Im Rahmen dieser Arbeit sollen zwei Musikstücke aus dem Genre der deutschsprachigen Rap- bzw. Pop/Soul-Musik im Sinne zweier ausgewählter Lernbereiche des "neuen" LehrplanPLUS für die bayerischen Mittelschulen im Fach Musik eingehend musikdidaktisch und musikwissenschaftlich analysiert und auf deren Potenzial zum Einsatz in der unterrichtlichen Praxis geprüft werden.
Diese Arbeit leistet dabei auch einen musikwissenschaftlichen Beitrag, indem fachliche Hintergründe zu den ausgewählten Musikstücken, wie Biografie und Genre der Künstler, analysiert werden. Ferner sollen die beiden ausgewählten Lernbereiche und deren Bedeutung für den alltäglichen Musikunterricht näher untersucht werden, um deren didaktische Möglichkeiten offenzulegen.
Aufgrund des studentischen Hintergrundes des Verfassers dieser Seminararbeit wird für die genannten Arbeitsschritte insbesondere der LehrplanPLUS für das Fach Musik an bayerischen Mittelschulen herangezogen und eingehend betrachtet.
Inhaltsverzeichnis
I. Hinführung: Auseinandersetzung mit Musikstücken im Rahmen des LehrplanPLUS
II. Das Musikstück „Dieser Weg“ von Xavier Naidoo in Theorie und Unterrichtspraxis
1. Zuordnung zu einem Lernbereich des LehrplanPLUS
2. Musikwissenschaftliche Analyse des Musikstücks
3. Musikdidaktische Analyse
4. Lehrplanbezug
5. Allgemeine Informationen zum Lernbereich „Sprechen-Singen-Musizieren“
6. Grob- und Feinziele sowie Verlaufsplan eines unterrichtlichen Praxisbeispiels
7. Darstellung und Begründung eines unterrichtlichen Praxisbeispiels
III. Das Musikstück „Augenblick“ von Bushido in Theorie und Unterrichtspraxis
1. Zuordnung zu einem Lernbereich des LehrplanPLUS
2. Musikwissenschaftliche Analyse des Musikstücks
3. Musikdidaktische Analyse
4. Lehrplanbezug
5. Allgemeine Informationen zum Lernbereich „Musik-Mensch-Zeit“
6. Grob- und Feinziele sowie Verlaufsplan eines unterrichtlichen Praxisbeispiels
7. Darstellung und Begründung eines unterrichtlichen Praxisbeispiels
IV. Fazit: Moderne Popmusik in Kombination mit dem LehrplanPLUS?!
Zielsetzung und Themen
Ziel dieser Arbeit ist es, das didaktische Potenzial zeitgenössischer populärer Musik für den Musikunterricht an bayerischen Mittelschulen im Kontext des LehrplanPLUS zu untersuchen. Dabei wird analysiert, wie moderne Musiktitel durch eine fundierte musikwissenschaftliche Einbettung und praxisorientierte methodische Konzepte zur Erreichung zentraler Kompetenzziele beitragen können.
- Analyse der fachwissenschaftlichen Hintergründe populärer Musik (Pop/Soul und Hip-Hop/Rap)
- Didaktische Einordnung moderner Musikstücke in die Lernbereiche des LehrplanPLUS
- Entwicklung von Unterrichtsmodellen zur Songanalyse und musikalischen Umsetzung
- Untersuchung der Bedeutung von Biografie und Textinterpretation bei aktuellen Künstlern
- Förderung prozessbezogener Kompetenzen wie Wahrnehmen, Analysieren und Reflektieren
Auszug aus dem Buch
Besonderheiten und Hintergründe zu „Augenblick“
Nachdem Bushido in den beiden vorherigen Studioalben, seinem Debütalbum „Vom Bordstein zur Skyline“ (2003) und „Electro Ghetto“ (2004), in seinen Songs seinem Publikum äußerst provokante Texte und Liedinhalte anbot, schlug er mit dem Song „Augenblick“ erstmals „seichtere Töne“ an. Diese zeigt sich insbesondere an dem Fakt, dass sein Album „Staatsfeind Nr. 1“ mit dem Song „Augenblick“ gleichzeitig sein erstes Studioalbum darstellte, dass nicht wegen Jugendschutzbedenken von den entsprechenden Behörden indiziert wurde.
