Im Rahmen des Seminars „Meß- und Zeichengeräte, Werkzeuge – Beispiele zur
Mathematik einfacher technischer Geräte“ , verfaßte ich die folgende Hausarbeit zum
Thema „Die Bedeutung des Themas Zeit im Grundschulunterricht“ .
Dabei beziehe ich mich vorwiegend auf Bernold Picker, der im Rahmen des Themas
„Zeitpunkte und Zeiträume“ vier aufeinander aufbauende Artikel in der Zeitschrift
„ Sachunterricht und Mathematikunterricht in der Primarstufe“ veröffentlichte.
Im 1. Kapitel meiner Hausarbeit werde ich eine Definition von Zeit voranstellen und in
diesem Zusammenhang die Begriffe Zeitspanne und Zeitpunkt mit einbeziehen, weil diese
von großer Bedeutung bei der Behandlung des Themas „Zeit“ sind.
Im 2. Kapitel stelle ich sodann verschiedene Zeitmesser, wie z.B. die Sonnenuhr und die
Sanduhr vor. Diese Zeitmesser sind auch bei der Gestaltung einer Unterrichtsstunde bzw.
Unterrichtseinheit zu verwenden.
Im 3. Kapitel komme ich zum Hauptthema meiner Hausarbeit, zur Bedeutung des Themas
„Zeit“ in der Grundschule. In diesem Kontext werde ich auf die Probleme in der heutigen
Gesellschaft, in Bezug auf die Erarbeitung des Themas in der Grundschule, eingehen sowie
Lernziele für eine Unterrichteinheit in der Grundschule formulieren.
Im Anschuß an das 3. Kapitel werde ich eine Schlußbetrachtung verfassen, um so einen
Ausklang des Themas darzustellen.
Am Ende meiner Hausarbeit befindet sich außerdem ein Literaturverzeichnis, in dem die
von mir verwendete Literatur aufgelistet ist. [...]
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Definition „Zeit“
3 Zeitmesser
3.1 Die Uhr
3.2 Die Sonnenuhr
3.2.1 Die Sand- und Wasseruhr
3.3 Die Räderuhren
3.4 Das Pendel
4 Die Bedeutung des Themas „Zeitmessung“ im Grundschulunterricht
5 Schlußbetrachtung
6 Literaturverzeichnis
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Die vorliegende Arbeit untersucht die Bedeutung des Themas „Zeit“ im Grundschulunterricht, leitet methodische Ansätze zur Vermittlung ab und erarbeitet Lernziele für die Primarstufe unter Berücksichtigung der kindlichen Lebenswelt.
- Definition der Begriffe Zeit, Zeitpunkt und Zeitspanne
- Historische Entwicklung verschiedener Zeitmesser
- Bedeutung der Zeiterfahrung für die Identitätsentwicklung des Kindes
- Methodische Konzeption einer Unterrichtseinheit zum Thema Zeit
- Herausforderungen einer verzeitlichten Gesellschaft im schulischen Kontext
Auszug aus dem Buch
Die Bedeutung des Themas „Zeitmessung“ im Grundschulunterricht
Das Thema „Zeitmessung“ ist ein Sachthema, das seit langem seinen festen Platz im Sachkunde- und Mathematikunterricht der Grundschule hat. Dieser Themenbereich durchzieht den gesamten Sach- und Mathematikunterricht der Grundschule. In jedem Schuljahr wird das Thema unter einem neuen Blickwinkel aufgegriffen. Da die Uhr dabei eine wesentliche Rolle spielt, werde ich mich in dem Zusammenhang der Zeitmessung ausschließlich auf die Uhr beziehen.
Den SchülerInnen der verschiedenen Klassen ist das Thema sehr gut einsichtig zu machen, weil es in ihrem Tagesablauf von Bedeutung ist, pünktlich zu Verabredungen zu kommen. Denn viele Kinder sind heute schon sehr früh an Termine gebunden. Die Termine für Sportverein oder vorschulische Musikerziehung liegen oft weit vor dem ersten Schultag. Das institutionelle Netzwerk ist im Vergleich zu früher lückenloser geworden.
