Diese Hausarbeit wird sich mit dem Roman Mary Shelley′s Frankenstein; or the modern Prometheus auseinandersetzen. Dabei wird es sich primär um die Charakterfigur Viktor Frankenstein handeln.
Eine kurze Zusammenfassung des Romans am Anfang dieser Hausarbeit verschafft einen Überblick über wichtige Personen und Inhalte des Romans. Um wichtige Zusammenhänge zwischen der Autorin selbst und ihrem Roman besser verstehen zu können, erfolgt anschließend eine Entwicklungs- und Entstehungsgeschichte des Romans, die auch einen Einblick in das Leben und Wirken der Autorin Mary Shelley mit einschließt.
Wichtige zentrale Themen, werden zum einen Viktor Frankensteins Kindheit und die Folgen seiner Erziehung für seine weitere Entwicklung sein, die ihn zu einem besessenen Wissenschaftler werden ließen.
Des weiteren wird die Schuldfrage in bezug auf Viktor Frankensteins mißratene Schöpfung untersucht und die Gründe seines daraus folgenden Leidens analysiert.
Aufgrund des Untertitels des Romans, wird in vielen Werken der Sekundärliteratur Frankenstein in Relation zu der Figur des Prometheus aus der griechischen Mythologie gesetzt. Dieser Aspekt wird kurz dargestellt und auf seine Richtigkeit hin überprüft.
Da der Roman unter verschiedenen Einflüssen entstanden zu sein scheint, werden verschiedene Gattungen vorgestellt und ein Versuch den Roman einer Gattung zuzuordnen, angestrebt. Hierbei handelt es sich um die Gothik und existentielle Elemente der Science Fiction, die im krassen Gegensatz zur damaligen romantischen Linie standen und den klassischen Schauerroman erweiterten.
Um den Charakter Frankensteins wirklich verstehen zu können, müssen weitere zentrale Themen des Buches genauer vorgestellt werden. Zum einen handelt es sich hierbei um die Wissenschaft, die das Leben des erwachsenen Frankenstein so sehr beeinflußt, daß er die Kontrolle über die Realität und sein Leben verliert und zum anderen um die moralische Erziehung, die nicht nur eine Begründung für Frankensteins Charakter, sondern für die Gesellschaft der damaligen Zeit im allgemeinen ist. Es werden weitere Charaktere des Romans kurz vorgestellt, die ebenso wie Frankenstein den Zwängen ihrer Erziehung unterliegen und der Moral der Gesellschaft ausgesetzt sind.
Ein weiterer wichtiger Punkt der Charakterisierung ist das Problem der Isolation, in die Frankenstein zu verfallen scheint. Hierzu werden mögliche Gründe angeführt, die eng mit den oben genannten zentralen Themen verknüpft sind.
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Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Hauptteil
2.1. Kurzzusammenfassung des Romans
2.2. Die Entstehungs- und Entwicklungsgeschichte des Romans
2.3. Die Gattungszugehörigkeit des Romans
2.4. Zentrale Themen in Frankenstein
2.4.1. Moralische Erziehung
2.4.2. Die Wissenschaft
2.5. Charakterisierung Frankensteins
2.5.1. Die Legende um Prometheus
2.5.2. Frankensteins Kindheit
2.5.3. Das Element der Isolation
2.6. Das Leiden Frankensteins
2.7. Die Schuld Frankensteins
2.7.1. Die Anmaßung
2.7.2. Die wahre Schuld
3. Zusammenfassung
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Die vorliegende Arbeit untersucht die Romanfigur Viktor Frankenstein aus Mary Shelleys Werk "Frankenstein; or the Modern Prometheus" und analysiert die Hintergründe seines Handelns, seine wissenschaftliche Obsession sowie die zentralen Motive von Erziehung, Isolation und Schuld vor dem Hintergrund zeitgenössischer gesellschaftlicher und wissenschaftlicher Diskurse.
- Die Entstehungsgeschichte und Gattungszuordnung des Romans als Schauerroman und Science-Fiction-Elemente.
- Die Bedeutung der moralischen Erziehung und deren Einfluss auf die Charakterentwicklung der Figuren.
- Die Rolle der Wissenschaft als treibende Kraft sowie als Ursache für Frankensteins soziale Isolation.
- Die Prometheus-Analogie und die Auseinandersetzung mit der Schuldfrage sowie der Anmaßung des Schöpfers.
