Im Folgenden werde ich auf die UN-Kinderrechtskonvention allgemein eingehen. Die Inhalte und der aktuelle Stand, in Form der Aktionspläne werden zusammengefasst erläutert.
Der Schwerpunkt dieser Arbeit liegt in der Darstellung der Bedeutung der UN-Kinderrechtskonvention. Es wird versucht zu erklären, was sich hinter der Forderung nach Kinderrechten verbirgt und wieso es auch in einem Land wie Deutschland Kinderrechte geben sollte.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Die UN-Kinderrechtskonvention
2.1. Aufbau
2.2. Inhalt der Konvention
2.3. Das Kind im Sinne der UN-Kinderrechtskonvention
2.4. Umsetzung und Kontrolle der UN-Kinderrechtskonvention
2.5. Besteht die Konvention wirklich aus einforderbaren Rechten?
3. Der UN-Aktionsplan „A world fit for children“
3.1. Gesundheit
3.2. Bildung
3.3. Schutz
3.4. Bekämpfung von HIV und AIDS
3.5. Umsetzung
4. Der Nationale Aktionsplan „Für ein kindergerechtes Deutschland 2005 - 2010“
4.1. Chancengleichheit in der Bildung
4.2. Aufwachsen ohne Gewalt
4.3. Förderung eines gesundes Lebens und gesunder Umweltbedingungen
4.4. Beteiligung von Kindern und Jugendlichen
4.5. Entwicklung eines angemessenen Lebensstandards für alle Kinder
4.6. Internationale Verpflichtungen
5. Der Sinn der Kinderrechte
6. Resümee
Zielsetzung und Themen der Arbeit
Die vorliegende Arbeit untersucht die Bedeutung der UN-Kinderrechtskonvention, analysiert deren Inhalte sowie die daraus abgeleiteten Aktionspläne und erörtert, warum die Umsetzung dieser Rechte auch in einem wohlhabenden Land wie Deutschland von essenzieller Relevanz ist.
- Grundlagen und Aufbau der UN-Kinderrechtskonvention
- Analyse des globalen Aktionsplans „A world fit for children“
- Umsetzung des Nationalen Aktionsplans „Für ein kindergerechtes Deutschland“
- Die philosophische und ethische Bedeutung von Kinderrechten
- Kritische Betrachtung der Verwirklichung und Einforderbarkeit von Kinderrechten
Auszug aus dem Buch
2.5. Besteht die Konvention wirklich aus einforderbaren Rechten?
Eine Konvention im Sinne der UN bezeichnet einen völkerrechtlichen Vertrag, der auf der Basis eines Konsenses geschlossen wurde.
Damit das Übereinkommen rechtswirksam wird, bedarf es der Ratifizierung. Das bedeutet, dass der Staat eine völkerrechtliche Verpflichtung eingeht, die Konvention im eigenen Staat umzusetzen und zu verwirklichen. Über diese Erklärung wird eine Ratifizierungsurkunde erstellt. Einige Staaten haben jedoch die Konventionen nur mit Vorbehalten gegen einzelne Artikel ratifiziert, so z.B. die bereits genannte Altersbegrenzung in Nepal.
Liest man die Anfänge der einzelnen Artikel genau, kann man feststellen, dass es sich bei der Konvention nicht um Rechte, sondern vielmehr um Übereinkünfte und Empfehlungen handelt. Alle Artikel beginnen mit interpretationsfähigen Wortlauten wie:
„Die Vertragsstaaten stimmen darin überein…“
„Die Vertragsstaaten stellen sicher…“
„Die Vertragsstaaten verpflichten sich…“ etc.
Nicht ein einziges Mal wird ein Artikel als Recht der Kinder definiert.
Es gibt auch keine Institution, bei der man die Rechte einfordern könnte. Der Vertrag ist somit kein direkt anwendbares Recht, sondern eher eine Übereinkunft, dass sich die Länder verpflichten, geeignete Maßnahmen zu treffen.
Auch für den UN-Ausschuss über die Rechte des Kindes, der die Maßnahmen überprüft, gibt es keine Möglichkeit, einen Staat wegen Mängel zu bestrafen. Der Ausschuss weist jedoch in Stellungnahmen auf Defizite hin und schlägt Verbesserungen vor.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Darstellung der globalen Problemlagen von Kindern sowie die Einführung in die Relevanz der UN-Kinderrechtskonvention.
