Die Darstellung des Themas 'Homosexualität und (Sexual-) Erziehung' geht davon aus, daß
ein Konflikt in der Erziehung von Heterosexuellen und Homosexuellen besteht. Dieser zeigt
sich besonders deutlich in der im Erziehungskonzept verankerten heterosexuellen Zielorientierung,
die eine Sexualerziehung, im Sinne einer individuellen (sexuellen) Identitätsbildung
ausgrenzt, da sie nicht in Frage gestellt wird. Die gleichgeschlechtliche Liebe zu begreifen
beziehungsweise. sie zu akzeptieren bedeutet viel mehr als nur das unpersönliche Auseinandersetzen
mit den verschiedenen Enstehungstheorien über Homosexualitäten, die im Laufe
der Zeit immer mehr in den Mittelpunkt der Homosexualitätsdiskussion gerückt und auf gesellschaftlicher
Ebene verarbeitet wurden. Vielmehr geht es darum, daß Homosexualität eine
individuelle Lebensweise darstellt, die durchaus dazu berechtigt, erzieherische und gesellschaftliche
Konzepte zu erstellen, die eine mögliche Orientierung und Hilfe auf diesem
(individuell gewählten) Wege anbieten. Die Auseinandersetzung mit diesem Thema sollte
also nicht erst mit der Erkenntnis eintreten ein homosexuelles Kind zu haben. Der Zusammenhang
zwischen der familiären und institutionellen Erziehung und der Gesellschaft ist hier
offensichlich: In einem 'Coming-out' kommt die klare Linie, die teilweise durch gesellschaftliche
Bestimmung enstand, zum Vorschein; dann zeichnen sich nämlich deutlich die einzelnen
Reaktionen der Eltern anhand von verschiedenen Faktoren, in denen sie ein Leben lang
eingebettet gewesen sind, ab: Alter, Erziehung und soziales Umfeld entscheiden meist über
die Art und Weise im Umgang mit (s)einem homosexuellen Kind.
Hier soll die Forderung nach einem Erziehungskonzept ausgesprochen werden, das die
gleichgeschlechtliche Liebe als eine gleichwertige Erziehungsvariante betrachtet, damit homosexuelle
Leit- und Vorbilder innerhalb der Familie, Bildung und Gesellschaft präsent sein
können. Da für homosexuell liebende Jugendliche die wichtigsten Sozialisationsinstanzen
von der Familie, Schule und Gesellschaft dargestellt werden, erscheint es wichtig, auf ihr
jeweiliges Verhältnis zur Homosexualität einzugehen um jene festgelegte Grenze, die zwischen
einer hetero- und homosexuellen Identitätsbildung besteht, betrachten zu können.
[...]
Inhaltsverzeichnis
- I. Einführung
- II. Homosexualität im Wandel der Zeit
- II. 1. Der Stellenwert von Homosexualität in der Gesellschaft der griechischen und römischen Antike
- II. 2. Die Klassifikation von Homosexualität und die Entstehung eines sozialen Konzeptes des Homosexuellen mit dem Aufkommen des Christentums
- II. 2. 1. Überlegungen zu einigen Forschungs-beziehungsweise Erklärungsansätzen zur Entstehung von Homosexualität
- III. 1. Die psychoanalytische Forschung
- III. 2. Der naturwissenschaftliche Forschungsansatz
- III. 3. Die sozialwissenschaftliche Forschungsrichtung
- IV. Die Sexualerziehung im Sinne einer individuellen (sexuellen) Identitätsbildung und die Ausgrenzungsfunktion durch eine heterosexuelle Zielorientierung im traditionellen Erziehungs- und Sexualitätskonzept
- IV. 1. Grundkonzepte von Sexualität
- IV. 1. 1. Der Mensch als einsam Handelnder - Sexualität als Verhalten
- IV. 1. 2. Der Mensch als kommunikativ Handelnder - Sexualität als soziales Handeln
- IV. 2. Was verstehen wir unter 'Bisexualität'?
- IV. 3. Die Realisierung von (Sexual-) Erziehung über ein heterosexuelles Erziehungsmuster
- IV. 3. 1. Die schulische Sexualerziehung und Einfluss auf das Sexualverhalten junger Menschen
- V. Homosexualität und Familie
- VI. Woher kommt die Angst vor Homosexualität?
