Das frühe Erwachsenenalter ist ein relativ schwer abgrenzbarer Lebensabschnitt, der jedoch von enormer Bedeutung für die Entwicklung und das weitere Leben eines Menschen ist. Der junge Erwachsene sieht sich mit einer Vielzahl von Herausforderungen konfrontiert, die es zu meistern gilt. Er muss mit dem Eintritt ins Erwachsenenalter ein viel größeres Maß an Verantwortung für sich, aber zunehmend auch für andere übernehmen, als er es aus Kindheit und Jugend gewohnt ist. Er muss weit reichende, teils unumkehrbare Entscheidungen treffen, deren Folgen ihn unter Umständen bis ans Ende seines Lebens begleiten werden, er muss sich seinen Platz in der Gesellschaft suchen und das Verhältnis zu den eigenen Eltern völlig neu ordnen.
Trotz dieser großen Bedeutung des frühen Erwachsenenalters, findet diese Phase in der entwicklungspsychologischen Forschung bisher viel zu wenig Beachtung – der wissenschaftliche Fokus liegt weiterhin auf den ersten Lebensabschnitten von der Geburt bis zum Ende des Jugendalters. Daran hat sich auch mit der Etablierung einer Entwicklungspsychologie der Lebensspanne nicht viel geändert.
Diese Arbeit beschäftigt sich nun zunächst mit dem bisherigen Forschungsstand zum frühen Erwachsenenalter und gibt einen Überblick typische Herausforderungen und charakteristische Entwicklungsprozesse, um anschließend eine aktuelle Studie von Inge Seiffge-Krenke und Tim Gelhaar zur Bedeutung von Entwicklungsaufgaben und Entwicklungsregulation in dieser wichtigen Lebensphase zu besprechen und kritisch zu beleuchten.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Forschungsstand Frühes Erwachsenenalter
2.1 Differentielle Entwicklung im frühen Erwachsenenalter und soziokulturelle Trends
2.2 Charakteristische Prozesse im jungen Erwachsenenalter
2.2.1 Ablösung
2.2.2 Berufseintritt
2.2.3 Partnerwahl, Partnerschaft und frühe Elternschaft
2.2.4 Weiter Aspekte des frühen Erwachsenenalters
3. Besprechung der Studie „Entwicklungsregulation im jungen Erwachsenenalter“ von Inge Seiffge-Krenke und Tim Gelhaar
3.1 Methode und Verfahren
3.2 Ergebnisse
3.3 Kritik
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Diese Seminararbeit untersucht den aktuellen Forschungsstand zum frühen Erwachsenenalter und analysiert kritisch die Studie von Seiffge-Krenke und Gelhaar (2006) hinsichtlich der Bedeutung und Regulation von Entwicklungsaufgaben in dieser Lebensphase. Das primäre Ziel ist es, die Gültigkeit klassischer Entwicklungsaufgaben nach Havighurst zu prüfen und theoretische Modelle der Entwicklungsregulation empirisch einzuordnen.
- Herausforderungen und Entwicklungsaufgaben im frühen Erwachsenenalter
- Soziokulturelle Trends und Individualisierung von Lebensläufen
- Empirische Überprüfung von Entwicklungsnormen und Entwicklungsstand
- Kritische Analyse methodischer Ansätze in der Entwicklungspsychologie
Auszug aus dem Buch
2.2.1 Ablösung
Die Ablösung junger Erwachsener von ihrer Herkunftsfamilie vollzieht sich auf mehreren Ebenen. Ein verhaltensnahes Kriterium ist der Auszug aus dem Elternhaus, wobei heute auf dieser Dimension zunehmend eine partielle Ablösung in Mode kommt. Das heißt, junge Erwachsene gründen zwar mehr oder weniger einen eigenen Haushalt – dies kann sowohl eine eigene Wohnung als auch eine Wohngemeinschaft sein – verbringen aber regelmäßig noch längere Zeit im elterlichen Haushalt. Typisch ist dieses Verhalten besonders für Studenten, die während des Semesters bzw. von Montag bis Freitag in einer eigenen Wohnung, WG oder zumindest einem Zimmer im Studentenwohnheim leben, am Wochenende oder in der vorlesungsfreien Zeit aber wieder bei den Eltern wohnen. Oder aber das Elternhaus wird weiterhin, wenn auch unregelmäßig oder nur in speziellen (kritischen/belastenden) Situationen oder auch nach Abschluss eines bestimmten Lebensabschnitts (Studium, Wehrdienst, etc.) für eine gewisse Zeit aufgesucht.
„Wenn der Betreffende sich mit unerwarteten Situationen auf dem Weg zur Unabhängigkeit konfrontiert sieht, so wird das Elternhaus zum sicheren Rückzugsort und zum ‚Basislager’, von dem aus das Erwachsenenleben geplant werden kann. […] Entgegen der weit verbreiteten Meinung, eine Rückkehr ins Elternhaus wäre ein Zeichen von Schwäche, ist dem ganz und gar nicht so. Stattdessen handelt es sich hier um ein ganz normales Ereignis bei unverheirateten Erwachsenen.“ (Berk 2005, S. 634f) Generell gilt für den Auszug aus dem Elternhaus, dass Frauen im Durchschnitt früher die elterliche Wohnung verlassen, besonders dann, wenn sie sich in einer festen Partnerschaft befinden, viele Geschwister haben oder aber früh durch deviantes Verhalten aufgefallen sind. Faktoren, die den Auszug von Männern beschleunigen sind ebenfalls eine feste Partnerschaft und deviantes Verhalten, außerdem ein geringes erinnertes Maß an elterlichem Monitoring (vgl. Krampen & Reichle 2002, S. 327). Eng mit dem Verlassen des elterlichen Hauses verbunden ist das Kriterium der ökonomischen Unabhängigkeit, wobei auch hier häufig eine partielle Ablösung zu beobachten ist: Junge Erwachsene verdienen zwar bereits eigenes Geld, sind aber weiterhin zu einem gewissen Grad auf die finanzielle Unterstützung der Eltern angewiesen – typisches Beispiel sind auch hier die Studenten.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung beleuchtet die Bedeutung des frühen Erwachsenenalters als bisher entwicklungspsychologisch unterrepräsentierte Lebensphase und führt in die Thematik der Arbeit ein.