2. Die UN-Kinderrechtskonvention: Erläuterung des Aufbaus, der Inhalte und der vier Grundprinzipien der Konvention sowie der Mechanismen zur Umsetzung.
3. Der UN-Aktionsplan „A world fit for children“: Zusammenfassung der Ziele des Weltkindergipfels 2002 in den Bereichen Gesundheit, Bildung, Schutz und HIV-Bekämpfung.
4. Der Nationale Aktionsplan „Für ein kindergerechtes Deutschland 2005 - 2010“: Analyse der deutschen Strategie zur Umsetzung der Kinderrechte mit Fokus auf Bildung, Gewaltprävention und Lebensstandard.
5. Der Sinn der Kinderrechte: Philosophische Betrachtung zur Notwendigkeit von Kinderrechten und zur Gleichstellung von Kindern als Träger von Menschenrechten.
6. Resümee: Abschließende Reflexion über den Status quo der Kinderrechte und den notwendigen Einsatz Erwachsener zur aktiven Beteiligung von Kindern.
Schlüsselwörter
UN-Kinderrechtskonvention, Kinderrechte, Menschenrechte, Aktionsplan, Deutschland, Kindeswohl, Diskriminierungsverbot, Partizipation, Bildungschancen, Kinderarbeit, Kindersoldaten, Schutz vor Gewalt, Armutsbekämpfung, Weltkindergipfel, Sozialisation.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Studienarbeit grundsätzlich?
Die Arbeit thematisiert die UN-Kinderrechtskonvention und untersucht deren Bedeutung, Inhalte sowie die konkrete Umsetzung in internationalen und nationalen Aktionsplänen.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Im Zentrum stehen die Bereiche Gesundheit, Bildung, Schutz vor Ausbeutung und Gewalt sowie die aktive Beteiligung und Mitbestimmung von Kindern.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist es, die Bedeutung der Kinderrechte zu verdeutlichen und zu hinterfragen, warum Kinderrechte notwendig sind, auch in einem Land wie Deutschland, in dem bereits Grundrechte existieren.
Welche wissenschaftliche Methode verwendet die Autorin?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturanalyse sowie der Auswertung offizieller Dokumente, wie der UN-Kinderrechtskonvention und den Aktionsplänen der Bundesregierung.
Was wird im Hauptteil der Arbeit erläutert?
Der Hauptteil gliedert sich in die Vorstellung der Konvention, die Analyse globaler Ziele für Kinder sowie die detaillierte Darstellung des Nationalen Aktionsplans für Deutschland.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren diese Arbeit?
Zentral sind Begriffe wie Kinderrechtskonvention, Kindeswohl, Chancengerechtigkeit und die politische Partizipation von Kindern.
Sind die Rechte aus der UN-Konvention rechtlich unmittelbar einklagbar?
Nein, die Konvention formuliert eher Übereinkünfte und Empfehlungen, die erst durch die Anpassung der nationalen Gesetzgebung des jeweiligen Staates in einklagbare Rechte überführt werden müssen.
Welche Rolle spielt der Nationale Aktionsplan für Deutschland?
Der Nationale Aktionsplan dient als politisches Instrument, um Kinderinteressen stärker zu gewichten, die Bildungschancen zu verbessern und Kinderarmut sowie Gewalt effektiv zu bekämpfen.
Warum betont die Autorin die Rolle der Bildung?
Bildung ist für die Autorin ein Schlüssel, da sie zu Wissen führt – wer seine Rechte kennt, kann sich auch wehren, wenn diese nicht eingehalten werden.
Welche Bedeutung hat das „Children's Forum“ für die Arbeit?
Die Botschaft der Kinder des „Children's Forum“ dient als ethisches Fundament, um die Dringlichkeit der Forderung nach Kinderrechten aus der Perspektive der Betroffenen selbst zu unterstreichen.
- Quote paper
- Daniela Friedrich (Author), 2006, Die UN-Kinderrechtskonvention. Darstellung der Bedeutung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/76315
