In dieser Seminararbeit soll ein Hörspiel vorgestellt werden, das zur Einführung in den Themenbereich 4 "Prophetie" der achten Jahrgangsstufe des Gymnasiums dienen kann. Dabei soll es sowohl spezifische Merkmale der alttestamentlichen Prophetie vorstellen, als auch den Schülern die Person des Amos näherbringen. Zunächst ist allerdings auf die theologischen und fachdidaktischen Überlegungen einzugehen, welche die Basis für das Hörspiel gebildet haben. Die Gliederung der Arbeit richtet sich nach den "Elemente[n] religionsunterrichtlicher Unterrichtsvorbereitung" von Lachmann.
Analyse des didaktischen Bedingungsfeldes
Die achte Jahrgangsstufe stellt sicherlich eine gewisse Herausforderung an den Unterrichtenden dar. Sie gehört zu der Altersgruppe, die sich bereits deutlich vom Elternhaus löst. Dies hat wiederum eine kritische Distanz zu den vom Elternhaus vermittelten Werten und Lebensinhalten zur Folge. Der Religionsunterricht ist davon zu einem nicht geringen Teil betroffen. Kritische Distanz bis hin zur völlig ablehnenden Haltung finden sich ebenso, wie zumindest religiöses Interesse oder gar deutliche Motivation durch den Einfluss kirchlich geprägter Elternhäuser.4 Innerhalb dieses Spannungsfelds gilt es nun, einen Weg zu finden, das Unterrichtsthema so zu vermitteln, daß man einem möglichst großen Teil der Schüler gerecht wird.
Aus den im Lehrplan genannten Inhalten des Themenbereichs "Prophetie" sind, unter Berücksichtigung der konkreten Themenstellung dieser Arbeit, besonders die Merkmale und Probleme der Prophetie, sowie die Vorstellung der Person des Propheten wichtig. Andere Inhalte wären in Anknüpfung an das Hörspiel in weiteren Unterrichtsstunden anzugehen.
Inhaltsverzeichnis
Vorwort
1 Analyse des didaktischen Bedingungsfeldes
2 Fachwissenschaftliche Analyse
2.1 Exegetisch-hermeneutische Gesichtspunkte
2.2 Systematisch-theologische Reflexion
3 Fachdidaktische Analyse
3.1 Didaktische Voruberlegungen
3.2 Didaktische Uberlegungen zum Hörspiel
4 Zum Text des Hörspiels
5 Das Hörspiel: „Gott, der Herr, redet . . .“
Zielsetzung und Themen
Die vorliegende Arbeit konzipiert ein Hörspiel für den Religionsunterricht der 8. Jahrgangsstufe am Gymnasium, das als Einführung in den Themenbereich „Prophetie“ dient. Ziel ist es, den Schülern durch eine narrative Aufarbeitung das Wirken und die Person des Propheten Amos sowie zentrale Merkmale alttestamentlicher Prophetie näherzubringen, indem das gängige Bild von Propheten als bloße Zukunftsdeuter durch eine neue Perspektive ergänzt wird.
- Analyse des didaktischen Bedingungsfeldes der 8. Jahrgangsstufe.
- Exegetisch-hermeneutische Untersuchung und systematisch-theologische Reflexion zum Buch Amos.
- Fachdidaktische Aufbereitung des Stoffes für ein Hörspielformat.
- Narrative Vermittlung von Person, Wirken und Predigt des Amos.
- Kritische Auseinandersetzung mit der sozialen Gerechtigkeit als prophetisches Thema.
Auszug aus dem Buch
Amos 7, 1–9: Die ersten drei Visionen
Ob die Visionen des Amos Auslöser seines prophetischen Amtes waren, oder erst während seines Dienstes sich ereigneten, ist nicht mit Sicherheit zu sagen. Deutlich läßt sich in den Visionen eine Entwicklung erkennen. Die ersten beiden Male zeigt Gott dem Propheten das bevorstehende Gericht, und dieser leistet Fürbitte für das bedrohte Volk angesichts dessen Schwachheit. Gott erhört das Gebet seines Propheten und nimmt das Gericht zurück. Doch beim dritten Mal, als im Volk noch immer kein Wille zur Umkehr zu erkennen sein scheint, verzichtet Amos auf die Fürbitte und Gott kündigt sein nicht abzuwendendes Gericht an. Ist die Zeit für einen Weg aus der Katastrophe nun vorbei (vgl. 3.2.)?