2. Forschungsstand Frühes Erwachsenenalter: Dieses Kapitel gibt einen Überblick über charakteristische Herausforderungen und soziokulturelle Wandlungsprozesse, die den Übergang ins Erwachsenenalter prägen.
2.1 Differentielle Entwicklung im frühen Erwachsenenalter und soziokulturelle Trends: Hier werden Destandardisierung und Individualisierung der Lebensläufe sowie gesellschaftliche Einflüsse wie der Arbeitsmarkt diskutiert.
2.2 Charakteristische Prozesse im jungen Erwachsenenalter: Das Kapitel systematisiert typische Entwicklungsprozesse anhand prominenter theoretischer Modelle.
2.2.1 Ablösung: Es wird die Ablösung von der Herkunftsfamilie, insbesondere durch den Auszug aus dem Elternhaus und ökonomische Unabhängigkeit, detailliert beschrieben.
2.2.2 Berufseintritt: Die Rolle der Arbeit als zentraler Faktor für soziale Positionierung und Identitätsbildung junger Erwachsener wird analysiert.
2.2.3 Partnerwahl, Partnerschaft und frühe Elternschaft: Dieses Unterkapitel widmet sich der Etablierung intimer Beziehungen als zentraler Entwicklungsaufgabe.
2.2.4 Weiter Aspekte des frühen Erwachsenenalters: Ergänzend werden Freizeitmanagement und die Suche nach gesellschaftlicher Platzierung behandelt.
3. Besprechung der Studie „Entwicklungsregulation im jungen Erwachsenenalter“ von Inge Seiffge-Krenke und Tim Gelhaar: Die Studie wird vorgestellt, ihre theoretische Grundlage nach Havighurst dargelegt und das Forschungsdesign erläutert.
3.1 Methode und Verfahren: Der Abschnitt beschreibt das Längsschnittdesign, die Stichprobenzusammensetzung und die verwendeten Erhebungsinstrumente.
3.2 Ergebnisse: Die zentralen empirischen Befunde zur Bedeutung der Entwicklungsaufgaben und den Interdependenzen zwischen Norm und Realisierung werden präsentiert.
3.3 Kritik: Eine kritische Reflexion des Studiendesigns, der Stichprobengröße und der methodischen Limitationen erfolgt in diesem Teil.
Schlüsselwörter
Frühes Erwachsenenalter, Entwicklungsaufgaben, Entwicklungsregulation, Havighurst, Lebensspanne, Ablösung, Berufseintritt, Partnerschaft, Identitätsbildung, Bonner Längsschnittstudie, Realisierungshypothese, Adjustierungshypothese, psychische Reife, Individualisierung, Übergang.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit den spezifischen Herausforderungen und Entwicklungsaufgaben des jungen Erwachsenenalters, die bisher in der Entwicklungspsychologie eher vernachlässigt wurden.
Welche Themenfelder stehen im Zentrum?
Zentrale Themen sind die Ablösung vom Elternhaus, der Berufseintritt, der Aufbau von Partnerschaften sowie die theoretische und empirische Frage der Entwicklungsregulation.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel besteht darin, die Relevanz der klassischen Entwicklungsaufgaben nach Havighurst für heutige junge Erwachsene zu validieren und die Studie von Seiffge-Krenke und Gelhaar kritisch zu analysieren.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine theoretische Auseinandersetzung mit dem aktuellen Forschungsstand, gepaart mit einer methodenkritischen Besprechung einer spezifischen Längsschnittstudie.
Welche Inhalte werden im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Übersicht zu Entwicklungsprozessen (Ablösung, Beruf, Partnerschaft) und eine anschließende detaillierte methodische und inhaltliche Kritik der Studie von Seiffge-Krenke und Gelhaar.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Entwicklungsaufgaben, frühes Erwachsenenalter, Entwicklungsregulation, Identitätsbildung und der soziokulturelle Wandel von Lebensläufen.
Wie bewertet der Autor die Aussagekraft der besprochenen Studie?
Der Autor lobt den Beitrag zum Forschungsstand, bemängelt jedoch die geringe Stichprobengröße und die Unschärfe bei der Untersuchung der Entwicklungsregulation.
Was wird im Hinblick auf die Entwicklungsregulation kritisiert?
Kritisiert wird, dass die Studie die Frage, ob das Realisierungs- oder das Adjustierungsmodell zutrifft, nicht eindeutig klären kann und die Ergebnisse zu diesem Punkt nebulös bleiben.
- Quote paper
- Herbert Flath (Author), 2007, Entwicklungsregulation im jungen Erwachsenenalter, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/86396
