In this seminar paper I want to discuss why and how The Globe as the best example for an Elizabethan theatre – or playhouse, as it would have been called in Shakespeare’s days – and Shakespeare’s Globe as a modern copy of The Globe should be included in a Shakespeare course aimed at German Sekundarstufe II students of English at a Gymnasium or at an Integrierte Gesamtschule.
I will also attach some material that can be used for the purpose of teaching students about The Globe to the seminar paper. I designed some of it myself, but also found some useful material on the internet. Since a seminar paper only offers limited space to discuss ideas in an exemplary manner I can not comment on all attached material, although every attached material offers different ways to use it for the topic.
Before I start discussing why the theatre topic should be an essential part of any Shakespeare course and how it could be done, I have to mention that despite a seemingly endless number of books on Shakespeare, his times and literature focussing on teaching Shakespeare, there are only a very small number of publications featuring suggestions and ideas on teaching students about The Globe and Shakespeare’s Globe.
Inhaltsverzeichnis
1. Introduction
2. Why should students learn something about The Globe Theatre and Shakespeare’s Globe in courses on Shakespeare and his plays?
3. A teacher’s task: Planning lessons on The Globe and Shakespeare’s Globe and organizing material
4. Ideas on how to start teaching the topic
5. Using the movie “Shakespeare in Love” for teaching the theatre topic
6. Some more ideas on how to teach The Globe and Shakespeare’s Globe
7. Conclusion
8. Bibliography
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht didaktische Methoden und Ansätze, um Schülern der Sekundarstufe II das Globe Theatre und dessen moderne Rekonstruktion "Shakespeare’s Globe" im Rahmen eines Englischkurses näherzubringen, mit dem Ziel, das Verständnis für Shakespeares Stücke und das elisabethanische Theaterleben zu vertiefen.
- Didaktische Bedeutung der Einbindung des elisabethanischen Theaters
- Methoden zur Recherche und Organisation von Unterrichtsmaterialien
- Einsatz von audiovisuellen Medien am Beispiel des Films „Shakespeare in Love“
- Integration von Internet-Recherchen und schülerorientierten Präsentationen
- Förderung der Medienkompetenz und des autonomen Lernens
Auszug aus dem Buch
1. Introduction
Rex Gibson says in his book “Teaching Shakespeare” that teachers who work with their students on a Shakespeare course are mainly looking at the plays or in most cases at one particular play of the playwright. The teacher’s focus on the play that he or she chose often results in lessons that are usually concerned with “story, characters, language, themes and dramatic effect” of the chosen play but “how far other elements are included in students’ Shakespeare experience is decided by the professional judgement and interests of each teacher.”
Although the topic ‘William Shakespeare’ in the English classroom should be centred around one his plays, those “other elements” that are connected with Shakespeare’s plays should not be neglected altogether.
One important sub-topic of a Shakespeare course is the Elizabethan theatre and especially The Globe Theatre where Shakespeare worked as an actor, playwright and shareholder. There are many reasons to explain why the Elizabethan theatres, or The Globe as probably the best example for a theatre of Shakespeare’s times, should be dealt with in a Shakespeare course in school.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Introduction: Diese Einführung verdeutlicht die Notwendigkeit, neben Shakespeares Dramen auch den historischen Kontext des elisabethanischen Theaters zu unterrichten.
2. Why should students learn something about The Globe Theatre and Shakespeare’s Globe in courses on Shakespeare and his plays?: Das Kapitel erläutert die motivierenden und didaktischen Gründe, warum das Wissen über das elisabethanische Theater das Verständnis für die Stücke und die britische Kultur fördert.
3. A teacher’s task: Planning lessons on The Globe and Shakespeare’s Globe and organizing material: Hier liegt der Fokus auf der Herausforderung, passende Materialien für den Unterricht zu finden und eine strukturierte Planung für die Sekundarstufe II zu erstellen.
4. Ideas on how to start teaching the topic: Das Kapitel bietet kreative Einstiegsmöglichkeiten in das Thema, etwa durch Brainstorming oder Bildmaterial, um das Interesse der Schüler zu wecken.
5. Using the movie “Shakespeare in Love” for teaching the theatre topic: Der Autor schlägt vor, gezielt Szenen des Films „Shakespeare in Love“ zu nutzen, um Einblicke in das elisabethanische Theaterleben und finanzielle Aspekte des Theaterbetriebs zu vermitteln.
6. Some more ideas on how to teach The Globe and Shakespeare’s Globe: Dieser Abschnitt behandelt die aktive Einbindung der Schüler durch Internet-Recherchen und Präsentationen sowie die Bedeutung der modernen Rekonstruktion für das Verständnis.
7. Conclusion: Das Fazit fasst zusammen, dass die Integration des The Globe-Themas wesentlich zum Erfolg eines modernen Shakespeare-Unterrichts beiträgt.
8. Bibliography: Ein Verzeichnis der verwendeten Quellen und nützlicher Internet-Ressourcen.
Schlüsselwörter
Shakespeare, The Globe Theatre, Shakespeare’s Globe, elisabethanisches Theater, Sekundarstufe II, Englischunterricht, Didaktik, Shakespeare in Love, Medienkompetenz, Internet-Recherche, Theatergeschichte, Bühnentechnik, Unterrichtsmaterial, schülerorientierter Unterricht, Kulturstudien.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der didaktischen Integration des Globe Theatre und der modernen Rekonstruktion "Shakespeare’s Globe" in den Englischunterricht der gymnasialen Oberstufe.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Arbeit thematisiert die historische Bedeutung des Globe, didaktische Methoden zur Materialbeschaffung sowie den Einsatz von Filmen und Internet-Recherchen im Unterricht.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, Lehrern aufzuzeigen, wie sie durch die Einbeziehung des Theaterkontextes die Motivation der Schüler steigern und ein tieferes Textverständnis der Shakespeare-Dramen fördern können.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit stützt sich auf eine fachdidaktische Analyse, die auf bestehenden Lehrplänen (Rahmenplan Englisch) und didaktischer Literatur, insbesondere von Rex Gibson, basiert.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Begründung des Themas, praktische Planungsaspekte für Lehrkräfte, konkrete Unterrichtsvorschläge (wie den Film-Einsatz) und methodische Anregungen für studentische Präsentationen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind unter anderem Shakespeare, The Globe Theatre, Unterrichtsplanung, Medienkompetenz und schülerorientiertes Lernen.
Warum wird der Film "Shakespeare in Love" besonders hervorgehoben?
Der Autor empfiehlt den Film, weil er historische Aspekte des elisabethanischen Theaterlebens unterhaltsam darstellt und somit für Schüler der Sekundarstufe II sehr motivierend wirkt.
Welche Bedeutung hat die Internet-Recherche für den Unterricht?
Sie fördert die "Methodenkompetenz" der Schüler, ermöglicht den Zugriff auf authentisches Material und trainiert die selbstständige Informationsbeschaffung in der Fremdsprache.
- Quote paper
- Stefan Ruhnke (Author), 2005, Why and how teachers should teach The Globe Theatre and Shakespeares Globe in the English classroom, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/74340
