Diese Facharbeit bietet eine kritische Auseinandersetzung von Greta Thunbergs Entwicklung und ihrer Ziele vom ersten Streik bis zu ihrer UN-Rede. Wie bereits im Titel erwähnt, wird kritisch gearbeitet, das heißt komplett objektiv oder zumindest so objektiv, wie es möglich ist. Das bedeutet, dass eine zweiseitige Betrachtung aller Ergebnisse fundamentaler Bestandteil dieser Arbeit ist. Jede Information und allein schon die Informationsbeschaffung muss neutral und sachlich erfolgen und erst dann kann sie argumentativ bearbeitet werden.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Greta Thunberg
2.1. Steckbrief
2.2. Protestieren
2.2.1. Die ersten Proteste
2.2.3. Die Geburtsstunde von Fridays For Future
2.3. Schule schwänzen
2.4. UN-Rede
3. Klimawandel
3.1. Menschengemachter Klimawandel
4. Umfrage
4.1. Hypothese
4.2. Die gestellte Umfrage
4.3. Ergebnisse
4.4. Auswertung
5. Kritik
5.1. Die drei stärksten Gegenargumente / Kritikpunkte
5.1.1. Greta Thunberg als PR-Figur
5.1.2. Ökonomischer Selbstmord
5.1.3. Selbstironische Thunberg
5.2. Der Klimawandel ist doch nicht menschengemacht
5.3. Zusammenfassung der Kritik
6. Konklusion
Zielsetzung & Themen
Die Facharbeit untersucht kritisch die Entwicklung und die Ziele von Greta Thunberg, ausgehend von ihrem ersten Schulstreik bis hin zu ihrer vielbeachteten Rede vor den Vereinten Nationen. Ziel der Arbeit ist es, die Berechtigung der gegen Thunberg vorgebrachten Kritikpunkte wissenschaftlich zu analysieren, dabei den faktischen Hintergrund des Klimawandels zu beleuchten und mittels einer Umfrage unter Schülern Erkenntnisse über deren Wahrnehmung der Klimaaktivistin zu gewinnen.
- Analyse des politischen Weges von Greta Thunberg
- Wissenschaftliche Fundierung der Klimawandel-Thematik
- Kritische Auseinandersetzung mit Argumenten gegen Thunberg (z. B. PR-Vorwürfe)
- Empirische Untersuchung der Meinung zu Thunberg unter Schülern
Auszug aus dem Buch
2.4. UN-Rede
"My message is that we'll be watching you.“ Das ist der erste Satz, den Greta Thunberg bei ihrer Rede auf dem UN-Klimagipfel am 23. September 2019 von sich gegeben hat (zudem muss man ihr anrechnen, dass sie die komplette Rede auf Englisch gehalten hat, was nicht ihre Muttersprache ist und sie dennoch eine gute Aussprache hatte). Das „you“ (auf deutsch: du) ist an die „Erwachsenen“ gerichtet; die Politiker, die sich nicht stark genug für den Klimaschutz eingesetzt haben. Zusammenfassend ein strategisch gut gewählter rhetorischer Anfang; es wird Aufmerksamkeit erregt und kontrovers auf die eigentliche Macht der Jugend hingedeutet.
Nach diesem Satz fingen einige Zuhörer aus dem Publikum an zu lachen. Wahrscheinlich fanden sie das lächerlich, kindisch oder übertrieben. Thunberg hat dies scheinbar schwer getroffen; sie wurde emotionaler und fing fast an zu weinen. Ob es emotionale Überforderung oder eine PR-Strategie war, wird später weiter geklärt (s. Kapitel 5.1.1.).
Doch sie bleibt am roten Faden und beginnt ihre Rede. Überspitzt stellt sie die aktuelle Situation dar: Sie warnt vor einem Massensterben und dem Zusammenbruch ganzer Ökosysteme. Die Erwachsenen seien Schuld an dieser Verwüstung und sie hätten metaphorisch Thunbergs Kindheit gestohlen, da sie sich nun „opfern“ muss, um die Welt zu retten.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Vorstellung des Themas, Begründung der Themenwahl und Darlegung der kritisch-objektiven Arbeitsweise.
2. Greta Thunberg: Biografische Informationen zu Thunberg sowie detaillierte Betrachtung ihrer Protestanfänge und der Entstehung von Fridays For Future.
3. Klimawandel: Zusammenstellung wissenschaftlicher Daten und Fakten, die den menschengemachten Klimawandel belegen und dessen reale Bedrohung verdeutlichen.
4. Umfrage: Durchführung und Auswertung einer Umfrage an einer Schule zur Meinung von Schülern über Greta Thunberg und den Klimawandel.
5. Kritik: Analyse und Widerlegung zentraler Kritikpunkte an Thunberg sowie Auseinandersetzung mit Positionen, die den Klimawandel leugnen.
6. Konklusion: Zusammenfassung der Analyseergebnisse und persönliches Fazit zur Bedeutung von Thunbergs Wirken.
Schlüsselwörter
Greta Thunberg, Klimawandel, Fridays For Future, UN-Klimagipfel, Menschengemachter Klimawandel, Umfrage, Medienkritik, PR-Figur, Umweltschutz, Klimapolitik, Jugendprotest, Wissenschaftlicher Konsens.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Facharbeit bietet eine kritische Auseinandersetzung mit der Person Greta Thunberg, ihrem Wirken als Klimaaktivistin und den ihr entgegengebrachten Argumenten.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Arbeit behandelt den Werdegang von Greta Thunberg, die wissenschaftlichen Hintergründe des Klimawandels sowie eine kritische Analyse der medialen und öffentlichen Wahrnehmung ihrer Person.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, auf Basis wissenschaftlicher Fakten zu prüfen, ob die Kritik an Thunberg und ihrem Handeln faktisch berechtigt ist oder nicht.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Autorin kombiniert eine Literatur- und Medienanalyse mit einer eigenen empirischen Umfrage unter Schülern zweier Leistungskurse.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Vorstellung der Proteste, die Untermauerung der Klimawandel-Faktenlage, die Durchführung der Umfrage und die detaillierte Analyse sowie Widerlegung spezifischer Kritikpunkte.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zentrale Begriffe sind Greta Thunberg, Klimawandel, Fridays For Future, PR-Kritik und politisches Mitspracherecht.
Wie reagieren Mitschüler auf Greta Thunberg?
Die Umfrage ergab Unterschiede in der Wahrnehmung zwischen Sozialwissenschafts- und Mathematik-Leistungskursen, wobei der SoWi-LK Thunberg im Schnitt positiver bewertet.
Wie bewertet die Arbeit die Rolle von Donald Trump im Diskurs um Thunberg?
Die Arbeit analysiert Trumps Twitter-Antworten als einen Versuch der öffentlichen Demütigung und persönlichen Provokation, die den sachlichen Diskurs verlassen.
Wie geht die Arbeit mit dem Thema "Schule schwänzen" um?
Das Schwänzen der Schule wird als provokantes Mittel gewertet, um Aufmerksamkeit für ein wichtiges Thema zu generieren, wobei auch die Kritik daran im Kontext der Verantwortung abgewogen wird.
- Citar trabajo
- Robin Luke Biersa (Autor), 2020, "Skolstrejk för klimatet". Eine kritische Auseinandersetzung von Greta Thunbergs Entwicklung und ihrer Ziele vom ersten Streik bis zu ihrer UN-Rede, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/633364
