1 Allgemeine Informationen ... 3
2 Bedingungsanalyse ... 3
2.1 Anthropogene Voraussetzungen ... 3
2.2 Soziokulturelle Voraussetzungen ... 4
3 Lernziele ... 4
3.1 Affektive Lernziele ... 4
3.2 Kognitive Lernziele ... 5
3.3 Soziale Lernziele ... 5
3.4 Motorische Lernziele ... 5
Literaturverzeichnis ... 5
Abbildungsverzeichnis ... 6
Abbildung 1: Jahresplan ... 7
Abbildung 2: Abschnittsplan ... 8
Abbildung 3: Unterrichtsstunde ... 9
Anhangsverzeichnis ... 11
Anhang 1 ... 12
Anhang 2 ... 13
Inhaltsverzeichnis
- Allgemeine Informationen
- Bedingungsanalyse
- Anthropogene Voraussetzungen
- Soziokulturelle Voraussetzungen
- Lernziele
- Affektive Lernziele
- Kognitive Lernziele
- Soziale Lernziele
- Motorische Lernziele
- Literaturverzeichnis
- Abbildungsverzeichnis
- Anhangsverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit befasst sich mit der Planung einer Sportstunde im Rahmen des Sportunterrichts an einem Gymnasium. Sie soll einen Einblick in die verschiedenen Aspekte der Unterrichtsplanung geben, angefangen von der Analyse der Lernvoraussetzungen bis hin zur Festlegung der Lernziele.
- Analyse der Lernvoraussetzungen (anthropogen und soziokulturell)
- Definition von Lernzielen (affektiv, kognitiv, sozial, motorisch)
- Planung einer 45-Minuten-Sportstunde
- Einbindung von spielerischen Elementen und motivierenden Methoden
- Reflexion des Unterrichtsgeschehens und Evaluation der erreichten Lernziele
Zusammenfassung der Kapitel
Allgemeine Informationen
Dieses Kapitel beschreibt die Rahmenbedingungen der Unterrichtsplanung. Es werden Informationen zum Hegel-Gymnasium, der Beispielklasse (Klasse 8/2), der räumlichen Ausstattung und der Schülergruppe gegeben.
Bedingungsanalyse
Anthropogene Voraussetzungen
Hier werden die Lernvoraussetzungen der Schüler aus anthropologischer Sicht analysiert. Die Klasse zeigt ein durchschnittliches Leistungsniveau, ist diszipliniert und arbeitet gerne in verschiedenen Lernformen (Einzelarbeit, Gruppenarbeit, Frontalunterricht).
Soziokulturelle Voraussetzungen
Dieser Abschnitt behandelt die soziokulturellen Voraussetzungen der Schüler. Es wird auf die Zusammensetzung der Klasse (8 Jungen und 12 Mädchen), die soziale Herkunft der Schüler und die Rolle der Eltern eingegangen.
Lernziele
Das Kapitel definiert die Lernziele, die in der geplanten Sportstunde erreicht werden sollen. Es werden affektive, kognitive, soziale und motorische Lernziele unterschieden.
Schlüsselwörter
Die Arbeit befasst sich mit Themen wie Sportdidaktik, Unterrichtsplanung, Bedingungsanalyse, Lernziele, Unterrichtsmethoden, Sportstunde und Schülermotivation.
- Citation du texte
- Kristin Retzlaff (Auteur), 2002, Sport unterrichten - planen - gestalten - reflektieren, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/6574
