Im Leben eines Menschen spielen die Medien eine große Rolle. Nicht nur die öffentlichen Medien, die die Menschen nutzen, um sich politisch auf dem Laufendem zu halten, sind von zentraler Bedeutung, sondern auch solche Medien die zum Beispiel in der Schule genutzt werden, um ein bestimmtes Wissen zu vermitteln.
Das Wort Medium meint in der Umgangssprache einen (Informations-) Mittler beziehungsweise einen Mittel. Ernst Zeitter definiert Medium als „Energetischer, materieller oder personaler Träger, mit dessen Hilfe Informationen als Signale oder Zeichen von einem Kommunikator über raumzeitliche Distanz zu einem Adressaten gelangen.“
Bei dem Thema Medien kommt dem Politikunterricht eine besondere Rolle zu. Hier werden Medien sowohl als Lernmittel verwendet als auch zum Inhalt von Unterrichtseinheiten gemacht, damit die Schüler bestimmte Medienkompetenzen vermittelt bekommen.
Die Nachrichtensendung des Fernsehens ist ein solches Medium. Ein Handbuch für Medien im Politikunterricht, in dem der Einsatz der gesamten Medien im Sozialkunde unterricht gibt es noch nicht. Es ist deshalb Aufgabe dieser Arbeit die folgenden Fragen zu beantworten:
Ist der Einsatz von Nachrichtensendungen des Fernsehens ein geeignetes Arbeitsmittel für den Lehrer um den Schülern etwas beizubringen? Wenn es als Lernmittel genutzt wird, was ist dann vom Lehrer zu beachten? In wie weit wird das Thema Nachrichtensendungen zum Unterrichtsgegenstand und was bedeutet das überhaupt.
Um diese Fragen zu beantworten teilt sich die vorliegende Arbeit in zwei Hauptschwerpunkte.
Im ersten Teil sollen die Merkmale und die Beschaffenheit von Nachrichten-sendungen aufgezeigt werden, um die Eignung für den Politikunterricht davon ableiten zu können. Im zweiten Teil der vorliegenden Ausarbeitung wird dann die Nachrichtensendung Bezug nehmend auf den Politikunterricht behandelt.
Die Bearbeitung des Themas entspricht einer empirischen Arbeitsweise. Es wurde zur Informationsgewinnung verschiedenste Sekundärliteratur herangezogen und eine Untersuchung durchgeführt.
Inhaltliche Schwerpunkte des folgenden Textes sind somit Nachrichtensendungen des Fernsehens allgemein und Nachrichtensendungen des Fernsehens im Politikunterricht.
Inhaltsverzeichnis
- Abkürzungsverzeichnis
- 1 Einleitung
- 2 Nachrichtensendungen des Fernsehens
- 2.1 Begriffsbestimmung/Definition
- 2.2 Formale und thematische Struktur von Fernsehnachrichtensendungen
- 2.3 Funktionen von Nachrichtensendungen
- 2.4 Eine Untersuchung auf politischen Relevanz zweier Nachrichtensendungen verschiedener Anbieter
- 3 Nachrichtensendungen des Fernsehens im Politikunterricht
- 3.1 Nachrichtensendungen als Lern- bzw. Lehrmittel
- 3.2 Nachrichtensendungen als Unterrichtsgegenstand
- 4 Zusammenfassung
- 5 Literaturverzeichnis
- Anhang
- Übersichtstabelle der Nachrichtensendungen „RTL-Aktuell“ und „ARD Tagesschau“
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit dem Einsatz von Nachrichtensendungen des Fernsehens im Politikunterricht. Sie untersucht die Eignung von Nachrichtensendungen als Lern- und Lehrmittel sowie deren Relevanz als Unterrichtsgegenstand. Die Arbeit verfolgt das Ziel, die spezifischen Merkmale und Funktionen von Nachrichtensendungen im Kontext des Politikunterrichts zu analysieren und didaktische Implikationen aufzuzeigen.
- Begriffsbestimmung und Definition von Nachrichtensendungen
- Formale und thematische Struktur von Nachrichtensendungen
- Funktionen von Nachrichtensendungen im Kontext des Politikunterrichts
- Einsatz von Nachrichtensendungen als Lernmittel und Lehrmittel
- Nachrichtensendungen als Unterrichtsgegenstand
Zusammenfassung der Kapitel
Die Arbeit beginnt mit einer Definition des Begriffs „Nachrichtensendungen“ im Kontext des Fernsehens. Es werden verschiedene Definitionen aus der Literatur herangezogen, um ein klares Verständnis der Thematik zu gewährleisten. Anschließend wird die formale und thematische Struktur von Nachrichtensendungen analysiert, wobei die Unterscheidung zwischen „hard news“ und „soft news“ beleuchtet wird. Die Arbeit untersucht auch die Funktionen von Nachrichtensendungen im Kontext des Politikunterrichts und analysiert die Eignung von Nachrichtensendungen als Lern- und Lehrmittel. Abschließend wird die Relevanz von Nachrichtensendungen als Unterrichtsgegenstand diskutiert und ein Ausblick auf mögliche didaktische Ansätze gegeben.
Schlüsselwörter
Nachrichtensendungen, Fernsehen, Politikunterricht, Lernmittel, Lehrmittel, Unterrichtsgegenstand, Medienpädagogik, Hard News, Soft News, politische Relevanz, Medienkompetenz.
- Quote paper
- Thomas Lemme (Author), 2005, Nachrichtensendungen des Fernsehens im Politikunterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/73384
