Um die Qualität von Schule zu verbessern, gibt es viele Lösungsansätze, wie z.B. einen längeren gemeinsamen Unterricht anstelle eines dreigliedrigen Schulsystems. Ein weiterer Lösungsansatz ist der Transfer von Theorien aus der Betriebswirtschaftslehre – in erster Linie Managementkonzepte - auf das Bildungswesen.
Die zentrale Forderung ist häufig eine größere Eigenverantwortung der Schulen durch Dezentralisierung, welche zu einem verbesserten Produkt führen soll. Wenn ein Schulsystem wie in Niedersachsen dezentralisiert wird, dann führt dies zu großen Veränderungen, vor allem für die Schulleiter und ihre Stellung im Kollegium. Der ″Primus inter pares″ wird zum verantwortlichen Leiter seiner Schule, der das Personalwesen übernimmt.
Ein Element der Dezentralisierung im Schulwesen ist die Übertragung des Human Ressource Management an die Schulleitung. Dies wird der Schwerpunkt dieser Abschlussarbeit sein. Die Abschlussarbeit soll einen Beitrag zur Beantwortung der Frage: „Über welchen Handlungsspielraum und über welche Kompetenzen verfügen Schulleiter generell und insbesondere im Personalwesen?“ darstellen.
Die Arbeit besteht aus zwei Hauptteilen, die sich im Titel dieser Arbeit ″Vom Schulleiter zum Schulmanager – Handlungs- und Kompetenzfelder der Schulleitung im Personal-wesen″ wieder finden. Im Kapitel 2 wird aufgezeigt, wie sich der Schulleiter zum Schulmanager entwickelt hat, welchen Wandel es folglich in der Rolle und im Aufgabenfeld des Schulleiters gab und wie es zu diesen Modifikationen kam. Um die Basis für eine Auseinandersetzung mit dieser Thematik zu schaffen, werden in einem ersten Schritt einige Begrifflichkeiten definiert. An dieser Stelle wird die Idee der Schule mit höherer Eigenverantwortung und ihre Entwicklungsgeschichte vorgestellt. Dazu werden Publikationen aus dem Bereichen Schulmanagement verwendet. Im dritten Kapitel wird vorgestellt, wie Schulleitungen ihre Kompetenzen im Personalbereich nutzen können und welche Instrumente dafür benötigt werden. Diesen beiden Hauptkapiteln schließt sich im Kapitel 4 die Befragung eines Schulleiters. Diese Fallstudie untersucht an einem konkreten Beispiel, welche Handlungsfelder dieser Schulleiter sieht und wie er diese organisiert. Die Fallstudie soll die Beantwortung der Leitfrage "Über welchen Handlungsspielraum und über welche Kompetenzen verfügen Schulleiter generell und insbesondere im Personalwesen?″ unterstützen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Vom Schulleiter zum Schulmanager – Faktoren des Wandels
- Begriffsbestimmungen
- Was ist eine Schule? Theoretische und juristische Bestimmung
- Schule definiert als Organisation
- Schulmanagement – Versuch einer Definition und Einordnung
- Schule im Wandel durch Dezentralisierung
- Schulautonomie - eine Begriffsbetrachtung
- Von der Idee zur Realisierung
- Die Eigenverantwortliche Schule in Niedersachsen
- Der Schulleiter allgemeine Entwicklung sowie Analyse in Niedersachsen
- Annäherung an ein Berufsbild im Wandel
- Aktuelle Charakteristik des Schulleiters (in Niedersachsen)
- Handlungs- und Kompetenzfelder der Schulleitung im Personalwesen
- Begriffsbestimmungen Personalwesen
- Personalplanung
- Generelle Betrachtung
- Personalplanung in der Schule
- Personalbeschaffung für den Schuldienst aus Sicht eines Schulleiters
- Stellenausschreibungen
- Personalauswahlverfahren
- Sichtung der Bewerbungsunterlagen
- Bewerbungsgespräche
- Assessment-Center-Technik
- Eingewöhnungsphase
- Entlassung von Lehrkräften und das Berufsbeamtentum bei Lehrern
- Personalentwicklung
- Fort- und Weiterbildungen als Element der Personalentwicklung
- Beurteilung von Lehrkräften
- Mitarbeitergespräche
- Fallstudie
- Methodisches Design
- Beschreibung der Umwelt
- Auswertung
- Kernaussagen des Experteninterviews
- Deduktive Betrachtung des Experteninterviews
- Resümee
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Hausarbeit befasst sich mit der Entwicklung des Schulleiters zum Schulmanager. Dabei wird der Wandel vom traditionellen Schulleiterbild hin zu einem modernen Schulmanagementansatz untersucht. Im Fokus stehen die Handlungs- und Kompetenzfelder der Schulleitung im Personalwesen, insbesondere die Themen Personalplanung, Personalbeschaffung und Personalentwicklung.
- Wandel vom Schulleiter zum Schulmanager
- Schulautonomie und Dezentralisierung
- Handlungsfelder der Schulleitung im Personalwesen
- Personalplanung, -beschaffung und -entwicklung in der Schule
- Moderne Managementkonzepte im Bildungsbereich
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Die Einleitung stellt die Bedeutung von Bildung für die Gesellschaft und die Rolle der Schule dar. Dabei wird die Notwendigkeit betont, die Qualität von Schulen zu verbessern und die Rolle des Schulleiters in diesem Kontext beleuchtet.
- Vom Schulleiter zum Schulmanager – Faktoren des Wandels: Dieses Kapitel befasst sich mit dem Wandel vom traditionellen Schulleiterbild hin zu einem modernen Schulmanager. Die verschiedenen Faktoren, die diesen Wandel bewirken, werden analysiert. Der Einfluss von Schulautonomie und Dezentralisierung auf das Schulleiterbild wird ebenfalls beleuchtet.
- Handlungs- und Kompetenzfelder der Schulleitung im Personalwesen: Dieses Kapitel widmet sich den Kernkompetenzen der Schulleitung im Bereich Personalwesen. Die Themen Personalplanung, Personalbeschaffung und Personalentwicklung werden detailliert behandelt.
- Fallstudie: Die Fallstudie bietet eine praktische Anwendung der theoretischen Erkenntnisse. Hier wird ein konkretes Beispiel aus der Praxis analysiert, um die Herausforderungen und Chancen des Schulmanagements zu verdeutlichen.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter der Arbeit sind: Schulmanagement, Schulleitung, Personalwesen, Personalplanung, Personalbeschaffung, Personalentwicklung, Schulautonomie, Dezentralisierung, Bildungsmanagement, Lehrer, Schule.
- Arbeit zitieren
- Gabriele Dammers (Autor:in), 2007, Vom Schulleiter zum Schulmanager. Handlungs- und Kompetenzfelder der Schulleitung im Personalwesen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/74795