Montieren von Kupferrohren für die Ausbildereignungsprüfung im Sanitär-, Heizungs- und Klimatechnik Handwerk.
Arbeitsunterweisung an einem Auszubildenden im zweiten Lehrjahr. Es werden die Lernziele und eine Arbeitszergliederung behandelt. Die Ausgangslage und Lernsituation beschrieben und eine Zuordnung der nötigen Arbeitsmittel vorgenommen.
Mein Auszubildender, Thomas Müller, ist 19 Jahre alt und befindet sich im zweiten Ausbildungsjahr. Er hat vor zwei Jahren die Realschule mit einem guten Notendurchschnitt absolviert. Vor Antritt seiner Ausbildungsstelle arbeitete Thomas zwei Wochen als Praktikant in meinem Betrieb und hinterließ einen guten Eindruck bei seinen Kollegen und mir. Er ist sehr fleißig, stets pünktlich am Arbeitsplatz und erledigt die ihm zugetragenen Aufgaben immer zu meiner vollsten Zufriedenheit. Er arbeitet konzentriert und begreift Zusammenhänge problemlos. Seine Mitarbeiter mögen ihn, weil er freundlich und aufgeschlossen ist und auch, wenn es mal etwas rauer zu Werke geht bleibt er ruhig und behält die Nerven.
Thomas ist darauf aus dazuzulernen um seine beruflichen Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten zu erweitern. Er ist sehr motiviert bei der Arbeit und möchte bald in der Lage sein, auch auf Neubauten oder bei Kesselumstellungen einige Arbeitschritte, wie z.B. das fachgerechte Installieren von Kupferrohren, selbst zu übernehmen.
Da Thomas seinem Gesellen seit längerer Zeit bei diesen Arbeiten zur Hand geht und bereits Vorarbeiten leisten kann welche im ersten Ausbildungsjahr, in Form vom Planen und Steuern der Arbeitsabläufe (z.B. bereit legen und anreichen der benötigten Werkzeuge und des Materials), vermittelt wurden, ist es nun an der Zeit ihn einzelne Arbeitsschritte allein, allerdings unter meiner Aufsicht, durchführen zu lassen. Sollte Thomas Probleme bekommen greife ich ein oder leite ihn durch gezielte Fragen auf den richtigen Weg.
Inhaltsverzeichnis
A. Voraussetzungen des Auszubildenden
B. Didaktische Planung der Ausbildungseinheit
I. Lerninhalte dieser Ausbildungseinheit
II. Lern-/ Qualifikation
1.Richtlernziel
2.Groblernziel
3.Feinlernziel
III. Zusammengefasstes Lernziel
IV. Lernzielbereiche
1.Kognitive Lernziele
2.Psychomotorische Lernziele
3.Affektive Lernziele
C. Beschreibung der Ausgangslage
D. Begründung der Methodenwahl
E. Einordnung der Arbeitsschritte im Zusammenhang mit der Ausbildungsordnung
F. Arbeitsvorbereitung – Organisation
G. Zuordnung der benötigten Ausbildungsmittel
H. Lernkontrolle
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit dient der didaktischen Strukturierung einer praktischen Unterweisung für Auszubildende im SHK-Handwerk. Das primäre Ziel ist es, dem Auszubildenden Thomas Müller die fachgerechte Montage von Rohrleitungen auf verschiedenen Untergründen unter Berücksichtigung sicherheitsrelevanter und wirtschaftlicher Aspekte zu vermitteln.
- Didaktische Planung einer berufspraktischen Ausbildungseinheit
- Vermittlung von Montagefertigkeiten für Rohrleitungen und Kanäle
- Methodische Gestaltung der Unterweisung in vier Phasen
- Berücksichtigung von Kognitions-, Psychomotorik- und Affektionszielen
- Ressourcenschonender und sicherheitsbewusster Umgang mit Werkzeugen
Auszug aus dem Buch
F. Arbeitsvorbereitung – Organisation
Zuerst frage ich Thomas was für Werkzeug und Material wir brauchen. Thomas sagt wir bräuchten auf jeden Fall die Werkzeugkiste und eine Wasserwaage. Außerdem Kupferrohr und Fittinge sowie Rohrbefestigungsschellen.
Er stellt die Frage, welche Maschinen wir benötigen und ich sage ihm das wir die Bohrmaschine und das Presswerkzeug mitnehmen.
Wir gehen in den Heizungskeller des Kunden und ich stelle Thomas die Frage ob er nun wüsste warum die Rohre verpresst und nicht gelötet würden. Darauf hin sagt er da die Wand aus Holz ist könne sie beim Löten beschädigt werden. Ich bestätige dies.
