Ausgeprägte Veränderungen der Rahmenbedingungen von Unternehmen haben den Wunsch nach Führungskräften verstärkt, die außergewöhnliche Qualitäten und Kompetenzen besitzen. Häufig wird dabei der Führungstypus des „Leaders“ gefordert. Doch was macht Leadership tatsächlich aus und wie trägt es zum Führungserfolg bei? Wie ist es dazu gekommen, dass heute alles von Leadership spricht? Schließlich bedeutet Leadership übersetzt einfach Führung.
Als "Erfinder" des Begriffs gilt Harvard-Professor John P. Kotter, der in seinen Büchern ausführlich den Unterschied zwischen Managern und Führern (Leadern) erläuterte:Manager seien eher Verwalter, Leader dagegen Visionäre. Management stehe eher für das perfekte Organisieren der Abläufe, Planen und Kontrollieren. Leadership bedeute dagegen, die Geführten mit Visionen zu inspirieren und zu motivieren. Leadership schaffe Kreativität, Innovation, Sinnerfüllung und Wandel.
Im Rahmen der vorliegenden Arbeit soll dargestellt werden, was Leadership ist, welche Unterschiede zu Management bestehen und welches Verständnis hierzu im beruflichen Alltag vorherrscht. Des Weiteren soll hinterfragt werden, wie Leadership und soziale Kompetenz, als Bestimmungsfaktoren, zum Erfolg von Führungskräften beitragen können. Um sich diesen Fragen zu nähern, werden zunächst in Kapitel 2 die Begriffe Management, Führung und Leadership erläutert.
Im 3. Kapitel werden strategische Erfolgsfaktoren für Führungskräfte und Unternehmen im Allgemeinen beleuchtet. Dabei wird der Führungserfolg, als strategischer Erfolgsfaktor und seine Bestimmungsgrößen näher erläutert. In diesem Zusammenhang soll versucht werden, ein Anforderungsprofil für Führungskräfte zu erarbeiten.
Nachdem Leadership und soziale Kompetenz als beeinflussende Faktoren für den Führungserfolg identifiziert werden können, sollen im 4. Kapitel die sozialen Kompetenzen näher betrachtet werden.
In Anschluss an die theoretischen Ausarbeitungen werden 12 Führungskräfte aus der Praxis zu diesen Themen interviewt. Dabei sollen das Verständnis zu Führungserfolg durch Leadership und soziale Kompetenz Jessica Jahn
den Begrifflichkeiten, die persönlichen Erfahrungen und die Bedeutung einzelner Faktoren sozialer Kompetenz und Leadership-Qualitäten von den Führungskräften des mittleren und unteren Managements, mittels halbstrukturiertem Interview, hinterfragt werden.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Management - Führung - Leadership
2.1. Management
2.1.1. Zum Wesen und Handeln von Managern
2.1.2. Rollen eines Managers
2.1.3. Hierarchien des Managements
2.2. Führung
2.3. Leadership
2.4. Unterschied zwischen Management und Leadership
3. Strategische Erfolgsfaktoren für Führungskräfte und Unternehmen
3.1. Führungserfolg als Erfolgsfaktor
3.2. Bestimmungsgrößen des Führungserfolges
3.3. Anforderungen an Führungskräfte
4. Kompetenzen
4.1. Kompetenzbegriff
4.2. Aspekte der Kompetenz
4.3. Soziale und Personale Kompetenz
5. Empirischer Teil: Befragung von Führungskräften in der Praxis
5.1. Ziel und Fragestellung der Untersuchung
5.2. Auswahl der Datenerhebungsmethode
5.3. Konzeption des halbstrukturierten Interviews
5.4. Auswahl der Interviewpartner
5.5. Ergebnisdarstellung der Interviews
5.6. Interpretation und Diskussion der Ergebnisse
6. Gestaltungsempfehlungen
6.1. Persönlichkeitsseminare
6.2. Führungskräfteaustausch
6.3. Coaching und Mentoring
6.4. Weitere Maßnahmen und Methoden
6.5. Kritische Betrachtung
7. Schlussbetrachtung
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit analysiert die Relevanz von Leadership und sozialer Kompetenz für den Führungserfolg im mittleren und unteren Management. Das primäre Ziel ist es, das Verständnis dieser Faktoren in der Praxis zu untersuchen und Gestaltungsempfehlungen für die Führungskräfteentwicklung abzuleiten.
