In der Vergangenheit war eine vermehrte Kopplung von Ausbildungsgängen zum Lehrrettungsassistenten, sowie parallel stattfindender IHK Ausbildereignungsprüfung gem. AEVO zu verzeichnen. Unterweisungsentwürfe im Bereich der Ausbildung von Rettungsassistenten existieren leider nur sehr wenige. In dem vorliegenden Werk wird im Rahmen einer Lehrprobe eines angehenden Lehrrettungsassistenten eine Unterweisung von angehenden Rettungsassistenten zum Thema "Blutdruckmessen" beschrieben
Das Thema Blutdruckmessen nach RR auskultatorisch wurde ausgewählt, weil es ein wichtiges und einfaches Hilfsmittel zur Beurteilung von Störungen des Herz-Kreislaufsystems darstellt. Die Blutdruckmessung ist ohne große Vorkenntnisse durchzuführen und ist somit vom Auszubildenden auch zu Beginn seiner praktischen Tätigkeit auf der Lehrrettungswache schnell zu erlernen. Die Messung stellt eine Maßnahme dar, die im täglichen Dienstbetrieb stets und ständig angewendet werden muss.
Inhaltsverzeichnis
1 Themenwahlbegründung
2 Sachanalyse
2.1 Sachstruktur
2.2 Arbeitsgliederung/Arbeitszergliederung
3 Didaktische Analyse
3.1 Begründung der Themenwahl
3.2 Analyse der Lern- und Lehrbedingungen
3.3 Entscheidungsanalyse
4 Lernzielfestlegung
4.1 Richtlernziel
4.2 Groblernziel
4.3 Feinlernziel als Unterweisungsziel
4.4 Arbeitsschritte
5 Methodische Festlegung
5.1 Unterweisungskonzept
5.2 Stufung
5.3 Sozialformen
5.4 Aktionsformen
5.5 Planung der Lern- und Motivationshilfen
5.6 Planung der Lernerfolgskontrolle
6 Medienwahl (Unterweisungsmittel)
7 Anlagen
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieses Unterweisungsentwurfs ist es, Auszubildenden zum Rettungsassistenten die notwendigen Kenntnisse und Fertigkeiten für die auskultatorische Blutdruckmessung nach RR zu vermitteln. Die Arbeit adressiert die Forschungsfrage, wie durch eine strukturierte, praxisorientierte Unterweisung nach der Vier-Stufen-Methode sichergestellt werden kann, dass angehende Rettungskräfte Vitalparameter präzise erheben und Störungen des Herz-Kreislauf-Systems frühzeitig erkennen.
- Methodische Vermittlung der Vier-Stufen-Methode in der rettungsdienstlichen Ausbildung.
- Analyse der fachlichen Grundlagen und korrekten Arbeitsschritte der auskultatorischen Blutdruckmessung.
- Didaktische Einordnung der Unterweisung in den Ausbildungs- und Prüfungsrahmen für Rettungsassistenten.
- Gestaltung von Lernzielen für kognitive, psychomotorische und affektive Kompetenzbereiche.
- Praxisorientierte Erfolgskontrolle zur Sicherung der Handlungskompetenz.
Auszug aus dem Buch
2. Vormachen und Erklären
1. Anlegen der Manschette: Manschette wird am li. Oberarm platziert. Durchführung der Messung auf Herzhöhe.
2. Schließen der Rändelschraube: durch Drehen am Ventilknopf um das Aufblasen der Manschette zu ermöglichen.
3. Plazieren der Stethoskop-membran: Membran wird unter die Manschette auf Höhe der Arterie abgelegt. Bestes auskulktatorisches Ergebnis wird hier erreicht.
4. Manschette wird aufgeblasen: durch Pumpen über Balg. Unterbrechung des Blutflusses.
5. Luft ablassen und systolischen Wert ablesen: durch Drehen am Ventil bis am Monometer der erste Ausschlag zu sehen ist und man über das Stethoskop das Geräusch der ersten Pulswelle hört. Systolischer Wert wird ermittelt.
