„Wenn man einen Klumpen Ton in die Hand nimmt, löst er zwei Impulse aus: den materialerprobenden zum Kneten, Matschen, Quetschen, Schlagen, Walzen, Durchlöchern und den formenden zum Gestalten einer meist realitätsbildenden Plastik oder eines Gebrauchsgegenstands.“ (Zitat von Nicola Rother)
Der vorliegende Unterrichtsentwurf beschreibt die dritte Stunde der achtstündigen Unterrichtseinheit „Arbeiten mit Ton“, in der die Schüler eine Platte aus dem Naturmaterial Ton herstellen und diese ornamental und dekorativ ausgestalten sollen.
Ziel der Unterrichtseinheit „Arbeiten mit Ton“ ist es, das Material als Werkstoff zu erkunden, indem die Schüler elementare Formen herstellen. Diese sollen dazu anregen, Ton in dekorativer Weise zu gestalten, das Selbstgeschaffene für einen bestimmten Anlass (z.B. Weihnachten) auszuwählen und einer nahe stehenden Person damit eine Freude zu bereiten.
Das plastische Arbeiten ist besonders wichtig. Hierdurch kann die Umwelt handelnd begriffen und ein beziehungsvoller Kontakt mit dieser aufgenommen werden. Durch die Hand steht man dem Material mit seinen Eigenschaften und Möglichkeiten am nächsten. Am Material sensibel gewordene Hände signalisieren dem koordinierenden Bewusstsein Informationen. Solche Sensibilisierung ist nicht über Worte und Belehrung, sondern nur durch den handelnden Umgang der Hände mit dem Material zu erreichen.
Das Arbeiten mit dem Material Ton wird nur in wenigen Grundschulklassen durchgeführt. Obwohl es doch wichtig wäre, da es einerseits im Lehrplan verankert ist und andererseits dem sinnlich-taktilen Bedürfnis der Grundschulkinder entspricht. Weiterhin lebt der Kunstunterricht vom Material. Unterschiedliche Materialien bringen Abwechslung, neue Ideen und Herausforderungen. Ich versuche den Unterricht so zu gestalten, dass er Freiräume zum praktischen Experimentieren und Erproben gestattet, unterschiedliche Lösungen zulässt und vielfältige künstlerisch geschaffene Aspekte einbezieht.
Inhaltsverzeichnis
1. Sachanalyse
1.1 Der Werkstoff Ton
1.2 Die Plattentechnik
1.3 Die Oberflächengestaltung
2. Didaktische Analyse
2.1 Fachdidaktische Diskussion
2.2 Lehrplanbezug
2.3 Relevanz für die Schüler
2.4 Lernvoraussetzungen in Bezug auf die Lehraufgabe
2.5 Fachdidaktische Reduktion
2.6 Mögliche Lernschwierigkeiten
3. Lehr- und Lernziele
3.1 Grobziele
3.2 Feinziele
4. Methodische Analyse
4.1 Organisatorische Rahmenbedingungen
4.2 Lernvoraussetzungen bezüglich der Methode
4.3 Differenzierungsmaßnahmen
4.4 Struktur der Unterrichtsstunde nach Gunter Otto
4.5 Darstellung der Unterrichtsschritte und deren Begründung unter Einbeziehung alternativer Möglichkeiten
5. Stundenverlaufsplanung
7. Anhang
7.1 Tafelbild
7.2 Gestaltungsprobe (selbst erstellt)
7.3 Benötigte Werkmittel für die Unterrichtsstunde
Zielsetzung & Themen
Das primäre Ziel dieser Unterrichtseinheit ist es, den Schülern das Material Ton als Werkstoff durch aktives, handelndes Begreifen näherzubringen und dabei elementare Gestaltungsverfahren zu erlernen. Die Forschungsfrage fokussiert sich darauf, wie durch die Anwendung der Plattentechnik und der Ritztechnik ein zweckmäßiger Gegenstand in einer Grundschulklasse 3.3 gestaltet werden kann, um gleichzeitig kreative Fähigkeiten, Feinmotorik und das ästhetische Ausdrucksvermögen zu fördern.