Auszug aus dem Buch
2.4.2. Die Wissenschaft
Wissenschaft wird wie folgt definiert: Sie ist der Inbegriff menschlichen Wissens einer Epoche, das systematisch gesammelt, aufbewahrt, gelehrt und tradiert wird; eine Gesamtheit von Erkenntnissen, die sich auf einen Gegenstandsbereich beziehen und in einem Begründungszusammenhang stehen.
Die Erkenntnis der neuzeitlichen Wissenschaft, wie sie sich seit G. Gallilei und I. Newton entwickelt hat, zielt auf ein Eingreifenkönnen und Beherrschen natürlicher Prozesse und Dinge. Hierzu gibt es verschiedene Aussagen: Bacon formuliert dies folgendermaßen, „Wissen ist Macht“; Descartes, „Wissen, um uns zu Herren und Meistern der Natur zu machen“.
In der Gewißheit der Fortschritte, die alltäglich in Wissenschaft und Technik stattfinden, beschließt Viktor Frankenstein endlich, ein übergroßes menschliches Wesen zu erschaffen. In seinem prometheischen Enthusiasmus sieht er sich als Schöpfer und Ursprung einer neuen Spezies, die ihm für seine Schöpfertat danken wird.
In dem Roman ist die Macht der Wissenschaft mit metaphysischen Zielen und dem Streben von Professor Waldmann an der Universität zu Ingolstadt verbunden. Er erklärte, daß wissenschaftliche Methodik die Theologie oder die Philosophie im Hervorbringen von wahren Wundern übertroffen hat.
Die Wissenschaft hatte tatsächlich die Spiritualität im Sinne von wundersam und übernatürlich ersetzt.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Arbeit führt in die Fragestellung ein, Viktor Frankenstein als Charakterfigur zu analysieren und die zentralen Themen des Romans vorzustellen.
2. Hauptteil: Der Hauptteil bietet eine umfassende Analyse von Frankensteins Biographie, der Entstehung und Gattung des Romans, der Bedeutung von Erziehung, Wissenschaft, Prometheus-Motiv, Isolation und Schuld.
3. Zusammenfassung: Die Ergebnisse werden resümiert, wobei besonders die Verbindung von gotischen Elementen und Science-Fiction sowie die moralische Verantwortung des Schöpfers betont werden.
Schlüsselwörter
Frankenstein, Mary Shelley, Viktor Frankenstein, Wissenschaft, Moralische Erziehung, Prometheus, Isolation, Schauerroman, Science Fiction, Schuld, Erziehungstheorie, Romananalyse, Gesellschaft, Moderne, Schöpfer.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert die Charakterfigur Viktor Frankenstein im Roman von Mary Shelley und untersucht die Ursachen seines Handelns sowie die Konsequenzen seiner wissenschaftlichen Ambitionen.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Arbeit befasst sich schwerpunktmäßig mit Erziehung, Wissenschaft, der Rolle der Isolation, dem Prometheus-Mythos und der moralischen Schuldfrage.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist ein tieferes Verständnis der Figur Viktor Frankenstein sowie die Analyse, wie er durch seine Erziehung und sein wissenschaftliches Handeln zum Schöpfer und zugleich zum Getriebenen seines eigenen Schicksals wurde.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt eine literaturwissenschaftliche Analyse, die den Roman im Kontext von zeitgenössischen Erziehungstheorien, philosophischen Strömungen und der Sekundärliteratur untersucht.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine Zusammenfassung, historische Einordnung, Gattungsanalyse, Untersuchung von Erziehung und Wissenschaft, Charakterisierungen sowie eine detaillierte Analyse von Frankensteins Schuld.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zentrale Schlüsselwörter sind Frankenstein, Moralische Erziehung, Wissenschaft, Prometheus-Mythos, Isolation, Schuld und Moderne.
Wie wird das Prometheus-Motiv im Dokument interpretiert?
Das Prometheus-Motiv wird als Parallele zu Viktor Frankenstein gedeutet, wobei die Anmaßung des Menschen, Gottes Schöpfung durch Wissenschaft zu imitieren, im Vordergrund steht.
Welche Bedeutung hat die Erziehung laut der Autorin in diesem Werk?
Erziehung wird als entscheidendes Element für die Charakterbildung gesehen, wobei die Arbeit kritisch beleuchtet, wie eine einseitige oder vernachlässigte Erziehung zur moralischen Fehlentwicklung und zu tragischen gesellschaftlichen Folgen führen kann.
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- Katja Hartmann (Author), 1999, Mary Shelleys Frankenstein; oder der moderne Prometheus Die Charakterisierung Viktor Frankensteins, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/6361
