Diese Seminararbeit beschäftigt sich mit dem Thema „Klassische Medien kreativ nutzen – die Bedeutung und Verwendung der Karte im Geographieunterricht“. Zu Beginn wird der funktionsgerechte Einsatz von Medien, wie Brucker ihn für empfehlenswert hält, wiedergegeben, um dem Leser einen Einstieg in den Themenkomplex klassischer Medien zu ermöglichen. Im Anschluss daran folgt die beispielhafte Betrachtung eines klassischen Mediums. Hierbei handelt es sich um die Karte, welche anfangs auf ihre Funktion und Eigenschaften (Definition) hin analysiert werden, um dann im einem weiteren Schritt die Kartenkompetenz und ihre Funktion in der Schule zu untersuchen. Abschließend werden die methodischen Wege zur Vermittlung der Kartenkompetenz vorgestellt. Die Seminararbeit schließt dann mit einem Fazit zu den erarbeiteten Inhalten ab
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Der funktionsgerechte Einsatz von Medien nach Brucker
- Beispielhafte Betrachtung des klassischen Mediums Karte
- Definition der Karte
- Kartenkompetenz und ihre Funktion in der Schule
- Methodische Wege und Beispiele zur Vermittlung von Kartenverständnis und Kartenkompetenzen
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Seminararbeit zielt darauf ab, die Bedeutung und Verwendung klassischer Medien, insbesondere der Karte, im Geographieunterricht zu beleuchten. Dabei wird zunächst die Position von A. Brucker zum funktionsgerechten Einsatz von Medien im Unterricht dargestellt. Anschließend wird das klassische Medium Karte anhand seiner Definition, seiner Eigenschaften und seiner Funktion im Allgemeinen untersucht. Weiterhin werden die Kartenkompetenz und ihre Bedeutung für die Schule betrachtet. Zum Abschluss werden verschiedene Methoden zur Vermittlung von Kartenkompetenzen vorgestellt und gegenübergestellt.
- Der funktionsgerechte Einsatz von Medien im Unterricht nach A. Brucker
- Definition und Funktion der Karte im Geographieunterricht
- Die Bedeutung der Kartenkompetenz in der Schule
- Methoden zur Vermittlung von Kartenkompetenzen
- Die Rolle der Karte als Werkzeug für die räumliche Orientierung und das Verständnis der Welt
Zusammenfassung der Kapitel
- Die Einleitung stellt die Thematik der Seminararbeit dar und gibt einen Überblick über die behandelten Inhalte.
- Das Kapitel „Der funktionsgerechte Einsatz von Medien nach Brucker“ erläutert die Position von A. Brucker zum sinnvollen Einsatz von Medien im Unterricht. Es werden die Funktionen von Medien als Informationsträger, ihre verschiedenen Formen und der Medienverbund im Unterricht beleuchtet.
- Das Kapitel „Beispielhafte Betrachtung des klassischen Mediums Karte“ beginnt mit einer Definition der Karte und ihrer Eigenschaften. Anschließend wird die Kartenkompetenz und ihre Bedeutung für die Schule und die Schüler untersucht. Das Kapitel beleuchtet zudem verschiedene Methoden zur Vermittlung von Kartenkompetenzen.
Schlüsselwörter
Die Seminararbeit befasst sich mit den Schlüsselbegriffen Kartenkompetenz, Medien im Unterricht, klassische Medien, Geographieunterricht, Kartendefinition, Kartenanalyse, Methoden zur Kartenvermittlung, mentale Karten, Raumbezogene Sachverhalte, Chorographische und chronologische Eigenschaften, Repräsentationsformen, Abstraktionsgrad, Lehr- und Lernprozesse.
- Arbeit zitieren
- Ina Bartels (Autor:in), 2007, Klassische Medien kreativ nutzen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/83658