Auf Grund dieser vielfältigen Vor- und Alltagserfahrungen, ist das Thema „Zeit“, als Problem der Lebensführung und Lebensbewältigung, lebensnah und somit als Thema in der Grundschule zu begründen. Die Kinder sollen ausschließlich einen Einblick in die Wichtigkeit der zeitlichen Tagesplanung bekommen, denn in der Regel erhalten sie erst in der Phase der Pubertät ein tieferes Zeitverständnis. Das Thema „Zeit“ kann als fächerübergreifendes Projekt behandelt werden. Neben dem Sachunterricht, kann das Thema auch im Mathematik- und Deutschunterricht thematisiert werden. Im zweiten Schuljahr beispielsweise ist das Thema „Zeit, Kalender, Uhr“ unabdingbar.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung erläutert die Themenwahl und den Aufbau der Arbeit basierend auf fachdidaktischer Literatur.
2 Definition „Zeit“: Dieses Kapitel differenziert die physikalischen und begrifflichen Grundlagen von Zeitpunkten und Zeitspannen.
3 Zeitmesser: Hier erfolgt ein historischer Abriss von der Sonnenuhr bis zum Pendel zur Veranschaulichung der Zeitmessung.
4 Die Bedeutung des Themas „Zeitmessung“ im Grundschulunterricht: Das Hauptkapitel beleuchtet die Relevanz des Themas für die Lebenswelt von Kindern und formuliert konkrete Lernziele.
5 Schlußbetrachtung: Ein kurzes Fazit fasst die Bedeutung einer bewussten Zeitgestaltung für Grundschulkinder zusammen.
6 Literaturverzeichnis: Verzeichnis der verwendeten Quellen und fachdidaktischen Texte.
Schlüsselwörter
Zeit, Zeitmessung, Grundschule, Sachunterricht, Mathematikunterricht, Zeitpunkt, Zeitspanne, Sonnenuhr, Unterrichtseinheit, Lebensbewältigung, Zeitempfinden, Zeitsozialisation, Kalender, Uhrzeit, Didaktik.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der didaktischen Relevanz des Themas „Zeit“ im Grundschulunterricht und wie dieses Sachthema kindgerecht vermittelt werden kann.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zentrale Themen sind die Begriffsdefinition von Zeit, die historische Entwicklung von Zeitmessgeräten sowie die Bedeutung der Zeitplanung für die Alltagswelt von Kindern.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, Lernziele für eine Unterrichtseinheit in der Grundschule zu formulieren, die den Kindern helfen, Zeit als Strukturmerkmal ihres Alltags zu begreifen.
Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturanalyse, insbesondere unter Einbeziehung der Artikel von Bernold Picker zum Thema Zeitpunkte und Zeiträume.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Im Hauptteil werden neben technischen Aspekten der Zeitmessung vor allem die pädagogischen Aspekte der Zeitsozialisation und die notwendigen Lernschritte für den Umgang mit Uhren und Kalendern dargelegt.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird durch Begriffe wie Zeitempfinden, Unterrichtseinheit, Lebensbewältigung und Zeitsozialisation charakterisiert.
Warum ist die Unterscheidung zwischen Zeitpunkt und Zeitspanne für Kinder wichtig?
Sie ist notwendig, um ein mathematisches Verständnis für Dauer zu entwickeln, da Zeitpunkte lediglich Punkte auf der Skala einer Uhr markieren, während Zeitspannen die Dauer eines Vorgangs beschreiben.
Welche Rolle spielt die „verzeitlichte Gesellschaft“ für die Grundschulpädagogik?
Die Schule steht vor dem Konflikt, Kinder einerseits auf den gesellschaftlichen Termindruck vorzubereiten und andererseits das Bewusstsein für natürliche Zeitrhythmen und Entschleunigung zu fördern.
- Quote paper
- Meike Brinkmann (Author), 1999, Die Bedeutung des Themas 'Zeit' im Grundschulunterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/7280
