Die Kinder- und Jugendliteratur der heutigen Zeit weist eine nahezu unüberschaubare Vielfalt an Themenbereichen und Stilrichtungen auf. Es gibt z. B. Bücher über Freundschaft, Liebe, Toleranz und Abenteuer, solche mit vielen Bildern, die an die kleinsten Kinder gerichtet sind oder auch jene, die sich z. B. mit Themen wie Drogen oder Sexualität befassen, die eher an Jugendliche adressiert sind.
In dieser Ausarbeitung soll nun eins dieser Bücher, nämlich das Bilderbuch „Irma hat so große Füße“ von Ingrid und Dieter Schubert, vorgestellt werden.
Um einen groben Überblick zu erhalten, werden zunächst einmal einige allgemeine Angaben zu diesem Kinderbuch bekannt gegeben. Die Autoren werden kurz vorgestellt und weitere ihrer Werke benannt.
Daraufhin erfolgt eine knappe geschichtliche Einordnung des Bilderbuches in die Kinder- und Jugendliteratur. Es werden unterschiedliche Strömungen aufgezeigt, die auf das Buch eingewirkt haben könnten.
Anschließend wird die äußere Gestaltung des Buches beschrieben, bei welcher das Titelbild und der hintere Klappentext besondere Beachtung finden.
Der Vorstellung der Geschichte des Bilderbuches in Form einer kurzen Inhaltsangabe folgt die Vorstellung der einzelnen Figuren. Hierbei werden vorerst die beiden Protagonisten Irma und Lore beschrieben und charakterisiert, um sie daraufhin in Bezug zueinander zu setzen. Im Anschluss werden die Nebenfiguren dargestellt. Ihr äußeres Erscheinungsbild sowie ihre Funktion in der bzw. ihre Bedeutung für die Geschichte werden beschrieben.
Im Rahmen der Inhaltsanalyse wird eine Einordnung der Geschichte in Ort und Zeit vorgenommen und die Handlungsführung in Kern- und Rahmenhandlung differenziert dargestellt. Ein Schaubild wird hierbei zur Verdeutlichung beitragen. Textsorte und Erzählform werden anhand ausgewählter Beispiele bestimmt sowie auf die Geschichte bezogen. Daraufhin wird die Hauptthematik des Bilderbuches vorgestellt und zudem beschrieben, wie die Autoren die Thematik in der Geschichte umsetzen. Die Vorstellung der Nebenthematik erfolgt im Anschluss an die Hauptthematik. Auch ihre Bedeutung für den kindlichen Zuhörer bzw. ggf. Leser wird thematisiert.
Die Sprachanalyse wird anhand ausgewählter Textausschnitte durchgeführt. Sie bezieht sich infolgedessen zum einen auf konkrete sprachliche Beispiele, wird zum anderen aber auch in einigen Fällen allgemein in Verbindung zur gesamten Geschichte gesetzt.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Angaben zum Buch
- Autoren
- Einordnung des Bilderbuches in die Kinder- und Jugendliteratur
- Gestaltung des Buches
- Titelbild
- Hinterer Klappentext
- Inhaltsangabe
- Figurendarstellung
- Irma
- Lore
- Figurenkonstellationen - Irma und Lore
- Die Nebenfiguren
- Inhaltsanalyse
- Erläuterungen zur Textsorte und Erzählform
- Erzählte Zeit, Ort und Handlungsführung
- Hauptthematik
- Nebenthematik
- Sprachanalyse
- Bildanalyse
- Besonderheit: Irmas Brief
- Verhältnis von Bild und Inhalt
- Der Kontrast von Realität und Fantasie
- Themen und Bildungsbereiche
- Vermittelte Botschaft
- Die Übertragbarkeit auf andere gesellschaftliche Situationen
- Leserbezug
- Fantastische Literatur und ihre Bedeutung für das Kind
- Das Bilderbuch „Irma hat so große Füße“ in der Kindergartenpraxis
- Stellungnahme
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Ausarbeitung analysiert das Bilderbuch "Irma hat so große Füße" von Ingrid und Dieter Schubert, um seine Relevanz für die Kinder- und Jugendliteratur zu beleuchten. Ziel ist es, die Gestaltung, den Inhalt, die Figuren und die sprachlichen Besonderheiten des Buches zu untersuchen und seine Bedeutung für die Bildung und Entwicklung von Kindern zu verstehen.