Amos 8, 4–10: Amos’ Predigt gegen die Reichen Beispielhaft zeigen sich hier Inhalt und Intention der Predigt des Amos. Reiche nutzen ihre Position aus, um auf Kosten der Armen ihr Vermögen noch zu vergrößern und setzen sich dabei über das alte Jahwerecht hinweg. Ausbeutung und gar Schuldsklaverei der Bedürftigen sind die Folge. Angesichts der Gewinnsucht verliert der Feiertag seine Bedeutung, wird sogar lästig, und ebenso ist das Fälschen von Gewichten an der Tagesordnung, um den eigenen Gewinn noch zu steigern. Die soziale Ungerechtigkeit, die enorme Profitgier und der totale Verlust des Respekts vor den Geboten Jahwes kennzeichnen die Situation, die Amos anprangert. Und so kann auch nur das gerechte Gericht Gottes, das nun zum Ende des Buches fast unabwendbar scheint, die Antwort auf dieses Verhalten sein.
Zusammenfassung der Kapitel
Vorwort: Einleitung zur Zielsetzung der Arbeit, ein Hörspiel zur Einführung in die Prophetie für die 8. Jahrgangsstufe zu entwickeln.
1 Analyse des didaktischen Bedingungsfeldes: Untersuchung der spezifischen Herausforderungen, die Schüler der 8. Klasse an den Religionsunterricht stellen.
2 Fachwissenschaftliche Analyse: Exegetische und systematisch-theologische Auseinandersetzung mit dem Buch Amos als Basis für das Hörspiel.
3 Fachdidaktische Analyse: Darlegung der didaktischen Überlegungen zur Vermittlung von Prophetie und der Konzeption des Hörspiels.
4 Zum Text des Hörspiels: Erläuterung der methodischen Vorgehensweise bei der Gestaltung des Hörspieltextes und der Einbettung der Visionen.
5 Das Hörspiel: „Gott, der Herr, redet . . .“: Präsentation des eigentlichen Hörspielmanuskripts mit den beteiligten Personen und Szenenfolgen.
Schlüsselwörter
Religionsunterricht, Prophetie, Amos, Altes Testament, Hörspiel, Didaktik, Soziale Gerechtigkeit, Exegese, Hermeneutik, Visionen, Biblische Prophetie, Vermittlung, Unterrichtsvorbereitung, Jerobeam II., Gottesbild.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit entwickelt ein Hörspiel für den Religionsunterricht, um das Thema Prophetie und insbesondere die Person des Propheten Amos für Schüler der 8. Klasse greifbar zu machen.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Arbeit behandelt die alttestamentliche Prophetie, das soziale Spannungsfeld im Nordreich Israel zur Zeit Jerobeams II. und die didaktische Vermittlung biblischer Texte.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, durch ein Hörspiel das Bild des Propheten Amos zu schärfen und die Schüler von einer Vorstellung des Propheten als reinen Wahrsager hin zu einem kritischen Warner gegen soziale Ungerechtigkeit zu führen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird eine fachwissenschaftliche Analyse (exegetisch-hermeneutisch und systematisch-theologisch) mit einer fachdidaktischen Reflexion kombiniert.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Analyse des didaktischen Feldes, die wissenschaftliche Exegese der Amos-Texte, die fachdidaktische Begründung und schließlich den konkreten Text des Hörspiels.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die zentralen Schlagworte sind Prophetie, Amos, Religionspädagogik, Didaktik, Soziale Gerechtigkeit und Bibeldidaktik.
Wie werden die Visionen des Amos im Hörspiel dargestellt?
Die Visionen werden als Träume inszeniert, da dies für Schüler die unproblematischste und verständlichste Form der Darstellung darstellt, ergänzt durch Texte aus der „Bibel in heutiger Deutsch“.
Welche Funktion hat die Figur des Benjamin im Hörspiel?
Benjamin dient als fiktiver Schüler und Identifikationsfigur für die Zielgruppe, da er durch Rückfragen und das Aufschreiben der Geschichte des alten Amos durch das Stück führt.
- Arbeit zitieren
- Dr. Christoph Lange (Autor:in), 1997, "Gott, der Herr, redet." - Hörspiel für den Religionsunterricht in der 8. Jahrgangsstufe am Gymnasium, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/7775
