Ziel dieser Arbeit ist daher, Korrelationen des Body-Mass-Indexes zu der koordinativen Leistungsfähigkeit von Kindern der Primarstufe zu untersuchen.
Aus dieser Absicht lässt sich auch der Aufbau und Inhalt ableiten: theoretischen Im Teil findet zunächst eine gezielte Auseinandersetzung mit den Themenschwerpunkten „Koordinative Fähigkeiten“ und „Body-Mass-Index“ statt. Zwei Strukturkonzepte (Meinel & Schnabel und Hotz) werden erörtert und im Hinblick auf die Sportpraxis diskutiert.
Daran anschließend erfolgt eine Vorstellung der Probanden und die Erläuterung des Testinstruments, wobei auf die jeweiligen Aufgaben mit ihren Schwerpunkten konkret eingegangen wird. Der dritte Teil dieser Arbeit beschäftigt sich mit der Darlegung und Auswertung der gewonnenen Ergebnisse.
Den Abschluss bildet eine Zusammenfassung der in dieser Arbeit gewonnen Erkenntnisse
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Theoretische Grundlagen
- 2.1 Koordinative Fähigkeiten
- 2.1.1 Geschichtliche Entwicklung des Begriffs
- 2.1.2 Definitionen
- 2.1.3 Bedeutung der koordinativen Fähigkeiten
- 2.1.4 Strukturkonzepte der koordinativen Fähigkeiten
- 2.1.4.1 Die koordinativen Fähigkeiten nach Meinel und Schnabel
- 2.1.4.2 Die koordinativen Kompetenzen nach Arturo Hotz
- 2.1.5 Entwicklung der koordinativen Fähigkeiten im Kindesalter
- 2.1.5.1 Früher Kindesalter
- 2.1.5.2 Mittleres Kindesalter
- 2.1.6 Zusammenfassung
- 2.2 Body-Mass-Index (BMI)
- 3. Probanden, Material und Methodik
- 3.1 Probanden
- 3.1.1 Schulprofil
- 3.1.2 Untersuchte Klassen
- 3.2 Material - Testverfahren: Körperkoordinationstest für Kinder (KTK)
- 3.2.1 Grundkonzept
- 3.2.2 Testgeschichte
- 3.2.3 Testdurchführung – Aufgabenstellung
- 3.2.4 Protokollbogen
- 3.2.5 Testauswertung
- 3.2.6 Testgütekriterien allgemein
- 3.2.7 Testgüte des KTK
- 3.2.8 Zusammenfassung
- 3.3 Methodik - Verlauf der Untersuchung und Testdurchführung
- 4. Darlegung und Auswertung der Ergebnisse
- 4.1 Klasse 1
- 4.2 Klasse 2
- 4.3 Klasse 3
- 4.4 Klasse 4a
- 4.5 Klasse 4b
- 4.6 Alle Klassen im Überblick
- 4.7 Befragung: Sportliche Tätigkeit im Verein
- 5. Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese wissenschaftliche Arbeit untersucht den Zusammenhang zwischen dem Body-Mass-Index (BMI) von Kindern der Primarstufe und ihrer koordinativen Leistungsfähigkeit. Das Hauptziel ist es, Korrelationen zwischen diesen beiden Faktoren aufzudecken.
- Entwicklung und Bedeutung koordinativer Fähigkeiten im Kindesalter
- Einfluss von Übergewicht und Adipositas auf die koordinative Leistungsfähigkeit
- Anwendung und Interpretation des Körperkoordinationstests für Kinder (KTK)
- Analyse der Ergebnisse und Interpretation der gewonnenen Erkenntnisse
- Diskussion der Relevanz der Ergebnisse für die Sportpädagogik und die Gesundheitsförderung von Kindern
Zusammenfassung der Kapitel
Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die die Problematik des Bewegungsmangels und der daraus resultierenden körperlichen Leistungsabnahme bei Kindern beleuchtet. Kapitel 2 befasst sich mit den theoretischen Grundlagen, indem es die koordinativen Fähigkeiten und den Body-Mass-Index definiert, ihre Bedeutung und Entwicklung im Kindesalter erläutert und verschiedene Strukturkonzepte vorstellt. In Kapitel 3 werden die Probanden, das Testverfahren (KTK) und die Methodik der Untersuchung vorgestellt. Kapitel 4 präsentiert die Ergebnisse der Untersuchung, analysiert die Daten und interpretiert die gewonnenen Erkenntnisse. Die Arbeit endet mit einem Fazit, das die wichtigsten Ergebnisse zusammenfasst und deren Bedeutung für die Praxis diskutiert.
Schlüsselwörter
Die Arbeit befasst sich mit den Themenschwerpunkten koordinative Fähigkeiten, Body-Mass-Index (BMI), Kinder der Primarstufe, Körperkoordinationstest für Kinder (KTK), Bewegungsmangel, Übergewicht, Adipositas, Gesundheitsförderung und Sportpädagogik. Die Arbeit analysiert die Korrelationen zwischen den genannten Faktoren und diskutiert deren Bedeutung für die Entwicklung und Förderung von Kindern.
- Citar trabajo
- Vera Dastig (Autor), 2006, Untersuchung über Korrelationen des Body-Mass-Index (BMI) von Kindern der Primarstufe zu deren koordinativer Leistungsfähigkeit, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/71679
