Der/die zu unterweisende Auszubildende hat nach dem Schulabschluss eine Ausbildung zum/zur Bankkaufmann/-frau begonnen. Alter und Schulabschluss des/der Auszubildenden sind noch nicht bekannt. Er/sie befindet sich im 1. Ausbildungsjahr, im 1. Monat.
Die Arbeit enthält unter anderem einen teilweise tabellarischen Unterweisungsablauf nach der Vier-Stufen-Methode.
Inhaltsverzeichnis
- Einführung
- Thema der Unterweisung
- Lernziele
- Bezug zur Ausbildungsordnung
- Definition der Lernbereiche
- Kognitiver Bereich
- Operationalisierung
- Affektiver Bereich
- Operationalisierung
- Psychomotorischer Bereich
- Operationalisierung
- Kognitiver Bereich
- Ausgangssituation
- betriebliche Ausgangssituation
- persönliche Ausgangssituation
- Schlüsselqualifikationen
- Fachkompetenz
- Methodenkompetenz
- Sozialkompetenz
- Individualkompetenz
- Unterweisungsmittel
- Unterweisung nach der Vier-Stufen- Methode
- Vorbereiten und Erklären
- Vormachen und Erklären (Arbeitsablauf)
- Nachmachen
- Üben
- Lernerfolgskontrolle
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Unterweisungsentwurf zielt darauf ab, Auszubildenden im Bereich Bankkaufmann/-frau die notwendigen Kenntnisse und Fähigkeiten zu vermitteln, um Überweisungsträger anhand von Rechnungen korrekt auszufüllen.
- Definition und Bedeutung von Überweisungsträgern im Bankwesen
- Korrekte Identifizierung und Nutzung der Felder auf einem Überweisungsträger
- Effizientes Ausfüllen von Überweisungsträgern basierend auf Informationen aus Rechnungen
- Vermittlung von Schlüsselqualifikationen wie Fach-, Methoden-, Sozial- und Individualkompetenz
- Praktische Anwendung der erlernten Fähigkeiten durch Übungsbeispiele und Fallstudien
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einführung des Unterweisungsentwurfs erläutert das Thema, die Lernziele und den Bezug zur Ausbildungsordnung. Es wird definiert, welche Lernbereiche (kognitiv, affektiv, psychomotorisch) in der Unterweisung abgedeckt werden. Der Abschnitt über die Ausgangssituation beschreibt die betriebliche und persönliche Situation der Auszubildenden. Die Schlüsselqualifikationen wie Fach-, Methoden-, Sozial- und Individualkompetenz werden ebenfalls vorgestellt. Die Unterweisung nach der Vier-Stufen-Methode umfasst die Schritte Vorbereiten und Erklären, Vormachen und Erklären, Nachmachen und Üben.
Schlüsselwörter
Bankkaufmann/-frau, Überweisungsträger, Rechnung, Zahlungsverkehr, Ausbildungsordnung, Lernziele, Schlüsselqualifikationen, Fachkompetenz, Methodenkompetenz, Sozialkompetenz, Individualkompetenz, Vier-Stufen-Methode.
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Ziel dieser Unterweisung für Bankkaufleute?
Auszubildende sollen lernen, Überweisungsträger anhand von Rechnungen unter Berücksichtigung aller notwendigen Felder korrekt auszufüllen.
Was ist die Vier-Stufen-Methode?
Ein Unterweisungsmodell bestehend aus: 1. Vorbereiten, 2. Vormachen, 3. Nachmachen und 4. Üben.
Welche Kompetenzen werden vermittelt?
Die Unterweisung fördert Fachkompetenz, Methodenkompetenz, Sozialkompetenz und Individualkompetenz.
In welchem Ausbildungsstadium findet die Unterweisung statt?
Der Entwurf ist für Auszubildende im ersten Monat des ersten Ausbildungsjahres konzipiert.
Welche Lernbereiche werden abgedeckt?
Es werden kognitive (Wissen), affektive (Einstellung) und psychomotorische (Ausführung) Lernziele operationalisiert.
- Quote paper
- Birgit Naumann (Author), 2007, Ausfüllen eines Überweisungsträgers (Unterweisung Bankkaufmann / -kauffrau), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/70500
