Der/die zu unterweisende Auszubildende hat nach dem Schulabschluss eine Ausbildung zum/zur Bankkaufmann/-frau begonnen. Alter und Schulabschluss des/der Auszubildenden sind noch nicht bekannt. Er/sie befindet sich im 1. Ausbildungsjahr, im 1. Monat.
Die Arbeit enthält unter anderem einen teilweise tabellarischen Unterweisungsablauf nach der Vier-Stufen-Methode.
Inhaltsverzeichnis
1. Einführung
1.1 Thema der Unterweisung
1.2 Lernziele
1.3 Bezug zur Ausbildungsordnung
2. Definition der Lernbereiche
2.1 Kognitiver Bereich
2.1.1 Operationalisierung
2.2 Affektiver Bereich
2.2.1 Operationalisierung
2.3 Psychomotorischer Bereich
2.3.1 Operationalisierung
3. Ausgangssituation
3.1 betriebliche Ausgangssituation
3.2 persönliche Ausgangssituation
4. Schlüsselqualifikationen
4.1 Fachkompetenz
4.2 Methodenkompetenz
4.3 Sozialkompetenz
4.4 Individualkompetenz
5. Unterweisungsmittel
6. Unterweisung nach der Vier-Stufen- Methode
6.1 Vorbereiten und Erklären
6.2 Vormachen und Erklären (Arbeitsablauf)
6.3 Nachmachen
6.4 Üben
7. Lernerfolgskontrolle
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Das primäre Ziel dieser Arbeit ist die Erstellung eines strukturierten Unterweisungsentwurfs für Auszubildende zum Bankkaufmann/zur Bankkauffrau, der die praktische Durchführung der Arbeitsaufgabe "Ausfüllen eines Überweisungsträgers anhand einer Rechnung" methodisch fundiert anleitet.
- Vermittlung von Fachkompetenz im bargeldlosen Zahlungsverkehr
- Anwendung der Vier-Stufen-Methode in der betrieblichen Ausbildung
- Operationalisierung von Lernzielen in kognitiven, affektiven und psychomotorischen Bereichen
- Berücksichtigung von Arbeitssicherheit, Hygiene und Datenschutz
- Förderung der Selbstständigkeit durch strukturierte Anleitung und Kontrolle
Auszug aus dem Buch
6.2 Vormachen und Erklären
In maßgerechten Teilschritten stellt der Ausbilder das neue Thema an einem praktischen Beispiel vor.
Er erklärt, zeigt und erläutert was getan wird, wie es getan wird und warum es so gemacht werden muss.
Durch Zwischenfragen stellt der Ausbilder fest, ob der Auszubildende auf das Thema eingeht und ob die Größe der Lernschritte angemessen ist.
Die richtige Größe der Lernschritte ist für den Erfolg sehr entscheidend. Sind sie zu groß, wird der Auszubildende überfordert, sind sie zu klein, langweilt er sich.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einführung: Definition des Unterweisungsthemas, der Lernziele sowie die Einordnung in den Rahmenlehrplan.
2. Definition der Lernbereiche: Konkretisierung der angestrebten Kompetenzen in kognitiver, affektiver und psychomotorischer Hinsicht mittels Operationalisierung.
3. Ausgangssituation: Beschreibung der betrieblichen Rahmenbedingungen und des Wissensstands des Auszubildenden.
4. Schlüsselqualifikationen: Erläuterung der zu vermittelnden fachlichen, methodischen, sozialen und persönlichen Kompetenzen.
5. Unterweisungsmittel: Auflistung der für die Durchführung benötigten Arbeitsmittel.
6. Unterweisung nach der Vier-Stufen- Methode: Detaillierte Darstellung der vier Phasen zur Durchführung der praktischen Unterweisung am Arbeitsplatz.
7. Lernerfolgskontrolle: Methoden zur Überprüfung der erreichten Lernziele und der Qualität der Ausführung.
Schlüsselwörter
Ausbildung, Unterweisung, Überweisungsträger, Rechnung, Vier-Stufen-Methode, Bankkaufmann, Operationalisierung, Lernziele, Fachkompetenz, Bankgeheimnis, Zahlungsverkehr, Auszubildender, Arbeitsablauf
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit?
Die Arbeit stellt einen strukturierten Entwurf für eine praktische Unterweisung von Auszubildenden im Bankwesen dar.
Welche Themenfelder sind zentral?
Zentrale Themen sind der bargeldlose Zahlungsverkehr, die Anwendung der Vier-Stufen-Methode sowie die Vermittlung von fachlichen und sozialen Qualifikationen.
Was ist das primäre Ziel der Unterweisung?
Der Auszubildende soll befähigt werden, Überweisungsträger selbstständig und fachgerecht anhand von Rechnungen auszufüllen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Unterweisung folgt der pädagogischen Vier-Stufen-Methode (Vorbereiten/Erklären, Vormachen/Erklären, Nachmachen, Üben).
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Definition der Lernbereiche, die Ausgangssituation, die Schlüsselqualifikationen sowie den konkreten Ablauf der Unterweisung in vier Stufen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die wichtigsten Begriffe sind Ausbildung, Unterweisung, Überweisungsträger, Rechnung und Vier-Stufen-Methode.
Warum spielt das Bankgeheimnis eine Rolle?
Das Bankgeheimnis ist ein essenzieller Bestandteil der fachlichen Unterweisung, da der Auszubildende den korrekten Umgang mit Kundendaten und Verschwiegenheitspflichten lernen muss.
Wie wird der Erfolg der Unterweisung gemessen?
Der Erfolg wird durch gezieltes Befragen des Auszubildenden sowie durch die praktische Kontrolle der ausgeführten Arbeit überprüft.
- Citar trabajo
- Birgit Naumann (Autor), 2007, Ausfüllen eines Überweisungsträgers (Unterweisung Bankkaufmann / -kauffrau), Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/70500
