Gerade in der heutigen Zeit sehen sich vor allem Unternehmen in Europa und den USA einem sich schnell verändernden Markt ausgesetzt, gekennzeichnet durch rasanten technologischen Wandel und einer zunehmend verschärften Wettbewerbssituation. Hinsichtlich des daraus resultierenden Kostendruckes für die Unternehmen und der damit verknüpften Suche nach Einsparungspotentialen bietet die Lernkurventheorie eine Möglichkeit solche Potentiale während der laufenden operativen Tätigkeit eines Unternehmens aufzudecken, wodurch der Kostenaufwand signifikant verringert werden kann. Der Hauptanwendungsbereich der Lernkurven jedoch ist vor allem die Produktionsplanung. Durch das Konzept der Lernkurven werden die bisher gängigen Ansätze statischer Produktionstheorien um dynamische Komponenten erweitert. In der Folge sind realistischere Abbildungen der Kostenverläufe möglich, was letzten Endes zu niedrigeren Kosten führt. Durch Anwendung der Lernkurventheorie mit Vorhersage des Kostenverlaufes kann es zum Beispiel einem in der Halbleiterbranche tätigen Unternehmen gelingen potentielle Nachahmer vom Markteintritt fernzuhalten. Das Unternehmen setzt dabei frühzeitig den Verkaufspreis seines Chips im Vergleich zu dem Preis bei Produktionsbeginn so niedrig an, dass eine Produktion von Imitationen aufgrund des geringen Preises für eventuell nachahmende Unternehmen meist als nicht lohnenswert erscheint und diese dem Markt fernbleiben.
Inhaltsverzeichnis (Auszug):
1 Einleitung
2 Lernkurventheorie
2.1 Grundlagen
2.2 Lineare Lernkurven
2.2.1 Durchschnittstheorie nach Wright
2.2.2 ...
2.2.3 ...
2.3 Ablauflinien nach De Jong
2.4 Plateaumodell nach Baloff
2.5 Stanford- B Modell
...
...
2.9 Erfahrungskurve
2.10 Kritik an der Lernkurventheorie
3 Lernkurvenmodelle in der Praxis
3.1 ...
3.1.1 Anwendung linearer Lernkurven
3.1.2 Auswahlmatrix
3.1.3 Regelkreis
3.2 Anwendungsbeispiele in der Produktion
3.2.1 ...
3.3 Fallbeipiel
4 Unstetige Lernkurven
4.1 Das Vergessen
4.1.1 Vergessenskurve nach Ebbinghaus
4.1.2 Auswirkungen auf die Lernkurventheorie
4.2 Umstrukturierungen während des Produktionsanlaufs
....
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Lernkurventheorie
2.1 Grundlagen
2.2 Lineare Lernkurven
2.2.1 Durchschnittstheorie nach Wright
2.2.2 Einheitstheorie nach Crawford
2.2.3 Unterschied der Modelle nach Wright und Crawford
2.3 Ablauflinien nach De Jong
2.4 Plateaumodell nach Baloff
2.5 Stanford- B Modell
2.6 S- förmige Lernkurve nach Carr
2.7 Vergleichende Darstellung
2.8 Weiterführende Ansätze
2.9 Erfahrungskurve
2.10 Kritik an der Lernkurventheorie
3 Lernkurvenmodelle in der Praxis
3.1 Zuordnung zu betrieblichen Elementen
3.1.1 Anwendung linearer Lernkurven
3.1.2 Auswahlmatrix
3.1.3 Regelkreis
3.2 Anwendungsbeispiele in der Produktion
3.2.1 Produktionsprogrammplanung
3.2.2 Make- or- Buy Entscheidungen
3.2.3 Losgrößenplanung
3.2.3 Maschinenbelegungsplanung
3.3 Fallbeispiel
4 Unstetige Lernkurven
4.1 Das Vergessen
4.1.1 Vergessenskurve nach Ebbinghaus
4.1.2 Auswirkungen auf die Lernkurventheorie
4.2 Umstrukturierungen während des Produktionsanlaufs
5 Zusammenfassung und Ausblick
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit zielt darauf ab, die Lernkurventheorie sowie deren praktische Anwendungsfelder in der industriellen Produktion umfassend darzustellen. Im Fokus steht dabei die Erweiterung statischer Produktionstheorien durch dynamische Komponenten, um Kostenverläufe präziser prognostizieren und Einsparungspotenziale in operativen Prozessen identifizieren zu können.
- Grundlegende Modelle der Lernkurventheorie (u.a. Wright, Crawford, De Jong, Baloff, Carr).
- Methodik zur branchen- und prozessspezifischen Modellauswahl mittels Auswahlmatrix.
- Integration von Lerneffekten in die operative Produktionsplanung und -steuerung.
