Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Die soziale Ungleichheit im Bildungssystem nach Pierre Bourdieu
2.1. Bourdieus Erkl ärung für die soziale Ungleichheit im Bildungssystem
2.2. Erfordernisse eines neuen Umgangs mit Heterogenit ät
2.2.1. Notwendige Veränderungen in den Mentalitäten der Lehrerinnen und Lehrer
2.2.2. Notwendige Veränderungen in den institutionellen Strukturen
3. Was ist der Schulverbund „Blick über den Zaun“ (BüZ)?
4. Das Konzept des Schulverbundes im Vergleich zur Theorie Bourdieus und der sich daraus ergebenden Konsequenzen für einen neuen Umgang mit Heterogenität
4.1. Einstellung zur sozialen Ungleichheit im Bildungssystem
4.2. Standards f ür einen neuen Umgang mit sozialer Ungleichheit im Bildungssystem
4.2.1. Veränderungen in den institutionellen Strukturen
4.2.1.1. Differenzierte Unterrichtsgestaltung
4.2.1.2. Diversifizierte Formen der Leistungsmessung und Verringerung der Selektions- und Auslesefunktion
4.2.1.3. Herstellung einer Schul- und Dialogkultur
4.2.2. Veränderungen in den Mentalitäten
5. Fazit
6. Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Annika Brinkmann (Autor:in), 2018, Die Programmatik des Schulverbundes "Blick über den Zaun" als Schlüssel zu mehr sozialer Gleichheit im Bildungssystem?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/901788
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