Das betrachtete Lernfeld sieht eine softwaregestützte Vermittlung der Lerninhalte vor. In dieser Stunde geht es jedoch darum, dass die Schülerinnen und Schüler die Idee der Bestandsfortschreibung anhand von Belegen erkennen und den Sinn sowie die Zweckmäßigkeit regelmäßiger und ordentlicher Aufzeichnungen über die Änderung von Vermögensgegenständen zur Kontrolle und Gewinnung entscheidungsrelevanter Informationen zu erfahren. Um die Komplexität der Thematik zu verringern habe ich mich dafür entschieden zunächst auf den Einsatz des PC´s zu verzichten.
Stundenziel: Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten im Rahmen einer Gruppenarbeit mithilfe des vorgegebenen Informationsmaterials und der Geschäftsvorfälle die Grundidee der Bestandsfortschreibung anhand des Kassenbuchs und die Funktion des regelmäßigen Vergleichs von Ist- und Buchbeständen.
Fachkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler…
FK 1: … ordnen die Geschäftsvorfälle im Kassenbuch den Spalten Ein- und Auszahlungen zu.
FK 2: … ermitteln den Endbestand durch Zählen der Kasse und tragen diesen in die Spalte Auszahlungen ein.
FK 3: …führen den Kassenabschluss durch, indem sie den Istbestand und den Buchbestand vergleichen.
FK 4: …erläutern, wie sich Ein- und Auszahlungen auf den Saldo im Kassenbuch auswirken.
FK 5: …nennen mögliche Ursachen von Kassendifferenzen.
FK 6: …beurteilen das Auftreten von Kassendifferenzen aus Sicht des Unternehmens, der Mitarbeiter und der Kunden.
Struktur der Unterrichtseinheit
1 Analyse des Bedingungsfeldes
1.1 Daten zur Schüler- und Klassensituation
1.2 Analyse der vorhandenen Kompetenzen
1.3 Analyse der Kompetenzen der Lehrkraft
1.4 Analyse der Lehrer-Schüler-Situation
1.5 Analyse der sonstigen Rahmenbedingungen
2 Didaktisch-methodische Konzeption
2.1 Analyse der curricularen Vorgaben
2.2 Makrostruktur der Unterrichtseinheit
2.3 Lernziele und angestrebte Kompetenzen
2.4 Geplanter chronologischer Unterrichtsverlauf
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Das primäre Ziel dieser Unterrichtseinheit ist es, den Lernenden die Bedeutung des Rechnungswesens als zentrales Informationssystem eines Unternehmens zu vermitteln. Die Schülerinnen und Schüler sollen dabei insbesondere die Grundidee der Bestandsfortschreibung anhand eines Kassenbuchs sowie die Notwendigkeit und Vorgehensweise bei der Überprüfung von Kassenbeständen verstehen und anwenden lernen.
- Grundlagen der ordnungsgemäßen Kassenbuchführung
- Ermittlung und Abgrenzung von Ein- und Auszahlungen
- Methodik des Kassenabschlusses und Abgleich von Ist- und Buchbeständen
- Umgang mit Kassendifferenzen und deren betriebswirtschaftliche Bewertung
Auszug aus dem Buch
2.3 Lernziele und angestrebte Kompetenzen
Stundenziel: Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten im Rahmen einer Gruppenarbeit mithilfe des vorgegebenen Informationsmaterials und der Geschäftsvorfälle die Grundidee der Bestandsfortschreibung anhand des Kassenbuchs und die Funktion des regelmäßigen Vergleichs von Ist- und Buchbeständen.
Fachkompetenz: Die Schülerinnen und Schüler... FK 1: ... ordnen die Geschäftsvorfälle im Kassenbuch den Spalten Ein- und Auszahlungen zu. FK 2: ... ermitteln den Endbestand durch Zählen der Kasse und tragen diesen in die Spalte Auszahlungen ein. FK 3: ...führen den Kassenabschluss durch, indem sie den Istbestand und den Buchbestand vergleichen. FK 4: ...erläutern, wie sich Ein- und Auszahlungen auf den Saldo im Kassenbuch auswirken. FK 5: ...nennen mögliche Ursachen von Kassendifferenzen. FK 6: ...beurteilen das Auftreten von Kassendifferenzen aus Sicht des Unternehmens, der Mitarbeiter und der Kunden.
Methodenkompetenz: MK 1: ...präsentieren die Ergebnisse der Gruppenarbeit
Zusammenfassung der Kapitel
1 Analyse des Bedingungsfeldes: Beschreibt die Zusammensetzung der Klasse BA 711 sowie die methodischen und fachlichen Voraussetzungen der Lernenden und der Lehrkraft.
2 Didaktisch-methodische Konzeption: Umfasst die curriculare Einordnung, die langfristige Makrosequenz der Unterrichtseinheit, die Lernziele der Stunde sowie den detaillierten Verlaufsplan.
Schlüsselwörter
Kassenbuch, Rechnungswesen, Buchführung, Geschäftsvorfälle, Kassendifferenz, Bestandsfortschreibung, Istbestand, Buchbestand, Einzahlungen, Auszahlungen, Belegwesen, Inventur, Kaufmännische Ausbildung, Modellunternehmen, Calenberger GmbH
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit stellt einen detaillierten Unterrichtsentwurf für den Bereich „Softwaregestützte Buchführung“ in einer kaufmännischen Berufsfachschule dar, mit Fokus auf die Kassenführung.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Im Zentrum stehen die ordnungsgemäße Führung eines Kassenbuchs, die systematische Erfassung von Ein- und Auszahlungen sowie die Kontrolle und Korrektur von Kassenbeständen.
Was ist das primäre Ziel der Unterrichtsstunde?
Die Schüler sollen die Funktionsweise der Bestandsfortschreibung erlernen und verstehen, warum und wie ein regelmäßiger Abgleich zwischen Ist- und Buchbestand durchgeführt werden muss.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine didaktisch-methodische Planung nach dem Göttinger Ansatz des wirtschaftsinstrumentellen Rechnungswesens, angewandt in einer handlungsorientierten Gruppenarbeitsphase.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Analyse der Lernvoraussetzungen, die didaktische Begründung des Unterrichts sowie die detaillierte Darstellung des geplanten Unterrichtsverlaufs.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit ist geprägt durch Begriffe wie Kassenbuch, Kassendifferenz, Bestandsfortschreibung und betriebliches Rechnungswesen.
Wie gehen die Schüler mit Kassendifferenzen um?
Die Schüler lernen, Kassendifferenzen systematisch zu analysieren, ihre Ursachen zu ergründen und die notwendigen Korrekturbuchungen im Kassenbuch vorzunehmen.
Warum ist das Kassenbuch für das Unternehmen wichtig?
Es dient der Kontrolle der Bargeldbestände, der Erfüllung gesetzlicher Aufzeichnungspflichten und der Gewinnung entscheidungsrelevanter Informationen über den finanziellen Status.
- Citar trabajo
- Dipl. Handelslehrerin Jacqueline Weiler (Autor), 2007, Unterrichtsstunde: Das Kassenbuch und seine Bedeutung im Unternehmen, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/88292