- Unterscheidung und Zusammenspiel von Management und Leadership
- Bedeutung der sozialen und personalen Kompetenz als strategische Erfolgsfaktoren
- Anforderungen an Führungskräfte in einem sich wandelnden Unternehmensumfeld
- Empirische Untersuchung mittels halbstrukturierter Interviews bei Führungskräften
- Entwicklung von Maßnahmen zur Förderung von Führungskompetenzen
Auszug aus dem Buch
2.1.2. Rollen eines Managers
In einer Studie von Mintzberg (1973) wurden fünf Topmanager in fünf amerikanischen Unternehmen eine Woche lang beobachtet, dabei konnte festgestellt werden, dass die Tätigkeiten der Manager durch die Ausübung von zehn beobachtbaren Rollen gekennzeichnet sind. (Steinmann u.a. 2005, S.19) Mintzberg (1973) ordnet diese zehn beobachtbaren Managerrollen den folgenden, übergeordneten Rollen-Bereichen zu:
• Interpersonelle Rolle, deren Merkmal die Herstellung und Aufrechterhaltung sozialer Beziehungen ist
• Informelle Rollen, die durch die Wahrnehmung und Weitergabe von Informationen gekennzeichnet ist
• Entscheidungsrolle, die das Fällen und Aushandeln von Entscheidungen beinhaltet
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Vorstellung der Relevanz von Führung und der Forschungsfragen zur Bedeutung von Leadership und sozialer Kompetenz im mittleren und unteren Management.
2. Management - Führung - Leadership: Theoretische Abgrenzung der Begriffe Management, Führung und Leadership sowie Analyse der verschiedenen Rollenbilder und Managementhierarchien.
3. Strategische Erfolgsfaktoren für Führungskräfte und Unternehmen: Erörterung der Bestimmungsgrößen des Führungserfolgs und Erarbeitung eines Anforderungsprofils für moderne Führungskräfte.
4. Kompetenzen: Definition des Kompetenzbegriffs und detaillierte Betrachtung der fachlichen, methodischen, sozialen und personalen Kompetenzebenen.
5. Empirischer Teil: Befragung von Führungskräften in der Praxis: Detaillierte Beschreibung der Vorgehensweise und Methodik der durchgeführten Interviews sowie Ergebnisdarstellung und Diskussion.
6. Gestaltungsempfehlungen: Konkrete Handlungsvorschläge zur Förderung von Führungskompetenzen durch Seminare, Austauschformate und Coaching-Methoden.
7. Schlussbetrachtung: Zusammenfassung der Kernergebnisse und kritische Reflexion des Forschungsbedarfs hinsichtlich der Verbindung von Theorie und Praxis.
Schlüsselwörter
Führungserfolg, Leadership, Management, soziale Kompetenz, personale Kompetenz, Führungskräfteentwicklung, Unternehmensführung, Handlungskompetenz, qualitative Untersuchung, Soft Skills, Veränderungsprozesse, Unternehmenskultur, Feedback, Coaching, Mentoring.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht den Beitrag von Leadership und sozialer Kompetenz zum Führungserfolg von Führungskräften im mittleren und unteren Management.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Felder sind die theoretische Abgrenzung von Management und Leadership, die Identifikation strategischer Erfolgsfaktoren sowie die empirische Analyse der Führungspraxis.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, auf Basis einer empirischen Untersuchung Gestaltungsempfehlungen für die nachhaltige Entwicklung und Förderung von Führungskräften abzuleiten.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wurde eine qualitative Forschungsmethode gewählt, konkret halbstrukturierte, mündliche Interviews mit 12 Führungskräften.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Herleitung der Konzepte (Management, Führung, Kompetenzen) und den empirischen Teil, der die Sichtweise der Praxis analysiert.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Wesentliche Begriffe sind Führungserfolg, Soziale Kompetenz, Leadership, Personalentwicklung und Handlungskompetenz.
Wie unterscheidet sich die Rolle des Leaders von der des Managers laut Arbeit?
Manager agieren eher als Verwalter, die durch Planung und Kontrolle Ordnung schaffen, während Leader visionär agieren, Menschen inspirieren und Wandel aktiv gestalten.
Welche kritischen Anmerkungen äußerten die befragten Führungskräfte?
Die Führungskräfte kritisierten unter anderem die wachsende Distanz zum Top-Management und das Fehlen einer authentischen Identifikation des Top-Managements mit den Bedürfnissen der Basis.
- Quote paper
- Jessica Jahn (Author), 2006, Führungserfolg durch Leadership und soziale Kompetenz, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/63477