- VI. 1. Das erotische Liebesverständnis im Wandel der Zeit und seine Bedeutung für die gleichgeschlechtlich- Liebe
- VI. 2. Der gesellschaftliche Einfluss auf die Einstellung zum männlichen und weiblichen Rollenbild als Ursache für homophobes Verhalten
- VII. Schlussbetrachtung
- VIII. Anhang
- IX. Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit befasst sich mit dem Thema Homosexualität und (Sexual-) Erziehung und untersucht die Herausforderungen, die sich im Rahmen der traditionellen heterosexuellen Zielorientierung in der Erziehung für homosexuelle Menschen ergeben. Die Arbeit analysiert verschiedene Forschungsansätze zur Entstehung von Homosexualität und beleuchtet die Rolle der Sexualerziehung in der Entwicklung einer individuellen (sexuellen) Identität.
- Die Entstehung und Entwicklung von Homosexualität aus verschiedenen wissenschaftlichen Perspektiven
- Die Ausgrenzungsfunktion des traditionellen Erziehungs- und Sexualitätskonzepts für gleichgeschlechtliche Lebensweisen
- Die Bedeutung von Sexualerziehung für die individuelle Identitätsfindung und die Herausforderungen, die sich für homosexuelle Menschen in diesem Bereich ergeben
- Die Rolle der Familie und der Schule im Umgang mit Homosexualität
- Die Ursachen und Folgen von homophoben Grundhaltungen in der Gesellschaft
Zusammenfassung der Kapitel
Kapitel I stellt die grundlegende These der Arbeit vor: die Notwendigkeit eines Erziehungskonzepts, das die gleichgeschlechtliche Liebe als gleichwertige Erziehungsvariante betrachtet. Der Zusammenhang zwischen familiärer und institutioneller Erziehung und der Gesellschaft wird beleuchtet, wobei die Bedeutung von Leit- und Vorbildern für homosexuelle Jugendliche hervorgehoben wird.
Kapitel II untersucht die Entwicklung des Verständnisses von Homosexualität im Laufe der Geschichte. Es werden die unterschiedlichen Einstellungen der griechischen und römischen Antike sowie die Einflüsse des Christentums auf die Klassifikation und Stigmatisierung von Homosexualität betrachtet.
Kapitel III beleuchtet verschiedene Forschungsansätze zur Entstehung von Homosexualität. Die psychoanalytische Forschung, der naturwissenschaftliche Forschungsansatz und die sozialwissenschaftliche Forschungsrichtung werden vorgestellt und kritisch betrachtet.
Kapitel IV untersucht die Funktion der Sexualerziehung in der Entwicklung einer individuellen (sexuellen) Identität. Es werden verschiedene Grundkonzepte von Sexualität erläutert und die Ausgrenzungsfunktion des traditionellen heterosexuellen Erziehungsmusters für homosexuelle Menschen aufgezeigt.
Kapitel V beleuchtet die Herausforderungen, die sich für homosexuelle Menschen im Rahmen der Familienerziehung ergeben. Anhand von Erzählungen homosexueller Söhne und Töchter und deren Eltern werden die unterschiedlichen Reaktionsmuster auf die Offenbarung der sexuellen Orientierung untersucht.
Kapitel VI beschäftigt sich mit der Frage, woher die Angst vor Homosexualität kommt. Es werden das erotische Liebesverständnis im Wandel der Zeit sowie der gesellschaftliche Einfluss auf die Einstellung zum männlichen und weiblichen Rollenbild als Ursachen für homophobes Verhalten analysiert.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen Homosexualität, Sexualerziehung, Identitätsbildung, heteronormative Gesellschaft, homophobe Grundhaltungen, Familie, Schule, Sozialisation, gleichgeschlechtliche Liebe, Lebensformen, Diskriminierung, Akzeptanz, Toleranz, Emanzipation.
- Arbeit zitieren
- Tatiana Distler (Autor:in), 1998, Homosexualität und Erziehung. Erziehungshaltung von Familie, Schule und Gesellschaft zur gleichgeschlechtlichen Liebe, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/6879
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