- Einführung in den Werkstoff Ton und seine kulturelle Bedeutung
- Vermittlung der Plattentechnik zur Herstellung ebener Keramikformen
- Anwendung der Ritztechnik zur dekorativen Oberflächengestaltung
- Förderung der feinmotorischen Fähigkeiten und ästhetischen Urteilsbildung
- Integration von handwerklichem Arbeiten in den Kunstunterricht der Primarstufe
Auszug aus dem Buch
1.1 Der Werkstoff Ton
Ton ist einer der ältesten Werkstoffe und das Herstellen keramischer Arbeiten gehört bis heute zur Kulturgeschichte der Menschheit. Schon in vorgeschichtlicher Zeit verstanden es die Menschen, sich die Eigenschaften des Tons für ihre Bedürfnisse nutzbar zu machen. Dies wird durch zahlreiche Ausgrabungen und Gräberfunde vergangener Kulturen belegt. Die Verbreitung des Tons über nahezu die gesamte Erdkugel und seine Lagerung in der obersten Erdkruste haben ihn frühen Kulturen zugänglich gemacht. Seine Bedeutung zeigt sich in der Vielfalt keramischer Erzeugnisse. Der Töpferei wurde in fast allen Ländern der Erde ein hoher Stellenwert beigemessen und sie entwickelten sich independent in Südeuropa, im Orient, in China, in Afrika und in Amerika voneinander. Anhand unterschiedlicher Muster- und Formgebungen der Gefäße lassen sich dessen ungeachtet, wechselseitige Beeinflussungen angrenzender Regionen erkennen. Somit kommt man zu der Erkenntnis, dass schon in der Steinzeit ein Kultur- und Handelsaustausch zwischen den Völkern stattgefunden haben muss. Es besteht die Annahme, dass die ältesten gefundenen Tongefässe aus der mittleren Steinzeit stammen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Sachanalyse: Dieses Kapitel erläutert die geschichtlichen Hintergründe des Töpferns sowie die stofflichen Eigenschaften von Ton und führt in die spezifischen Techniken wie Plattentechnik und Ritztechnik ein.
2. Didaktische Analyse: Hier wird der Bezug zum Lehrplan hergestellt, die fachdidaktische Notwendigkeit des plastischen Gestaltens begründet und die Lernvoraussetzungen der Schüler analysiert.
3. Lehr- und Lernziele: Dieses Kapitel definiert sowohl die übergeordneten Grobziele als auch die konkreten Feinziele, die im Rahmen der künstlerischen Arbeit mit der Klasse erreicht werden sollen.
4. Methodische Analyse: Dieser Abschnitt beschreibt die organisatorischen Rahmenbedingungen, die methodische Struktur der Stunde nach Gunter Otto sowie die Differenzierungsmöglichkeiten.
5. Stundenverlaufsplanung: Dieses Kapitel enthält den detaillierten chronologischen Ablauf der geplanten Unterrichtsstunde inklusive Zeitangaben und methodischer Phasen.
7. Anhang: Der Anhang bietet ergänzende Materialien, darunter die Liste der benötigten Werkmittel für die Unterrichtseinheit.
Schlüsselwörter
Ton, Plattentechnik, Ritztechnik, Kunsterziehung, Primarstufe, Feinmotorik, plastisches Gestalten, ästhetische Erziehung, Werkstoffkunde, Grundschule, künstlerische Gestaltung, Unterrichtsentwurf, Keramik, Töpfern, kreative Ausdrucksfähigkeit.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit stellt einen Unterrichtsentwurf für eine Lehrprobe im Fach Bildende Kunst in der Primarstufe dar, der die methodische Einführung der Plattentechnik bei Tonarbeiten thematisiert.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Felder sind die Materialkunde zu Ton, die Anwendung der Plattentechnik zur Herstellung von Platten sowie die dekorative Verzierung durch Ritztechniken.
Was ist das primäre Ziel der Unterrichtsstunde?
Das Ziel ist, dass die Schüler eine Tonplatte herstellen, diese eigenständig dekorativ verzieren und dabei grundlegende handwerkliche Fähigkeiten sowie ihr ästhetisches Urteilsvermögen weiterentwickeln.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird eine didaktisch-methodische Planung erstellt, die auf dem Strukturmodell nach Gunter Otto basiert und die Phasen Initiation, Exploration, Objektivierung und Integration umfasst.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine Sachanalyse des Materials, eine didaktische Begründung des Themas, eine methodische Planung der Unterrichtsschritte und eine detaillierte Verlaufsplanung.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Ton, Plattentechnik, Ritztechnik, Kunstunterricht, Feinmotorik und ästhetische Erziehung in der Grundschule.
Warum ist die Plattentechnik besonders für diese Klassenstufe geeignet?
Die Plattentechnik ermöglicht die Herstellung stabiler Formen auch für Kinder, die motorisch noch weniger geübt sind, da sie keine komplexe Töpferscheibe benötigen.
Wie wird mit möglichen Lernschwierigkeiten oder Zeitmangel umgegangen?
Die Autorin plant flexible Reaktionen, wie etwa die Einzelberatung bei Schwierigkeiten oder die Aufbewahrung halbfertiger Werke in Plastikbeuteln, um bei Zeitmangel die Kontinuität des Lernprozesses zu gewährleisten.
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- Denise Sula (Author), 2006, Eine Tonplatte erstellen und dekorativ ausgestalten, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/70775