6. Luft weiter ablassen: durch Weiterdrehen der Ventilschraube um den diastolischen Wert ablesen zu können.
7. Diastolischen Wert bestimmen: offen halten der Ventilschraube, bis Pulswelle nicht mehr zu hören und sehen ist. um genauen Blutdruck wert zu ermitteln.
9. Ablegen der Manschette: Klettverschluß öffnen um ungehinderten Blutfluß zu gewährleisten.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Themenwahlbegründung: Begründung der Auswahl der Blutdruckmessung als grundlegende und unverzichtbare Maßnahme im rettungsdienstlichen Alltag.
2 Sachanalyse: Darstellung der medizinischen Grundlagen des Blutdrucks sowie die strukturierte Zergliederung der einzelnen Arbeitsschritte der Messung.
3 Didaktische Analyse: Prüfung der Lernvoraussetzungen und Begründung der didaktischen Entscheidung unter Berücksichtigung des Ausbildungsstandes.
4 Lernzielfestlegung: Definition von Richt-, Grob- und Feinlernzielen sowie die Formulierung der erwarteten Arbeitsschritte.
5 Methodische Festlegung: Beschreibung des Unterweisungskonzepts, insbesondere der Anwendung der Vier-Stufen-Methode sowie der Planung der Erfolgskontrolle.
6 Medienwahl (Unterweisungsmittel): Auflistung der für die Unterweisung benötigten Materialien wie Blutdruckmanschette und Stethoskop.
7 Anlagen: Bereitstellung ergänzender Tabellen zu Blutdruckwerten für verschiedene Altersgruppen.
Schlüsselwörter
Rettungsassistent, Blutdruckmessung, RR, auskultatorisch, Vier-Stufen-Methode, Unterweisung, Notfallmedizin, Herz-Kreislauf, Vitalparameter, Ausbildung, Rettungsdienst, Lernziele, Praxisausbildung, Blutdruckmanschette, Stethoskop
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Unterweisungsentwurf grundsätzlich?
Die Arbeit dient als Leitfaden für die praktische Ausbildung von Rettungsassistenten in der auskultatorischen Blutdruckmessung nach Riva Rocci.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die Schwerpunkte liegen auf der methodischen Vermittlung medizinischer Fertigkeiten, der didaktischen Planung nach der Vier-Stufen-Methode und der Analyse der Herz-Kreislauf-Überwachung.
Was ist das primäre Ziel der Unterweisung?
Die Auszubildende soll nach der Unterweisung in der Lage sein, den Sinn der Blutdruckmessung zu erläutern und diese eigenständig und korrekt durchzuführen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird die bewährte Vier-Stufen-Methode (Motivation, Vormachen/Erklären, Nachmachen, Üben) angewandt.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die fachliche Sachanalyse, die didaktische Begründung, die Festlegung von Lernzielen sowie die detaillierte methodische Ausgestaltung des Unterweisungsvorgangs.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren diese Arbeit?
Wichtige Begriffe sind unter anderem Rettungsassistent, auskultatorische Blutdruckmessung, Vier-Stufen-Methode und Vitalparameter.
Warum wird die Vier-Stufen-Methode gewählt?
Die Methode ist lernaktiv, fördert den Erwerb von Schlüsselqualifikationen und erweist sich bei der Vermittlung praktischer Fertigkeiten als besonders zeitökonomisch.
Wie wird der Lernerfolg am Ende überprüft?
Der Ausbilder führt eine Erfolgskontrolle durch, bei der die Aufgabenstellungen variiert werden und die Auszubildende den Handlungsablauf eigenständig verbalisieren muss.
- Quote paper
- Markus Neuberger (Author), 2006, Blutdruckmessen nach RR auskultatorisch (Unterweisung Rettungsassistent / -in), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/69216
