Der am 6. 12. 1942 in Griffen/Kärnten geborene Peter Handke führte sich so spektakulär wie selten ein deutscher Schriftsteller in die literarische Welt ein, indem er auf dem Kongreß der Gruppe 47 1966 in Princeton die gegenwärtige Beschreibungsliteratur angriff und rigoros provozierte. In der Tradition dieser provokativen Einführung stehen auch seine ersten Theaterstücke, mit denen ich mich beschäftigt habe.
In der vorliegenden Hausarbeit werde ich versuchen zu zeigen, daß das Drama der Kaspar eine Weiterentwicklung und Variation der von Handke selbst als Sprechstücke bezeichneten Dramen darstellt. Das Stück Kaspar wurde 1968 veröffentlicht und am 11. 5. 1968 in Frankfurt am Main im Theater am Turm und in den Oberhausener Städtischen Bühnen uraufgeführt. Inhalt des Stückes ist der Prozeß der Spracherlernung und die damit verbundenen gesellschaftlichen Repressionen.
Nur kurz sei an dieser Stelle auf die Beschäftigung Peter Handkes mit den Werken Ludwig Wittgensteins und Searles hingewiesen und auch auf den Einfluß dieser Schriften auf den Kaspar. Ich werde zudem nicht darauf eingehen, inwiefern Peter Handke den Kaspar durch konzeptualisiert habe und jedem einzelnen Satz Bedeutung zuschrieb oder ob er unreflektiert einen Teil des Textes als Füllmaterial verfaßte.
Statt dessen werde ich mit einer Gegenüberstellung der poetologischen Schrift Bemerkung zu meinen Sprechstücken und dem Kaspar die Abwandlungen und Weiterentwicklungen des Kaspars in Art und Realisierung herausarbeiten und kurz auf die Funktionen der Sprache im Stück eingehen. Zuerst stelle ich das Konzept der Sprechstücke vor, vergleiche dann die einzelnen Theaterelemente und komme abschließend zur Sprache.
Als Material habe ich das bereits erwähnte Konzept der Sprechstücke, den Kaspar und eine Auswahl der Sekundärliteratur herangezogen und mich besonders auf die Arbeiten von Peter Bekes, Manfred Durzak, Renate Voris, Rainer Nägele und Mechthild Blanke konzentriert.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Das Konzept der Sprechstücke
3. Modifikation und Weiterentwicklung
3.1 Titel
3.2 Prologcharakter
3.3 Handlung
3.4 Die Rolle des Publikums
3.5 Sprache und ihre Funktionen
3.5.1. Sprache als Gewalt
3.5.2. Sprache als totale Ordnung
3.5.3. Sprache als Sozialisation
4. Schluß
5. Literatur
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht das Theaterstück „Kaspar“ von Peter Handke und analysiert, inwieweit es als Weiterentwicklung und Variation der von Handke selbst als „Sprechstücke“ definierten Dramen betrachtet werden kann, wobei der Fokus insbesondere auf dem Prozess der Spracherlernung und gesellschaftlicher Repression liegt.
- Analyse des Konzepts der Sprechstücke
- Untersuchung theatralischer Modifikationen in „Kaspar“
- Die Funktion der Sprache als Instrument der Macht und Ordnung
- Der Einfluss von Sprache auf Sozialisation und Individualität
Auszug aus dem Buch
3.5.1. Sprache als Gewalt
Zwei Arten von sprachlicher Gewalt werden im Kaspar aufgezeigt: zum einen die Gewalt der Einsager, die mit Hilfe von Sprache Kaspar zum Sprechen bringen und ihn so in die Gesellschaft eingliedern und zum anderen die in der Sprache selbst liegende Gewalt, mit der das „Sprechendürfen auch Sprechenmüssen.“ nach sich zieht.
Die Sprechfolterung, der Kaspar in dem Stück unterzogen wird, erfolgt allein mit Sprache. Zuerst treiben ihm die Einsager gewaltsam seinen eigenen individuellen Satz aus, indem sie solange auf ihn einreden bis er über die Phase der Unsicherheit in Verstummen mündet.(Akt 8 bis 17). Nach dem Erreichen des Schweigens beginnt der Aufbau zu einer sprachfähigen Person.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Diese Einleitung führt in die Bedeutung Peter Handkes als Provokateur der literarischen Welt ein und erläutert die Forschungsabsicht, „Kaspar“ als Variation der Sprechstücke zu deuten.
2. Das Konzept der Sprechstücke: Das Kapitel definiert Handkes theoretische Grundlage, die sich durch Abbildlosigkeit, Ablehnung der Mimesis und eine Fokussierung auf Sprache als metatheatralische Form auszeichnet.
3. Modifikation und Weiterentwicklung: Hier wird detailliert aufgezeigt, wie das Stück „Kaspar“ Elemente der Sprechstücke aufgreift, variiert und durch spezifische theatralische Komponenten modifiziert.
4. Schluß: Das abschließende Kapitel resümiert, dass „Kaspar“ trotz formaler Weiterentwicklungen den Sprechstücken im Hinblick auf die Sprachkritik und Intention nahesteht und die Problematik der Entindividualisierung durch Sprache verdeutlicht.
5. Literatur: Dieses Verzeichnis listet sämtliche herangezogenen Primär- und Sekundärquellen auf.
Schlüsselwörter
Peter Handke, Kaspar, Sprechstücke, Sprachkritik, Spracherlernung, gesellschaftliche Repression, Entfiktionalisierung, Entindividualisierung, Theater der Sprache, Macht der Sprache, Sozialisation, Dramentheorie, Sprachfolterung, Kommunikation.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit primär?
Die Arbeit untersucht das Drama „Kaspar“ von Peter Handke und ordnet es im Kontext seiner sogenannten „Sprechstücke“ ein, wobei die Transformation von Sprache und deren Einfluss auf den Menschen analysiert wird.
Welche thematischen Felder stehen im Fokus?
Zentrale Themen sind die Sprachwerdung einer Figur, die gesellschaftliche Funktion von Sprache, sowie die Analyse theatralischer Mittel wie Entfremdung und die Rolle des Publikums.
Was ist das zentrale Ziel der Forschungsarbeit?
Ziel ist es zu belegen, dass „Kaspar“ eine konsequente Weiterentwicklung und Variation der früheren Sprechstücke Handkes darstellt.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt eine literaturwissenschaftliche Analyse unter Heranziehung poetologischer Schriften Handkes sowie maßgeblicher Sekundärliteratur der Theaterwissenschaft.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Untersuchung des Titels, den Prologcharakter, die Handlungskonzeption, die Einbindung des Publikums und die detaillierte Funktionsweise der Sprache als Gewalt-, Ordnungs- und Sozialisationsinstrument.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Sprachkritik, Kaspar Hauser, Entfiktionalisierung, Sprechfolterung und die soziale Präskription durch Sprache.
Wie unterscheidet sich Kaspar von den früheren Sprechstücken?
Während frühere Sprechstücke stärker den Prologcharakter betonten, führt „Kaspar“ eine handlungsähnliche Struktur ein, behält jedoch die radikale Sprachanalyse bei.
Welche Bedeutung hat der Begriff „Sprechfolterung“ im Kontext des Stückes?
Der Begriff unterstreicht Handkes These, dass das Erlernen der gesellschaftlich akzeptierten Sprache einen gewaltsamen Prozess darstellt, der die ursprüngliche Individualität der Figur auslöscht.
- Citation du texte
- Anja Frentzel (Auteur), 2001, Kaspar - eine Variation und Weiterentwicklung der Sprechstücke Peter Handkes, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/8735