- Die Darstellung von kindlicher Fantasie und Kreativität
- Die Bedeutung von Freundschaft und Toleranz
- Die Auseinandersetzung mit dem Anderssein und der Integration in eine Gruppe
- Die Interaktion von Text und Bild
- Der Einsatz des Bilderbuches im pädagogischen Kontext
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in die Thematik der Kinder- und Jugendliteratur ein und stellt das Bilderbuch „Irma hat so große Füße" als Untersuchungsobjekt vor. Das Kapitel "Angaben zum Buch" präsentiert Informationen über die Autoren, die Veröffentlichung des Buches und weitere Werke der Autoren. Die Einordnung des Bilderbuches in die Kinder- und Jugendliteratur beleuchtet verschiedene Strömungen, die auf das Buch eingewirkt haben könnten. Die Gestaltung des Buches, insbesondere das Titelbild und der hintere Klappentext, werden im folgenden Kapitel näher beschrieben.
Die Inhaltsangabe fasst die Geschichte des Buches kurz zusammen. Die Figurendarstellung stellt die Protagonisten Irma und Lore vor, beschreibt ihre Charaktereigenschaften und setzt sie in Bezug zueinander. Die Nebenfiguren werden hinsichtlich ihres äußeren Erscheinungsbildes und ihrer Bedeutung für die Geschichte betrachtet. Die Inhaltsanalyse ordnet die Geschichte in Ort und Zeit ein und differenziert die Handlungsführung in Kern- und Rahmenhandlung. Außerdem werden Textsorte und Erzählform anhand ausgewählter Beispiele bestimmt. Die Hauptthematik des Bilderbuches wird vorgestellt, und es wird erläutert, wie die Autoren diese in der Geschichte umsetzen.
Die Sprachanalyse untersucht ausgewählte Textausschnitte und analysiert die Sprache des Buches. Die Bildanalyse beschreibt die Illustrationen und Bildformate sowie Farb- und Größenkontraste. Das Verhältnis von Bild und Inhalt wird durch einen Vergleich der Bilder mit dem Text beleuchtet. Der Kontrast von Realität und Fantasie wird im folgenden Abschnitt analysiert. Der Bildungsbereich Kindertagesstätten wird in Bezug auf die Geschichte des Buches betrachtet, und die zu vermittelnde Botschaft wird hervorgehoben und auf andere gesellschaftliche Situationen übertragen.
Der Leserbezug geht auf die Bedeutung der fantastischen Literatur für das Kind ein und fasst ein Interview mit Kindergartenkindern zusammen. Die Stellungnahme schließt die Analyse des Buches mit einer allgemeinen Bewertung ab.
Schlüsselwörter
Kinder- und Jugendliteratur, Bilderbuch, Irma hat so große Füße, Ingrid und Dieter Schubert, Fantasie, Freundschaft, Toleranz, Anderssein, Integration, Text-Bild-Verhältnis, Pädagogik, Kindergartenpraxis, Figurendarstellung, Inhaltsanalyse, Sprachanalyse, Bildanalyse, Bildungsbereiche.
- Arbeit zitieren
- Corinna Kühn (Autor:in), Nadja Lattukat (Autor:in), Vera Heimberg (Autor:in), Janine Pollert (Autor:in), 2006, Analyse des Bilderbuches "Irma hat so große Füße" von Ingrid und Dieter Schubert, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/86075
