Hier liegt ein Unterrichtsentwurf im Rahmen des Seminars Diskurs- und Textanalyse im Deutschunterricht für Klasse 4 Regelschule mit dem Thema "Ein Märchen selber schreiben" vor.
1 Einleitung/Beziehung zum Lehrplan
2 Inhaltlich- didaktische Begründung
3 Verlaufsplan
4 Eigenes Märchen
• Brief an alle Prinzen
• Dialog zwischen Prinz und Prinzessin
Literatur
Anhang
• Fotos des eigenen Kartontheaters
• Bastelanleitung für ein Kartontheater
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung/Beziehung zum Lehrplan
2 Inhaltlich- didaktische Begründung
3 Verlaufsplan
4 Eigenes Märchen
4.1 Brief an alle Prinzen
4.2 Dialog zwischen Prinz und Prinzessin
5 Literatur
6 Anhang
6.1 Fotos des eigenen Kartontheaters
6.2 Bastelanleitung für ein Kartontheater
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieser Arbeit ist die Konzeption und methodische Gestaltung eines alternativen Schreibprojekts für die vierte Klasse, in dem Schülerinnen und Schüler eigenständig Märchen verfassen, präsentieren und in einem Kartontheater aufführen. Die Forschungsfrage fokussiert sich dabei auf die Umsetzung lehrplanrelevanter Kompetenzen durch kreative Schreibanlässe.
- Förderung der Schreibkompetenz durch kreative Märchenproduktion
- Methodische Einbettung von mündlichem und schriftlichem Sprachhandeln
- Integration von gestalterischen Elementen durch den Bau eines Kartontheaters
- Soziales Lernen durch Gruppenarbeit und gemeinsamen Austausch
- Vertiefung von Textanalyse und Empathiefähigkeit durch reflektierende Dialoge
Auszug aus dem Buch
Der Prinz und die Riesenblume
Es war einmal ein König, dem gebar seine liebevolle Gemahlin ein Mädchen, das den Namen Gretchen tragen sollte. Es war von strahlender Schönheit und sanftmütiger Art, genau wie die bei der Geburt verstorbene Mutter.
Sie wohnten in einem wunderschönen Schloss, dessen Schlosspark ward umgeben von einem finsteren Wald. In diesem Wald stand eine große Blume, vor der sich die Bewohner des Königreichs fürchterten, denn sie hatte schon unzählige Menschen verschlungen, weswegen sie gefällt werden sollte.
Das Kindlein ging jeden Tag in den Park, sich an den Blumen zu erfreuen.
Da es eines Tages aber in Gedanken war, geriet es vom Wege ab und kam hinein in den dunklen gefährlichen Wald.
Plötzlich vernahm es das Schluchzen und Wimmern der gefürchteten Blume. Als es näher trat, so sprach es: „Ei, Blume, wie weinst du so bitterlich?“ „Mir ist so weh ums Herz, ich soll gefällt werden!“, sprach die Blume. Leise aber sprach sie zu sich selbst: „Wenn ich dieses schöne Kind fresse, so kann der Förster mich nicht mehr fällen.“, und verschlang das Kind mit Haut und Haaren. Da sprach das arme Gretchen: „Ach, du mein Gott, wie ängstlich wird´s mir zu Mute, wie ist´s so dunkel in der Blume ihrem Leib!“.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung/Beziehung zum Lehrplan: Dieses Kapitel beschreibt den organisatorischen Rahmen des Schreibprojekts und ordnet die Lerninhalte den Richtlinien für den Deutschunterricht in der Grundschule zu.
2 Inhaltlich- didaktische Begründung: Hier wird der pädagogische Mehrwert des Märchenprojekts erläutert sowie die notwendigen Vorkenntnisse und die motivierende Wirkung auf die Schüler dargelegt.
3 Verlaufsplan: Dieser Abschnitt bietet eine strukturierte Übersicht über die einzelnen Unterrichtsphasen, inklusive der eingesetzten Medien und methodischen Kommentare.
4 Eigenes Märchen: In diesem Kapitel wird das von den Schülern entwickelte Beispielmärchen präsentiert, ergänzt durch einen Brief und einen reflektierenden Dialog zwischen den Hauptfiguren.
5 Literatur: Eine Auflistung der verwendeten fachlichen Quellen und lehrplanbezogenen Dokumente.
6 Anhang: Der Anhang beinhaltet visuelle Dokumentationen in Form von Fotos und eine praktische Anleitung zur Konstruktion eines Kartontheaters.
Schlüsselwörter
Märchen, Schreibprojekt, Grundschule, Deutschunterricht, Kartontheater, Erzählstrukturen, Sprachhandeln, Kreativität, Gruppenarbeit, Märchenhelden, Leselust, Textproduktion, Szenisches Spiel, Literaturdidaktik
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dem vorgestellten Schreibprojekt grundsätzlich?
Das Projekt vermittelt Viertklässlern die Erstellung eigener Märchen, wobei die Schüler von der Figurenplanung bis zur Aufführung in einem selbst gebastelten Kartontheater durch den kreativen Prozess begleitet werden.
Welche zentralen Themenfelder werden durch das Projekt abgedeckt?
Das Projekt integriert kreatives Schreiben, mündliches Sprachhandeln, gestalterisches Werken, die Arbeit mit erzählerischen Strukturen sowie das Training der Rechtschreibung und Wortwahl.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist die Förderung der Schreibmotivation und der erzählerischen Fähigkeiten, indem der Märchen-Kontext als strukturgebender Schreibanlass genutzt wird, um die Schüler aktiv an Literatur heranzuführen.
Welche wissenschaftliche Methode wird für die Unterrichtsgestaltung vorgeschlagen?
Es wird ein handlungsorientierter Ansatz gewählt, der in einer Projektwoche oder über eine längere Unterrichtsreihe hinweg durch Gruppenarbeit, Brainstorming, kreatives Schreiben und praktisches Basteln umgesetzt wird.
Was wird im inhaltlichen Hauptteil des Märchenprojekts behandelt?
Der Hauptteil umfasst die Entwicklung von Märchenfiguren, das Erstellen von Erzählstrukturen, das Verfassen eines eigenen Märchens, das Schreiben von Briefen zwischen Figuren sowie einen reflektierenden Dialog.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren das Konzept am besten?
Die wichtigsten Schlagworte sind Märchen, Schreibprojekt, Grundschule, Kreativität und handlungsorientierter Unterricht.
Warum ist das Kartontheater ein wichtiger Bestandteil des Konzepts?
Das Kartontheater dient als motivierendes Element zur Präsentation der Arbeitsergebnisse und ermöglicht den Kindern, ihre erarbeiteten Texte szenisch umzusetzen und so ihre Empathiefähigkeit zu fördern.
Welche Rolle spielt der reflektierende Dialog zwischen den Märchenfiguren?
Der Dialog hilft den Schülern, das Märchen aus der subjektiven Sicht der Figuren zu betrachten, kleine logische Mängel zu korrigieren und erste Ansätze der Textinterpretation spielerisch zu trainieren.
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- Nina Laatsch (Author), Jenny Lambertz (Author), Susanne Schmitz (Author), 2004, Alternatives Schreibprojekt im Unterricht: Märchen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/72235
