Bei dieser Arbeit handelt es sich um eine Unterweisung für den Ausbildungsberuf als Maurer im zweiten Lehrjahr im Rahmen der Ausbilder-Eignungsprüfung mit dem Thema "Mauern einer System-Abgasanlage der Marke Schiedel" auf 24 Seiten.
Inhaltsverzeichnis
1. Thema der heutigen Unterweisung
2. Adressatenanalyse von Herrn Müller
3. Beschreibung des Unternehmens
4. Ort der Unterweisung
5. Ausbildungsmittel
5.1 Material
5.2 Werkzeuge
6. Sicherheitsmittel
7. Vorausgegangene Unterweisung
8. Nächste Unterweisung
9. Formulierung der Lernziele
9.1 Richtlernziel
9.2 Groblernziel
9.3 Feinlernziel
9.3.1 Kognitive Lernziele
9.3.2 Psychomotorische Lernziele
9.3.3 Affektive Lernziele
10. Ausgewählte Unterweisungsmethode
11. Gliederung der 3-Stufen Methode
12. Ablaufplan (Inhalt mit Zeitangaben)
12.1 1.Stufe: Vorbereitungsphase
12.2 2.Stufe: Erarbeitungsphase
12.3 3.Stufe: Kontroll- & Übungsphase
13. Erfolgskontrolle
14. Loben
15. Didaktische Reserve
15.1 Was mache ich, wenn der Azubi das Ziel nicht erreicht?
15.2 Was mache ich, wenn der Azubi das Ziel zu schnell erreicht?
16. Arbeitsdurchführung (Ablaufplan)
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieser Unterweisung ist es, den Auszubildenden zum selbstständigen Mauern einer geraden Abgasanlage der Marke Schiedel unter Berücksichtigung fachspezifischer Qualitäts- und Sicherheitsstandards zu befähigen. Die Arbeit zielt darauf ab, sowohl die theoretischen Anforderungen der Ausbildungsordnung als auch die praktischen Fähigkeiten im Umgang mit den spezifischen Materialien zu vermitteln.
- Vermittlung der Arbeitsschritte beim Schornsteinbau
- Einhaltung von Brand- und Sicherheitsvorschriften
- Fachgerechter Umgang mit Schamottemörtel und Dämmstoffen
- Selbstständige Kontrolle der Arbeitsqualität (Lot- und Waagerechtheit)
- Integration in den betrieblichen Ablaufplan
Auszug aus dem Buch
12.2 2.Stufe: Erarbeitungsphase
Der Auszubildende wird in der Erarbeitungsphase vom Ausbilder geleitet. Während der Phase stellt der Ausbilder ihm ggf. Fragen, um ihn zum richtigen Ziel zu führen und das System zu verdeutlichen. Alle Arbeitsschritte sollten vom Auszubildenden selber durchgeführt werden. Dabei soll er eventuell selbst beschreiben, wie er vorgeht und dies begründen. Sollte der Auszubildende einen Arbeitsschritt nicht verstehen, wird er zunächst durch geeignete Impulse gesteuert. Nur wenn es keine andere Möglichkeit gibt, wird der Ausbilder eingreifen und Hilfestellung durch Vormachen geben. Wichtig hierbei ist, dass es bei der Erarbeitung auf eine sorgfältige Ausführung der Arbeit ankommt und nicht auf Schnelligkeit.
Zeit: Ca. 12 Minuten
1. Schritt: Angemessene Mörtelschicht auf unteren Mantelstein auftragen mit Hilfe der Schablone, damit kein Mörtel in den Schornsteinschacht fällt.
2. Schritt: Nächsten Mantelstein setzen. Mit der Wasserwaage kontrollieren, ob der Mantelstein waagerecht und lotrecht montiert ist.
3. Schritt: Schamotteinnenrohr an der Sikke mit Schamottemörtel einspachteln.
4. Schritt: Schamotterohr in den Mantelstein einbauen.
Zusammenfassung der Kapitel
Thema der heutigen Unterweisung: Einführung in das Mauern einer System-Abgasanlage als Prüfungsgegenstand.
Adressatenanalyse von Herrn Müller: Vorstellung des Auszubildenden, seines beruflichen Hintergrunds und seiner Lernvoraussetzungen.
Beschreibung des Unternehmens: Überblick über das Bauunternehmen, seine Standorte und Tätigkeitsbereiche.
