Dass das Thema „Nation und Nationalismus“ nach wie vor aktuell für den Geschichtsunterricht ist, zeigen die letzten politischen Ereignisse. In den ehemaligen Staaten des Warschauer Pakts entwickelt sich ein starkes Nationalgefühl, welches oftmals die erfolgte oder geplante EU-Mitgliedschaft in Frage stellt. Aber auch in westeuropäischen Staaten pochen Bevölkerungsgruppen auf ihre nationale Unabhängigkeit.
Aufgrund der Aktualität des Themas kommt man im Geschichtsunterricht auch weiterhin nicht umhin, sich in aller Ausführlichkeit der Thematik anzunehmen. Anhand zweier Beispiele soll veranschaulicht werden, welches Potenzial das Thema bietet. Zum einen könnte man sich in der Sekundarstufe I am Beispiel von Nationaldenkmälern dem Ursprung der nationalen Idee nähern. In der Sekundarstufe II wäre ein Blick auf die Entwicklung der Europäischen Union sinnvoll, um die Aktualität des Nationalgedankens zu untersuchen. In dieser Arbeit wird zunächst auf die Definition der verschiedenen Begrifflichkeiten eingegangen und in einem zweiten Teil die didaktischen und methodischen Möglichkeiten für den Geschichtsunterricht dargelegt.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Nation und Nationalismus
- Zur Geschichte der Begriffe Nation und des Nationalismus
- Die Proto-Nation
- Die Nation im 9. und 10. Jahrhundert
- Die Zeit um 1500
- Der Humanismus
- Der Nationalisierungsschub um 1800
- Die Nation im Unterricht
- Beispiel einer Unterrichtseinheit in der Sekundarstufe II
- Der Einstieg
- Definition des Begriffs Nation
- Die Entstehung der EU
- Das heutige Bild der EU
- Abschlusssitzung
- Das Nationaldenkmal
- Das nationalmonarchische Denkmal
- Denkmalskirche
- Denkmal der Bildungs- und Kulturnation
- Das nationaldemokratische Denkmal
- Denkmal der nationalen Sammlung
- Gemeinsamkeiten der Nationaldenkmäler
- Das Denkmal im Unterricht
- Ein Projekt zum Thema Nationaldenkmäler
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit analysiert den Begriff „Nation“ und seine historische Entwicklung, um dessen Relevanz für den heutigen Geschichtsunterricht aufzuzeigen. Besonderes Augenmerk liegt auf den Kontroversen und Herausforderungen, die dieser Begriff im Kontext von Nationalismus, Geschichte und Gegenwart mit sich bringt.
- Historische Entwicklung des Begriffs „Nation“
- Problematik von Nation und Nationalismus
- Didaktische Konzepte für den Geschichtsunterricht
- Beispiele für Unterrichtseinheiten zur Thematik „Nation“
- Relevanz und Herausforderung des Themas „Nation“ im schulischen Kontext
Zusammenfassung der Kapitel
Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die die Bedeutung des Themas „Nation“ in der heutigen Zeit beleuchtet, insbesondere im Kontext der europäischen Integration. Anschließend untersucht Kapitel 2 den Begriff „Nation“ und seine historische Entwicklung, beginnen mit frühen Formen der „Proto-Nation“ und endend mit dem Nationalisierungsschub um 1800. Kapitel 3 widmet sich der didaktischen Relevanz des Themas „Nation“ für den Geschichtsunterricht. Hier wird anhand eines Beispiels einer Unterrichtseinheit in der Sekundarstufe II aufgezeigt, wie der Begriff „Nation“ im Unterricht behandelt werden kann. Der Abschnitt beschäftigt sich zudem mit dem Konzept des Nationaldenkmals und dessen Bedeutung im Kontext von Nationalismus und Geschichte. Die Arbeit wird mit einem Fazit abgeschlossen, das die Relevanz und die Herausforderungen des Themas „Nation“ im Geschichtsunterricht erörtert.
Schlüsselwörter
Die Arbeit konzentriert sich auf die Begriffe „Nation“, „Nationalismus“, „Geschichte“, „Unterricht“, „Didaktik“ und „Nationaldenkmal“. Die Analyse beleuchtet die historische Entwicklung des Begriffs „Nation“ sowie dessen Verwendung im Geschichtsunterricht.
- Quote paper
- Sven-Ole Schoch (Author), 2006, Das Thema "Nation und Nationalismus" im Geschichtsunterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/67017
