"Meine Pädagogik ist hart. Das Schwache muß weggehämmert werden. In meinen Ordensburgen wird eine Jugend heranwachsen, vor der sich die Welt erschrecken wird. Eine gewalttätige, herrische, unerschrockene, grausame Jugend will ich (...) Es darf nichts Schwaches und Zärtliches an ihnen sein. (...) Stark und schön will ich meine Jugend. Ich werde sie in allen Leibesübungen ausbilden lassen. Ich will eine athletische Jugend. Das ist das Erste und Wichtigste. (...) So kann ich das Neue schaffen. Ich will keine intellektuelle Erziehung. Mit Wissen verderbe ich mir die Jugend(...) Sie sollen mir in den schwierigsten Proben die Todesfurcht besiegen lernen."
Fragt man jedoch heute noch einige ehemaligen Jungmannen der Nationalpolitischen Erziehungsanstalten (NPEA oder landläufig NAPOLA genannt), so sehen viele ihre Zeit in den NAPOLAs, trotz der Intention Hitlers, die durch das Zitat nur zu deutlich wird, immer noch in positivem Licht. Ist es ihnen zu verdenken, wenn sie als 10-jährige Knirpse aus oft zerrütteten Verhältnissen in solch privilegierte Umgebung kamen, die ihnen als Paradies erscheinen musste? Kann eine Kritik an der eigenen Erziehung nicht per se erst im Nachhinein stattfinden, wenn das Blendwerk von Segelbooten, -fliegern, Golfplätzen, Auslandsaufenthalten, Projektarbeiten und dem Wissen zur Elite zu gehören verblasst? Verblasst, um den Blick freizugeben auf eine Erziehung ausgerichtet nach brutalsten Normen, die jeglichen Idealismus und jegliche Sensibilität aus den Jungen verbannen sollte.
Welche Ideologie diesem Elitedenken zugrunde liegt und in welche Schulpolitik die Nationalpolitischen Erziehungsanstalten eingebettet waren, welchem Vorbild sie folgten und unter welchen Kriterien die Erziehungspraxis der NPEAs stattfand, soll nachfolgend unter Einbeziehung des Beispiels der NAPOLA Reichenau erläutert werden.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Die Grundlagen der nationalsozialistischen Ideologie
- 2.1 Adolf Hitler (1889-1945)
- 2.2 Ernst Krieck (1882-1947)
- 2.3 Alfred Bäumler (1887-1968)
- 3. Das allgemeine Schulwesen im Dritten Reich
- 4. Die Nationalpolitischen Erziehungsanstalten
- 4.1 Politische Hintergründe
- 4.2 Vorbild der Nationalpolitischen Erziehungsanstalten
- 4.3 Nationalpolitische Erziehungsanstalten und Adolf-Hitler-Schulen
- 4.4 Ausleseverfahren
- 4.5 Erziehungspraxis der NPEAS
- 5. Das Beispiel ,,NAPOLA Reichenau“
- 6. Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit untersucht die Erziehungsmethoden der Nationalpolitischen Erziehungsanstalten (NPEA) im Dritten Reich. Sie analysiert die ideologischen Grundlagen der NS-Pädagogik und beleuchtet die Rolle von Adolf Hitler, Ernst Krieck und Alfred Bäumler bei der Gestaltung der NS-Erziehung. Zudem werden die konkreten Ausprägungen des NS-Schulwesens und die Bedeutung der NPEAs für die Durchsetzung nationalsozialistischer Ziele erörtert.
- Ideologische Grundlagen der NS-Pädagogik
- Rolle von Adolf Hitler, Ernst Krieck und Alfred Bäumler
- Das NS-Schulwesen und die Bedeutung der NPEAs
- Erziehungspraxis der NPEAs
- Das Beispiel der NAPOLA Reichenau
Zusammenfassung der Kapitel
- Kapitel 1: Einleitung: Die Einleitung stellt die Frage nach der Bedeutung der NPEAs im Kontext der NS-Erziehung und führt in die Thematik ein.
- Kapitel 2: Die Grundlagen der nationalsozialistischen Ideologie: Dieses Kapitel beschäftigt sich mit den grundlegenden Ideen des Nationalsozialismus, die für die NS-Pädagogik maßgeblich waren. Dabei werden die Positionen von Adolf Hitler, Ernst Krieck und Alfred Bäumler im Hinblick auf das Konzept der NS-Erziehung erläutert.
- Kapitel 3: Das allgemeine Schulwesen im Dritten Reich: In diesem Kapitel wird das Schulwesen im Dritten Reich im Kontext der nationalsozialistischen Ideologie betrachtet.
- Kapitel 4: Die Nationalpolitischen Erziehungsanstalten: Das Kapitel untersucht die NPEAs, ihre politischen Hintergründe, ihre Vorbilder und ihre Funktion im NS-Schulsystem. Des Weiteren werden die Ausleseverfahren und die Erziehungspraxis der NPEAs beleuchtet.
- Kapitel 5: Das Beispiel ,,NAPOLA Reichenau“: Dieses Kapitel stellt ein konkretes Beispiel für die Erziehungspraxis einer NPEA dar.
Schlüsselwörter
Die Arbeit beschäftigt sich mit den Schlüsselbegriffen und zentralen Themen wie Nationalsozialismus, NS-Pädagogik, Erziehungsmethoden, Nationalpolitische Erziehungsanstalten (NPEA), Adolf Hitler, Ernst Krieck, Alfred Bäumler, Rassenideologie, Leistungsgesellschaft, Elitebildung, Kriegserziehung, Lebensraum, Führerprinzip, Ausleseverfahren, Erziehungspraxis, NAPOLA Reichenau.
- Arbeit zitieren
- Heike Doll (Autor:in), 2006, Die Erziehungsmethoden der nationalpolitischen Erziehungsanstalten, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/77569