- Analyse von Unstetigkeiten im Lernverlauf, wie Vergessensprozesse und Produktionsumstrukturierungen.
Auszug aus dem Buch
2.2.2 Einheitsmodell nach Crawford
Während seiner Studien bei der Lockheed Aircraft Cooperation im Jahre 1944 entdeckte Crawford eine Abwandlung des bis dato bekannten Lernkurvenkonzeptes nach Wright – die sogenannte Einheitstheorie (s. Abb.3). In diesem Modell stellt die Größe k(X) die Kosten der letzten produzierten Einheit dar. Der Vorteil dieser Betrachtungsweise ist, dass man jeder produzierten Einheit exakt die jeweiligen Stückkosten zuordnen kann. Allerdings ist eine Beurteilung des gesamten Produktionsverlaufs durch die Angabe der jeweiligen Stückkosten im Vergleich zu dem Modell nach Wright nicht möglich.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Hinführung zum Thema, Definition des Lernbegriffs im Kontext der Produktion und Erläuterung des Nutzens dynamischer Lernkurvenmodelle gegenüber statischen Ansätzen.
2 Lernkurventheorie: Detaillierte Vorstellung der wichtigsten Modelle (Wright, Crawford, De Jong, Baloff, Stanford-B, Carr), ihrer mathematischen Grundlagen sowie des Konzepts der Erfahrungskurve und einer kritischen Würdigung.
3 Lernkurvenmodelle in der Praxis: Anwendung der vorgestellten Theorien auf betriebliche Prozesse wie Produktionsplanung, Losgrößenplanung und Make-or-Buy-Entscheidungen, unterstützt durch eine Auswahlmatrix und einen Regelkreis.
4 Unstetige Lernkurven: Untersuchung von Faktoren, die den stetigen Lernverlauf unterbrechen, insbesondere Vergessenseffekte und ungeplante oder notwendige Umstrukturierungen im Produktionsanlauf.
5 Zusammenfassung und Ausblick: Resümee der wichtigsten Erkenntnisse und Identifikation zukünftiger Forschungsbedarfe, insbesondere im Bereich der Softwareunterstützung für KMUs zur dynamischen Produktionsplanung.
Schlüsselwörter
Lernkurve, Erfahrungskurve, Lerneffekte, Produktionsplanung, Stückkosten, Lernrate, Lerngrad, Wright-Modell, Crawford-Modell, Vergessen, Produktionsanlauf, Umstrukturierung, Kostenprognose, Fertigungsindustrie, Arbeitsproduktivität.
Häufig gestellte Fragen
Was ist das grundlegende Thema dieser Arbeit?
Die Arbeit behandelt die Lernkurventheorie und deren Anwendung in der betrieblichen Praxis zur Modellierung und Prognose von Kostenverläufen in der Produktion.
Welche zentralen Themenfelder werden abgedeckt?
Im Zentrum stehen mathematische Lernkurvenmodelle, deren praktische Eignung für verschiedene Produktionsprozesse sowie die Analyse unstetiger Lernverläufe durch Vergessen und Umstrukturierungen.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Ziel ist es, die Vorteile dynamischer Lernkurvenmodelle gegenüber statischen Produktionstheorien aufzuzeigen, um Kostensenkungspotenziale während der operativen Tätigkeit besser nutzbar zu machen.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Die Arbeit basiert auf der Analyse empirischer Lernkurvenkonzepte aus der Literatur, die in einer Auswahlmatrix systematisch gegenübergestellt und auf ihre Eignung in betrieblichen Szenarien bewertet werden.
Was umfasst der Hauptteil der Untersuchung?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische fundierte Darstellung verschiedener Lernkurvenmodelle und deren anschließende Überführung in konkrete betriebswirtschaftliche Anwendungsbereiche, ergänzt um eine Analyse von Lernunstetigkeiten.
Durch welche Schlüsselwörter lässt sich die Arbeit charakterisieren?
Die zentralen Begriffe sind Lernkurve, Lerneffekte, Produktionsplanung, Stückkostenreduktion und Lernraten.
Wie unterscheidet sich das Modell nach Wright von dem nach Crawford?
Wright fokussiert auf die durchschnittlichen Stückkosten über eine kumulierte Menge, während Crawford die Kosten der jeweils zuletzt produzierten Einheit (Grenzkosten) in den Vordergrund stellt.
Warum ist das Thema "Vergessen" für die Produktion relevant?
Vergessen führt zu unstetigen Lernverläufen, bei denen die Stückkosten nach einer Unterbrechung sprunghaft ansteigen, was bei der Produktionsplanung berücksichtigt werden muss, um realistische Kostenschätzungen zu erhalten.
- Quote paper
- Ekkehard Beck (Author), 2008, Wissenskurven in Theorie und Praxis, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/89823
