auszubildende weiß, worum es geht.
1.3 Vorkenntnisse erfragen
2. Stufe – Demonstration und Erklärung durch den Meister
2.1 Erklären der Werkzeuge und Materialien, die benötigt werden
2.2 Die Vorgehensweise erklären (Was?,Wie?,Warum?)
2.3 Wichtige Lernschritte hervorheben
2.4 Auf Unfallverhütungsvorschriften hinweisen
3. Stufe – Nachmachen durch den Auszubildenden
3.1 Dem Auszubildenden eine angemessene Zeit für das Ausführen geben
3.2 Der Lernende soll die einzelnen Arbeitsschritte selbständig durchführen
3.3 Die einzelnen Schritte vom Auszubildenden erklären lassen.
3.4 Wenn nötig, Unterstützung geben und auf Fehler aufmerksam machen
4. Stufe – Üben und festigen
4.1 Ausreichend Zeit zum Üben geben
4.2 Endergebnisse kontrollieren und ggf. Verbesserungsvorschläge geben
4.3 Erfolgssicherung
2.1 „Was“ soll erlernt werden
2.2 „Wer“ wird ausgebildet?
2.3 Von „wem“ wird ausgebildet?
2.4 „Wie“ wird ausgebildet?
2.5 „Wo“ wird ausgebildet?
2.6 „Womit“ wird ausgebildet?
2.7 Ausbildungsziel
3. Durchführung der Arbeitsunterweisung
3.1 Vorbereitung des Auszubildenden
3.2 Vorführung der Aufgabe durch den Ausbilder
3.3 Ausführungsversuche des Auszubildenden
3.4 Üben und Festigen des erlernten Arbeitsvorgangs
4. Nachbereitung der Ausbildungseinheit
4.1 Ausblicke und Perspektiven zur erlernten Arbeit darstellen
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Das primäre Ziel dieses Unterweisungskonzepts ist die Vermittlung grundlegender Fertigkeiten im Zahntechnikerhandwerk, spezifisch die fachgerechte Herstellung eines Situationsmodells aus Gips nach einer Abformung gemäß Ausbildungsrahmenplan. Die Forschungs- bzw. Unterweisungsfrage fokussiert dabei auf die methodisch korrekte Vermittlung dieses Arbeitsprozesses unter Einhaltung von Qualitäts- und Sicherheitsstandards.
- Anwendung der Vier-Stufen-Methode in der praktischen Ausbildung.
- Strukturierte Vorgehensweise bei der Herstellung von Arbeitsunterlagen.
- Einhaltung von Unfallverhütungsvorschriften und Arbeitssicherheit.
- Methoden der Erfolgskontrolle und Feedbackkultur.
- Integration theoretischen Wissens in die praktische Umsetzung.
Auszug aus dem Buch
3.3 Ausführungsversuche des Auszubildenden
Nun soll der Auszubildende die einzelnen Arbeitsschritte selbstständig durchführen. Bei seiner Vorgehensweise beobachte ich ihn und hinterfrage seine Schritte. Falls der Auszubildende Probleme hat, erkläre ich ggf. den Teilvorgang noch einmal.
3.4 Üben und Festigen des erlernten Arbeitsvorgangs
Nach dem Beenden des Lernvorgangs soll der Auszubildende die Aufgabe wiederholen und sein Können festigen. Bei Fragen stehe ich ihm jederzeit zur Verfügung. Der Auszubildende wird für eine gut ausgeführte Arbeit gelobt. Die Fehler werden getrennt von den positiven Aspekten besprochen, um ihn nicht zu versunsichern. Dadurch wird das Interesse an der Arbeit, sowie die Lern- und Aufnahmebereitschaft erhalten und das Selbstbewusstsein gestärkt.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung / Vorinformation: Einführung in die Bedeutung von präzisen Arbeitsunterlagen für das Zahntechnikerhandwerk und die Konsequenzen mangelhafter Modelle.
2. Planung der Ausbildungseinheit: Detaillierte Darstellung der didaktischen Struktur mittels der Vier-Stufen-Methode sowie Definition der Lernziele und Rahmenbedingungen.
3. Durchführung der Arbeitsunterweisung: Praktische Umsetzung der methodischen Schritte von der Vorbereitung über die Demonstration bis hin zum selbstständigen Üben durch den Auszubildenden.
4. Nachbereitung der Ausbildungseinheit: Reflektion der erlernten Inhalte und Aufzeigen weiterführender Perspektiven in der Modellherstellung.
Schlüsselwörter
Zahntechnik, Unterweisungskonzept, Vier-Stufen-Methode, Situationsmodell, Gips, Arbeitsunterweisung, Ausbildungsrahmenplan, Arbeitssicherheit, Unfallverhütung, Modellherstellung, Zahntechnikerhandwerk, Ausbildung, Lernziel, Praxisanleitung, Qualitätskontrolle.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Unterweisungskonzept?
Das Dokument beschreibt ein strukturiertes Konzept zur Ausbildung von Zahntechnikern in der Herstellung von Situationsmodellen aus Gips.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Im Fokus stehen die fachpraktische Gipsverarbeitung, die Anwendung der Vier-Stufen-Methode, Arbeitssicherheit und die didaktische Anleitung von Auszubildenden.
Was ist das primäre Ziel der Unterweisung?
Der Auszubildende soll nach der Unterweisung in der Lage sein, selbstständig und präzise eine Abformung mit Gips auszugießen, um ein qualitativ hochwertiges Situationsmodell zu erhalten.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Die Ausbildung folgt der klassischen arbeits- und berufspädagogischen Vier-Stufen-Methode (Vorbereiten, Vormachen, Nachmachen, Üben).
Was wird im Hauptteil der Arbeit erläutert?
Der Hauptteil gliedert sich in die methodische Planung, die schrittweise Durchführung der Unterweisung sowie die detaillierte Arbeitszergliederung inklusive notwendiger Materialien.
Welche Begriffe charakterisieren die Arbeit am besten?
Schlüsselbegriffe sind Zahntechnik, Vier-Stufen-Methode, Gipsmodell, Ausbildung, Unterweisungskonzept und Arbeitssicherheit.
Warum ist die Arbeitssicherheit ein wichtiger Bestandteil der Unterweisung?
Da im Gipsraum mit elektrischen Geräten (Rüttler) und verschiedenen Materialien gearbeitet wird, ist die Prävention von Unfällen sowie der Schutz vor Kabelbeschädigungen essenziell.
Wie geht der Ausbilder mit Fehlern während des Lernprozesses um?
Fehler werden konstruktiv und getrennt von positivem Feedback besprochen, um den Lernenden nicht zu verunsichern und die Motivation zu erhalten.
Welche Rolle spielt die Arbeitszergliederung in diesem Konzept?
Sie dient als konkreter Leitfaden, der für jeden Arbeitsschritt das "Was", "Wie", "Warum" und die zu beachtenden Sicherheitsaspekte definiert.
- Quote paper
- Jan Wilczek (Author), 2006, Ausgießen einer Abformung mit Gips zur Herstellung eines Situationsmodells (Unterweisung Zahntechniker / -in), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/62682