Während Bushido sich vor „Augenblick“ und dem Album „Staatsfeind Nr. 1“ in der Öffentlichkeit und seiner Musik als krimineller Straßenrapper inszenierte, bot er mit dem Song „Augenblick“ erstmals tiefere Einblicke in seine Gedankenwelt, seine Weltanschauung, Spiritualität und seine Emotionen. Diese „neue Seite“ des Künstlers Bushido kam in der Öffentlichkeit und auch bei seinen Fans hervorragend an, sodass er in den folgenden Studioalben bis hin zu seinem aktuellsten Album „Black Friday“ (2017) immer wieder auch leise und nachdenkliche Liedinhalte wählte und diese auch passend mit melodischen Beats unterlegte.
Gerade diese authentischen Einblicke in die Gedanken- und Gefühlswelt des bis heute als „harten Jungen von der Straße“ inszenierten Künstlers Bushido macht die Auseinandersetzung mit diesem Rapsong im schulischen Kontext besonders spannend.
Zusammenfassung der Kapitel
I. Hinführung: Auseinandersetzung mit Musikstücken im Rahmen des LehrplanPLUS: Diese Einleitung erläutert die Absicht, aktuelle Rap- und Pop-Musik als Analyseobjekte im Musikunterricht zu nutzen, um die Kompetenzziele des LehrplanPLUS zu verwirklichen.
II. Das Musikstück „Dieser Weg“ von Xavier Naidoo in Theorie und Unterrichtspraxis: Das Kapitel bietet eine musikwissenschaftliche und didaktische Aufbereitung des Songs für den Lernbereich „Sprechen-Singen-Musizieren“ inklusive konkreter Unterrichtsplanung.
III. Das Musikstück „Augenblick“ von Bushido in Theorie und Unterrichtspraxis: Hier wird der Rapsong hinsichtlich seiner spirituellen Tiefe und Biografie des Künstlers analysiert und methodisch für den Lernbereich „Musik-Mensch-Zeit“ erschlossen.
IV. Fazit: Moderne Popmusik in Kombination mit dem LehrplanPLUS?!: Das Fazit bestätigt, dass die Einbettung moderner, populärer Musik in den Musikunterricht pädagogisch sinnvoll und zur Erreichung der Lehrplanvorgaben effektiv umsetzbar ist.
Schlüsselwörter
LehrplanPLUS, Musikdidaktik, Xavier Naidoo, Bushido, Deutschrap, Populäre Musik, Songanalyse, Musikunterricht, Kompetenzerwerb, Musikwissenschaft, Sprechen-Singen-Musizieren, Musik-Mensch-Zeit, Unterrichtspraxis, Beatstruktur, Medienkompetenz.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht, wie zeitgenössische populäre Musik dazu genutzt werden kann, um Lernziele des Musikunterrichts an bayerischen Mittelschulen gemäß dem LehrplanPLUS effektiv und schülernah umzusetzen.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Felder sind die musikwissenschaftliche Analyse populärer Musik, die didaktische Verknüpfung dieser Stücke mit spezifischen Lehrplanvorgaben sowie die Erstellung praxisnaher Unterrichtsverlaufspläne.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, Lehrkräften zu zeigen, dass auch (kontrovers diskutierte) moderne Musik wie Rap oder Soul hervorragendes Material bietet, um musikdidaktische Kompetenzen systematisch aufzubauen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es erfolgt eine Kombination aus musikwissenschaftlicher Analyse der ausgewählten Songs sowie einer musikdidaktischen Reflexion, die auf Fachliteratur zum "Aufbauenden Musikunterricht" basiert.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in zwei große Blöcke zu den Songs „Dieser Weg“ von Xavier Naidoo und „Augenblick“ von Bushido, in denen Biografie, Musikstruktur, Textinterpretation und die unterrichtspraktische Umsetzung detailliert dargestellt werden.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind LehrplanPLUS, Musikdidaktik, Songanalyse, kompetenzorientierter Unterricht sowie die Verbindung von Musik, Biografie und Spiritualität.
Warum wird Bushido als Unterrichtsgegenstand gewählt?
Die Arbeit argumentiert, dass gerade die Diskrepanz zwischen seinem Image als „Straßenrapper“ und den emotionalen, spirituellen Inhalten des Songs „Augenblick“ spannende didaktische Anknüpfungspunkte für Jugendliche bietet.
Wie geht die Arbeit mit der Kontroverse um bestimmte Künstler um?
Die Arbeit plädiert dafür, Künstler nicht aufgrund ihrer Persona zu verbieten, sondern ihr Werk didaktisch kontrolliert und reflektiert in den Unterricht einzubringen, um Kompetenzen wie mediale Kritikfähigkeit zu fördern.
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- Anonym (Author), 2017, Analyse der Musikstücke "Dieser Weg" von Xavier Naidoo und "Augenblick" von Bushido im LehrplanPLUS. Musikunterricht in Haupt- und Realschule, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/902092