Ort der Unterweisung: Beschreibung der Baustelle als realer Lernort für das Neubauprojekt.
Ausbildungsmittel: Auflistung der benötigten Materialien, Werkzeuge und Schutzausrüstung.
Sicherheitsmittel: Übersicht der notwendigen persönlichen Schutzausrüstung (PSA) auf der Baustelle.
Vorausgegangene Unterweisung: Rückblick auf die bereits erlernten Fertigkeiten im Mauern von Kalksandsteinwänden.
Nächste Unterweisung: Ausblick auf kommende Aufgaben wie den Verblender-Mauerwerksbau und Wärmedämmung.
Formulierung der Lernziele: Definition der kognitiven, psychomotorischen und affektiven Lernziele für die Unterweisung.
Ausgewählte Unterweisungsmethode: Begründung für die Wahl der 3-Stufen-Methode zur Fehlervermeidung und Förderung des Lernprozesses.
Gliederung der 3-Stufen Methode: Strukturierung des Unterrichts in Vorbereitung, Erarbeitung und Kontrolle.
Ablaufplan (Inhalt mit Zeitangaben): Detaillierte zeitliche und inhaltliche Planung der 3-Stufen-Methode.
Erfolgskontrolle: Kriterien zur Überprüfung der erreichten Lernziele durch den Ausbilder.
Loben: Festlegung der Kriterien für eine angemessene Motivation durch Lob.
Didaktische Reserve: Strategien für den Umgang mit Abweichungen vom geplanten Zeitrahmen oder Lernfortschritt.
Arbeitsdurchführung (Ablaufplan): Zusammenfassende tabellarische Übersicht der einzelnen Arbeitsschritte und der didaktischen Begründung.
Schlüsselwörter
Maurerausbildung, Schiedel-Abgasanlage, Schornsteinsystem, Schamottemörtel, 3-Stufen-Methode, Unterweisungsentwurf, Baustelle, Handwerk, Arbeitssicherheit, Brandschutz, Mantelstein, Innenrohr, Wärmedämmung, Ausbildungsordnung, Fachpraxis.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Unterweisungsentwurf grundsätzlich?
Der Entwurf dokumentiert die strukturierte Unterweisung eines Maurerauszubildenden im zweiten Lehrjahr beim Mauern einer System-Abgasanlage.
Welche Themenfelder sind zentral?
Zentral sind die fachgerechte Montage von Schornsteinelementen, Arbeitssicherheit, Brandschutzvorschriften und die Anwendung der 3-Stufen-Methode.
Was ist das primäre Ziel dieser Unterweisung?
Der Auszubildende soll am Ende in der Lage sein, eine einfache, gerade Abgasanlage selbstständig und normgerecht zu mauern.
Welche wissenschaftliche bzw. pädagogische Methode wird angewendet?
Der Ausbilder nutzt die bewährte 3-Stufen-Methode (Vorbereitung, Erarbeitung, Kontrolle/Übung).
Was wird im Hauptteil der Unterweisung behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die praktische Durchführung der Arbeitsschritte: vom Auftragen der Mörtelschicht bis hin zum Einsetzen der Schamotteinnenrohre und der Wärmedämmung.
Durch welche Schlüsselwörter lässt sich die Arbeit charakterisieren?
Maurerausbildung, Schornsteinsysteme, 3-Stufen-Methode, Arbeitssicherheit und handwerkliche Fertigkeiten.
Warum spielt die Marke Schiedel bei der Unterweisung eine Rolle?
Es handelt sich um ein spezifisches Schornsteinsystem, bei dem die Montage bestimmter technischer Komponenten wie Mantelsteine und Schamotteinnenrohre exakt erlernt werden muss.
Wie geht der Ausbilder vor, wenn der Azubi das Ziel zu schnell erreicht?
Der Ausbilder erweitert die Aufgabe, indem er den Azubi beispielsweise die Reinigungsöffnung im Dachboden anbringen lässt und theoretische Fragen zu verschiedenen Systemen stellt.
Welche Rolle spielen die "Didaktischen Reserven"?
Sie dienen als Plan B, falls der Auszubildende das Ziel nicht in der geplanten Zeit erreicht oder Fehler auftreten, um den Lernprozess dennoch erfolgreich zu gestalten.
- Quote paper
- Björn Busboom (Author), 2007, Mauern einer System-Abgasanlage der Marke Schiedel (Unterweisung Maurer / -in), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/77301