Weil dieser Kunde sehr viel Wert darauf legt das sein Heizungskeller sauber und ordentlich aussieht sind wir also mit dem Presswerkzeug auf der sicheren Seite!
Ich stelle Thomas die Frage was wäre, wenn wir hier Löten würden zumal der Kunde auch noch einen kleinen Vorrat an Kaminholz, den ich gerade entdeckt habe, im geräumigen Heizungskeller einlagert. Gibt es irgendeine Vorschrift an die man sich dann halten muss?
Er antwortet er könne sich vorstellen das eine Person über eine gewisse Zeit nach dem Lötvorgang Brandwache halten müsse und er hat in der Schule gelernt dies könne bis zu 3 Stunden dauern. Also sei es wirtschaftlicher und sauberer die Rohre zu Pressen.
Dann legt Thomas das Werkzeug und Material zurecht, schließt die Kabeltrommel an, bereitet das Presswerkzeug und die Bohrmaschine vor.
Zusammenfassung der Kapitel
A. Voraussetzungen des Auszubildenden: Beschreibt den Auszubildenden Thomas Müller sowie seine bisherige Motivation und die Gründe für die anstehende Unterweisung.
B. Didaktische Planung der Ausbildungseinheit: Definiert die Lerninhalte, Richt-, Grob- und Feinlernziele sowie die verschiedenen Lernzielbereiche der Einheit.
C. Beschreibung der Ausgangslage: Erläutert die Rahmenbedingungen der Unterweisung hinsichtlich Zeit, Ort und Konzentrationsmöglichkeiten.
D. Begründung der Methodenwahl: Begründet den Einsatz der erarbeitenden Methode und die Strukturierung in vier Phasen.
E. Einordnung der Arbeitsschritte im Zusammenhang mit der Ausbildungsordnung: Verknüpft die praktischen Tätigkeiten mit den Anforderungen der Ausbildungsordnung.
F. Arbeitsvorbereitung – Organisation: Detailliert den Dialog zwischen Ausbilder und Auszubildendem über Materialwahl und Sicherheitsaspekte bei der Vorbereitung.
G. Zuordnung der benötigten Ausbildungsmittel: Listet die verwendeten Werkzeuge und deren spezifische Funktion während der Arbeit auf.
H. Lernkontrolle: Beschreibt die Verfahren zur optischen und inhaltlichen Überprüfung des Lernerfolgs.
Schlüsselwörter
SHK-Handwerk, Ausbildereignungsprüfung, Rohrmontage, Arbeitsunterweisung, Auszubildender, didaktische Planung, Lernziele, Arbeitssicherheit, Presswerkzeug, Heizungskeller, Kupferrohr, Montage, Fachausbildung, Unterweisungsmethode, Handwerkliche Fertigkeiten
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit stellt eine detaillierte Ausbildungsplanung für einen Lehrling im SHK-Handwerk dar, speziell für die Montage von Rohrleitungen.
Welche zentralen Themenfelder werden abgedeckt?
Zentrale Themen sind die didaktische Planung, die Vorbereitung der Arbeitsumgebung, die methodische Vorgehensweise bei der Anleitung sowie die Lernkontrolle.
Was ist das primäre Ziel der Unterweisung?
Der Auszubildende soll lernen, eigenständig und fachgerecht Rohrleitungen zu montieren, wobei er Werkzeuge korrekt einsetzt und Sicherheitsvorschriften beachtet.
Welche wissenschaftliche bzw. didaktische Methode wird verwendet?
Es wird die erarbeitende Methode angewandt, die den Auszubildenden durch gezielte Fragen zur eigenständigen Lösung führt.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil umfasst die Voraussetzungen des Schülers, die Lernzielplanung, die methodische Einordnung und die praktische Vorbereitung im Kundenobjekt.
Welche Begriffe charakterisieren die Arbeit am besten?
Begriffe wie Ausbildungsplanung, Rohrmontage, Pressverbindung, Arbeitssicherheit und Handwerkspädagogik fassen den Inhalt zusammen.
Warum wird im vorliegenden Fall das Pressen dem Löten vorgezogen?
Das Pressverfahren wird aufgrund des Holzuntergrundes und der Brandgefahr durch einlagertes Kaminholz als sicherer und wirtschaftlicher eingestuft.
Welche Rolle spielt die Brandwache in der theoretischen Ausbildung?
Die Brandwache ist eine Sicherheitsmaßnahme bei Lötarbeiten, die nach Vorschrift bis zu drei Stunden dauern kann, was im Vergleich zum Pressen weniger wirtschaftlich ist.
- Arbeit zitieren
- Fabian Redenbach (Autor:in), 2007, Montage von Kupferrohren (Unterweisung Sanitär- und Heizungshandwerk), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/84435
