Auszug aus der Sachanalyse
Das Tiergedicht „Warum sich Raben streiten“ von Franz Wittkamp ist bei der Kinderlyrik anzusiedeln , da es fast alle Kriterien eines typischen Kindergedichts erfüllt: Das Thema „Streit“ stammt aus dem unmittelbaren Erfahrungsbereich von Kindern. Auch sind Tiere bevorzugte Themeninhalte in Kindergedichten. Eine persönliche Ansprache mit „Du“ ist in der ersten und in der letzten Strophe gegeben. Trotz des Themas „Streit“ ist das ganze Gedicht von einem heiteren Grundton bestimmt, der, wie ich finde, durch den positiven Ausgang mit einer Versöhnung noch unterstrichen wird. Die verwendete Alltagssprache (Mist, Käsekrumen), das einfache Metrum und die meist gebundene Sprache machen das Gedicht leicht verständlich und eingängig. Da Streit zum Alltag der Kinder gehört, kann man sagen, dass das Kriterium des niedrigen Abstraktionsgrades auch erfüllt ist.
Inhaltsverzeichnis
- Sachanalyse
- Didaktische Analyse
- Zur Auswahl des Gedichts
- Didaktische Konzeptionen
- Lehrplanbezug
- Lernziele
- Methodische Analyse
- Strukturskizze
- Literaturverzeichnis
- Anhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Unterrichtsentwurf für die 4. Jahrgangsstufe befasst sich mit dem Gedicht „Warum sich Raben streiten“ von Franz Wittkamp. Das Ziel des Unterrichts ist es, Schüler*innen für die Besonderheiten und den Gehalt des Kindergedichts zu sensibilisieren und sie gleichzeitig dazu anzuregen, das Thema Streit aus verschiedenen Perspektiven zu betrachten.
- Analyse von Kinderlyrik
- Thematisierung von Streitigkeiten in der kindlichen Lebenswelt
- Reflexion von Verhaltensweisen und Konfliktlösung
- Sprachliche Besonderheiten von Gedichten
- Kreative Auseinandersetzung mit dem Text
Zusammenfassung der Kapitel
Sachanalyse
Die Sachanalyse befasst sich mit der Einordnung des Gedichts „Warum sich Raben streiten“ in die Kinderlyrik. Sie beleuchtet die sprachlichen Mittel und den Gehalt des Gedichts, die es für Kinder zugänglich und relevant machen.
Didaktische Analyse
Zur Auswahl des Gedichts
Der Abschnitt erläutert die Gründe für die Auswahl des Gedichts „Warum sich Raben streiten“ für eine vierte Klasse. Es wird hervorgehoben, dass das Gedicht mit seinem heiteren Grundton und seiner thematischen Relevanz die Schüler*innen ansprechen kann. Die Auswahl basiert auf dem Ziel, das Thema Streit im Unterricht zum Gesprächsgegenstand zu machen und den Schüler*innen neue Möglichkeiten des Konfliktmanagements aufzuzeigen.
Didaktische Konzeptionen
Der Abschnitt beleuchtet verschiedene didaktische Ansätze im Literaturunterricht, wobei die Schülerorientierung und die Selbsttätigkeit als zentrale Elemente hervorgehoben werden. Der Autor positioniert sich gegen einen rein analysierenden und interpretierenden Umgang mit Literatur und favorisiert einen Ansatz, der Schüler*innen aktiv mit dem Text und seinem Gehalt auseinandersetzt.
- Quote paper
- Jochen Bender (Author), 2003, Unterrichtseinheit zum Tiergedicht "Warum sich Raben streiten" (4. Klasse), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/66638
