In „Das Leben der Anderen“ (2005) inszeniert Florian Henckel von Donnersmarck auf beeindruckende Weise den ausgeklügelten Überwachungsapparat der Staatssicherheit, der die Frage nach seiner realistischen Darstellung hervorruft. Außerdem gibt der Film eine Vorstellung von der brisanten kulturpolitischen Situation in der DDR. In erster Linie interessiert mich persönlich jedoch die Figurenzeichnung. In „Das Leben der Anderen“ werden das Gewissen und die Handlung der Charaktere auf schmerzlich realistische Weise gegeneinander ausgespielt und dieser Konflikt von Florian Henckel von Donnersmarck eindringlich inszeniert.
Da dieses Thema auch für SuS interessant und wichtig ist, setzen sich diese in meiner UE vor dem Hintergrund des Überwachungsapparats sowie der Kulturszene der DDR schwerpunktmäßig mit den Filmcharakteren auseinander. Eine Analyse der Filmsprache macht darüber hinaus deutlich, welche Ästhetik die Wirkung des Films unterstreicht, beziehungsweise Stimmungen sie erzeugt. In diesem Zusammenhang ist es mir wichtig, dass die SuS nicht nur auf das Dargestellte reagieren. Mein Unterricht bietet ihnen daher die Möglichkeit, sich selbst in die Position eines Filmschaffenden einzufinden und kreativ zu werden.
Auf Grund der Komplexität des Themas und der erforderlichen Kenntnisse über die DDR ist die UE für die Oberstufe konzipiert.
Im Jahre 1984 unterrichtet Hauptmann Gerd Wiesler (Ulrich Mühe) an der Juristischen Hochschule des Ministeriums für Staatssicherheit in Ost-Berlin Verhörmethoden. Eines Abends begleitet er den Leiter der Hauptabteilung (HA) XX/7 (Kultur) Anton Grubitz (Ulrich Tukur) zur Premiere eines Theaterstücks von Georg Dreyman (Sebastian Koch). Dort treffen sie auf den Minister Bruno Hempf (Thomas Thieme) der seine Zweifel an der Linientreue Dreymans kundtut und die Überwachung des Dramatikers anordnet. Wiesler übernimmt den Auftrag. Im Rahmen des operativen Vorgangs mit dem Decknamen „Lazlo“ lässt er Dreymans Wohnung verwanzen und verwandelt den Dachboden des Hauses in eine Überwachungszentrale. Das Abhören der Abendgesellschaft anlässlich Dreymans 40. Geburtstags lässt ihn zwar einige regime-kritische Stimmen hören, bestätigt aber nicht den Verdacht der Linienuntreue Dreymans. Als er Grubitz Bericht erstattet, erfährt Wiesler, dass sein Überwachungsauftrag auf persönlichen Interessen des Ministers Hempf beruht.
Inhaltsverzeichnis
1. Sachanalyse
1.1 Inhalt
1.2 Problemstellung
1.2.1 Kulturpolitik
1.2.2 Überwachungsapparat
1.2.3 Die wichtigsten Charaktere
1.3 Filmsprache
1.3.1 Erzählweise
1.3.2 Kamera
1.3.3 Musik und Ton
1.3.4 Ausstattung, Kostüme, Licht
1.4 Regisseur
1.5 Filmkritiken
2. Didaktische Analyse
2.1 Didaktische Reduktion
2.2 Bezug zum Lehrplan
2.3 Bezug zu den Bildungsstandards
2.4 Lernziele
3. Methodische Analyse
3.1 Lernvoraussetzungen / Gesamtzusammenhang des Unterrichts
3.2 Überblick über die geplante Reihe
3.3 Unterrichtsverlauf
3.3.1 Erläuterung der fachsprachlichen Stichwörter:
3.4 Erwartungshorizont
4. Reflexion und Kritik
Zielsetzung & Themen der Arbeit
Die vorliegende Arbeit entwirft ein didaktisch strukturiertes Unterrichtsvorhaben für die gymnasiale Oberstufe, das den Spielfilm "Das Leben der Anderen" nutzt, um die psychologischen und moralischen Konflikte der Charaktere vor dem Hintergrund des Überwachungsapparates der DDR zu untersuchen.
- Analyse der Figurenzeichnung und ihrer Gewissenskonflikte.
- Untersuchung der Filmsprache und ihrer ästhetischen Wirkung.
- Erprobung handlungsorientierter Methoden wie Rollenspiel und Inszenierung.
- Förderung der Filmkompetenz durch kreative, produktive Verfahren.
