„Es wird in Russland immer wieder die historische Erscheinung zitiert, dass man geistig behinderte Menschen als ´Narren Gottes` bezeichnet hat, deren Geist schon bei Gott ist, die also sozusagen eine besonders gute Stellung hatten und die man geehrt hat.“ (Interview Margarete von der Borch 09.02.2001, in: Wenkel 2001, S.33)
Die Realität scheint allerdings ganz anders auszusehen. Berichte über Menschen mit Behinderungen in Russland sprechen von Isolation und Ausgrenzung aus der Gesellschaft. Behinderte gelten als ´lernunfähig` und werden ohne menschliche Zuwendung, oftmals sediert, ohne Kleidung und Spielzeug in Gitterbetten verwahrt. Durch die Deprivation lernen die meisten weder laufen noch sprechen und sterben bereits im Kindesalter.
Warum gibt es diese Widersprüche zwischen der Einstellung zu Behinderung in der russischen Bevölkerung und den Lebensbedingungen behinderter Menschen? Warum gibt es einen tiefen Graben zwischen Bildungstheorie und –praxis in der russischen Sonderpädagogik? In der Arbeit werden anhand der Entwicklungen im Bildungssystem und speziell in der Sonderpädagogik, eines Einblickes in die praktische Umsetzung, des Menschenbildes in Russland sowie der aktuellen politischen und sozialen Situation, die Hintergründe aufgeführt, welche helfen können, die Ambivalenz zwischen guten theoretischen Ansätzen in der heutigen Korrekturpädagogik und der problematischen Umsetzung dieser in der Praxis zu verstehen.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Das russische Bildungssystem
- 2.1 Die Entwicklung des Bildungssystems
- 2.2 Entwicklungen in der Sonderpädagogik
- 2.2.1 Die sowjetische Sonderpädagogik - Defektologie
- 2.2.2 Sonderpädagogik heute - Korrekturpädagogik
- 3. Aktuelle Situation von Kindern mit Behinderungen in russischen Heimen
- 3.1 Die Situation der Eltern von Kindern mit Behinderungen
- 3.2 Werdegang eines behinderten Kindes
- 3.3 Pädagogische Einrichtungen für Kinder mit Behinderungen
- 4. Zum Menschenbild in Russland
- 5. Politische und soziale Situation
- 6. Schlussbetrachtung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Ausarbeitung analysiert die Situation von Kindern mit Behinderungen in Russland, indem sie die Entwicklung des russischen Bildungssystems und insbesondere der Sonderpädagogik beleuchtet. Ziel ist es, die Ursachen für den bestehenden Widerspruch zwischen den theoretischen Ansätzen der heutigen Korrekturpädagogik und ihrer problematischen Umsetzung in der Praxis zu verstehen.
- Die historische Entwicklung des russischen Bildungssystems im Kontext der Sowjetzeit
- Die Entwicklung der Sonderpädagogik in Russland, insbesondere die sowjetische Defektologie
- Die aktuelle Situation von Kindern mit Behinderungen in russischen Heimen und die Herausforderungen, denen Eltern und Kinder gegenüberstehen
- Das Menschenbild in Russland im Kontext von Behinderung
- Die politische und soziale Situation in Russland im Zusammenhang mit der Integration von Menschen mit Behinderungen
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel bietet eine Einleitung und stellt die Problematik der widersprüchlichen Realität von Kindern mit Behinderungen in Russland dar. Es wird auf den Unterschied zwischen dem traditionellen Bild des "Narren Gottes" und der heutigen Situation von Ausgrenzung und Isolation eingegangen. Kapitel 2 widmet sich dem russischen Bildungssystem und beleuchtet die Entwicklungen seit der Zarenzeit bis in die Gegenwart. Dabei wird die Entwicklung der Sonderpädagogik, einschließlich der sowjetischen Defektologie und der heutigen Korrekturpädagogik, näher betrachtet. Kapitel 3 befasst sich mit der aktuellen Situation von Kindern mit Behinderungen in russischen Heimen, einschließlich der Herausforderungen, denen Eltern und Kinder gegenüberstehen. Das Kapitel beleuchtet den Werdegang eines behinderten Kindes im russischen System und beschreibt die pädagogischen Einrichtungen, die Kindern mit Behinderungen zur Verfügung stehen.
Schlüsselwörter
Die Ausarbeitung beschäftigt sich mit zentralen Themen wie Inklusion und Exklusion von Menschen mit Behinderungen, Defektologie und Korrekturpädagogik im russischen Kontext, der Situation von Kindern mit Behinderungen in Heimen, dem Menschenbild in Russland sowie der politischen und sozialen Situation im Zusammenhang mit Behinderung.
- Quote paper
- Sylvia Neumann (Author), 2004, Narren Gottes - Die Situation von Kindern mit Behinderung in Russland, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/68278