Auszug aus dem Buch
1.2.2 Überwachungsapparat
Bereits in der ersten Szene demonstriert der Film „Das Leben der Anderen“ den allumfassenden Überwachungsanspruch des Ministeriums für Staatssicherheit: Durch eine Demonstration von Verhörmethoden im Rahmen einer Vorlesung an der juristischen Hochschule in Ost-Berlin werden gleichzeitig auch die Zuschauer mit den gnadenlosen Techniken des Ministeriums für Staatssicherheit vertraut gemacht. Auch die Verwanzung der Wohnung sowie die Einrichtung einer Überwachungszentrale auf dem Dachboden verläuft ebenso lückenlos und gefühlskalt wie routiniert und reibungslos. In Bezug auf die Observation besticht der Film „Das Leben der Anderen“ durch die Darstellung der Wechselwirkung zwischen Überwachten und zu Überwachenden. Vor allem die Figur des Gerd Wiesler ist in diesem Zusammenhang interessant. Zunächst Vertreter der Willkür und Macht des Staates gerät er im Laufe der Handlung in einen ethischen Zwiespalt. Kreativität und Liebesfähigkeit der Beobachteten beginnt zunehmend ihn zu bewegen, bis er schließlich maßgeblich in den Verlauf der weiteren Ereignisse zugunsten von Dreyman und Christa Maria Sieland eingreift. Konkrete Gründe für seine veränderte Haltung werden im Film nicht genannt. Auch ob sein Handeln durchweg als ‚gut’ betrachtet werden kann bietet Diskussionsstoff.
Die Rekrutierung Inoffizieller Mitarbeiter zeigt der Film beispielhaft am Schicksal der Schausspielerin Christa Maria Sieland. Diese IMs wurden eingesetzt, um auf Basis komplizierter oft psychologischer Methoden systemkritische Gruppen von innen heraus zu zersplittern. Damit dies unauffällig funktionierte, hatten die Inoffiziellen Mitarbeiter aus dem unmittelbaren Umfeld der Staatsgegner zu stammen. Da nur wenige freiwillig bereit waren, ihre Freunde und Bekannten zu verraten, wurde oft politischer Druck oder Erpressung angewendet.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Sachanalyse: Dieses Kapitel bietet eine detaillierte inhaltliche Zusammenfassung des Films sowie eine Analyse der kulturpolitischen Situation, des Überwachungsapparats, der zentralen Charaktere und der filmischen Gestaltungsmittel.
2. Didaktische Analyse: Hier wird die Eignung des Films für die gymnasiale Oberstufe dargelegt, die didaktische Reduktion begründet sowie der Bezug zu Lehrplänen und Bildungsstandards hergestellt.
3. Methodische Analyse: Dieses Kapitel beschreibt die konkrete methodische Planung der acht Unterrichtsstunden, einschließlich der Lernvoraussetzungen, des Verlaufsplans und der Erläuterung der gewählten Unterrichtsmethoden.
4. Reflexion und Kritik: Die Autorin reflektiert ihr Unterrichtsvorhaben, erörtert die Herausforderungen bei der Vermittlung des Themas und bewertet den eigenen Lernprozess während der Arbeit.
Schlüsselwörter
Das Leben der Anderen, DDR, Stasi, Überwachung, Filmanalyse, Filmsprache, Unterrichtsvorhaben, Oberstufe, Figurenanalyse, Didaktik, Medienkompetenz, DDR-Kulturpolitik, Regie, Drehbuch, handlungsorientiertes Lernen.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit entwickelt ein Unterrichtsvorhaben für die gymnasiale Oberstufe, das den Film "Das Leben der Anderen" nutzt, um Themen wie staatliche Überwachung, DDR-Kulturpolitik und ethische Gewissenskonflikte zu bearbeiten.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zentral sind die Analyse der Charaktere, die Untersuchung der Filmsprache sowie die kritische Reflexion des gesellschaftspolitischen Kontextes der DDR.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das primäre Ziel ist die Förderung der Kompetenz von Schülerinnen und Schülern im Bereich der Filmanalyse, verbunden mit einer handlungsorientierten Auseinandersetzung mit der Geschichte.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Autorin stützt sich auf didaktische Literatur zur Filmanalyse und Literaturdidaktik und integriert handlungsorientierte Methoden wie das "Listen-Think-Pair-Share"-Prinzip.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine Sachanalyse des Films, eine didaktische Begründung der Unterrichtsplanung sowie eine detaillierte methodische Analyse der Unterrichtsgestaltung.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Filmdidaktik, Stasi-Überwachungsapparat, Charakterstudie, handlungsorientiertes Lernen, Medienkompetenz und DDR-Geschichte.
Welchen Stellenwert nimmt die Figur des Gerd Wiesler ein?
Wiesler dient als zentrale Figur für den ethischen Wandel innerhalb des Überwachungsapparats und zeigt das Spannungsfeld zwischen staatlicher Befehlsausführung und menschlichem Gewissen.
Warum wurde die Unterrichtseinheit auf die Oberstufe begrenzt?
Aufgrund der Komplexität der historischen Hintergründe und der methodischen Anforderungen an die Filmanalyse ist die Einheit für Schülerinnen und Schüler der Klassen 11-13 konzipiert.
Wie geht die Autorin mit dem Mangel an historischen Details um?
Sie setzt ein grundlegendes Basiswissen über die DDR voraus, da der Fokus des Deutschunterrichts auf der filmischen Interpretation und nicht auf der umfassenden geschichtlichen Wissensvermittlung liegt.
Welche Rolle spielt die Musik im didaktischen Konzept?
Die "Sonate vom guten Menschen" wird als zentrales Element behandelt, das den Wandel des Hauptcharakters Wiesler symbolisiert und die filmsprachliche Wirkung veranschaulicht.
- Quote paper
- Berit Eichler (Author), 2007, Unterrichtseinheit zum Film "Das Leben der Anderen", Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/88377
