"Abstieg in die zweite Liga" lautet der Titel eines Spiegel-Artikels von 1996 über die damalige Hochschulkrise in der BRD, der nicht gerade sparsam mit Kritik an der deutschen Universität umging und ihr die US-Unis Harvard oder Yale als Vorbild gegenüberstellte. Wie steht es nun aber mit einem Vergleich zwischen einem Industriestaat wie der BRD und einem sogenannten Schwellenland wie Mexiko? Bei solch einem "ungleichen Vergleich" kann es sicher nicht darum gehen, die so oft dokumentierte -und in mancher Hinsicht seitens der "Schwellenländer" wohl auch überschätzte- Überlegenheit der modernen Industrieländer erneut zu unterstreichen. Ziel dieser Arbeit ist also, die zwei Hochschulsysteme in ihrem jeweils nationalstaatlichen Kontext zu betrachten, um daraufhin Unterschiede oder ähnlich verlaufende Entwicklungen zwischen ihnen entdecken zu können, wobei diese Arbeit inzwischen eher historischen Wert hat, da sie sich auf die Situation von 1997 bezieht.
Die Behauptung, dass die Hochschulorganisationen beider Länder trotz aller gesellschaftlichen Unterschiede dennoch verglichen werden können, stützt sich vor allem auf drei Tatsachen: Erstens gibt es eine Vielzahl an Merkmalen, die allen Hochschulen gemeinsam sind (Selektionsfunktion, spezifische Fächerangebote, Prüfungsordnungen usw.). Zweitens hat das mexikanische Universitätswesen, wenn auch keine deutschen, so doch spanische und französische Wurzeln und befindet sich insofern im Einflussbereich der europäischen Geistesgeschichte. Drittens lassen sich weltweite Entwicklungsparallelen der Bildungssysteme feststellen. Was Ernst Rösner in Bezug auf das Schulwesen als "Supranationalität der Entwicklung der Bildungssysteme" bezeichnet, gilt ebenso für das Hochschulwesen.
Die obigen Ausführungen deuten bereits an, dass für einen Vergleich zahlreiche Aspekte herangezogen werden müssen, denn die Entwicklung des Hochschulwesens beider Länder lässt sich nur im Zusammenhang ihrer geschichtlichen Entwicklung, sowie ihrer politischen, wirtschaftlichen und soziokulturellen Einbindung verstehen. Leider ist es im Rahmen dieser Arbeit nicht möglich, auf all diese Faktoren umfassend einzugehen, so dass ich mich auf eine Auswahl von Vergleichskriterien beschränken muss, die im Groben die äuβere und innere Organisationsstruktur, quantitative Entwicklungen, wirtschaftliche und gesellschaftliche Einbindung sowie spezielle aktuelle Probleme des Hochschulwesens der Bundesrepublik und Mexikos sein werden.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitende Überlegungen zur Problematik einer vergleichenden Betrachtung Bundesrepublik-Mexiko
- Deutschlands Universität in der Krise
- Politisch-administrativer Strukturrahmen und Finanzierung des Hochschulwesens in der BRD
- Studienorganisation und wissenschaftliches Personal
- Quantitative Entwicklung der Studentenzahlen; soziale Herkunft, Frauenanteil, Studienabbrecher
- Gesellschaftliche Einbindung der Hochschule und Arbeitsmarktlage
- Aktuelle Probleme und Reformdiskussion
- Das Hochschulwesen in Mexiko aus vergleichender Perspektive
- Geschichtliche Wurzeln und gegenwärige Struktur
- Quantitative Entwicklung der Studentenzahlen, Frauenanteil und Arbeitsmarktlage für Akademiker
- Zum Phänomen des hohen Anteils an Universitätsabgängern "no titulados"
- Ausblick
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit dem Vergleich der aktuellen Tendenzen der Hochschulentwicklung in der Bundesrepublik Deutschland und Mexiko. Ziel ist es, die beiden Hochschulsysteme in ihren jeweiligen nationalstaatlichen Kontexten zu betrachten und grundlegende Unterschiede oder Parallelen in ihrer Entwicklung aufzuzeigen.
- Politische und administrative Strukturen des Hochschulwesens
- Quantitative Entwicklungen wie Studentenzahlen, Frauenanteil und Studienabbrecher
- Gesellschaftliche Einbindung der Hochschulen und die Arbeitsmarktlage
- Aktuelle Probleme und Reformdiskussionen im Hochschulwesen
- Einflüsse der Geschichte und Kultur auf die Hochschulentwicklung
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitende Überlegungen zur Problematik einer vergleichenden Betrachtung Bundesrepublik-Mexiko
Dieses Kapitel beleuchtet die Herausforderungen und Möglichkeiten eines Vergleichs zwischen dem Hochschulwesen der Bundesrepublik Deutschland und Mexiko, angesichts ihrer unterschiedlichen gesellschaftlichen und historischen Kontexte.
Deutschlands Universität in der Krise
Dieser Abschnitt untersucht die aktuelle Situation der deutschen Universitäten, ihre politische und administrative Struktur, die Finanzierung, die Studienorganisation, sowie die Entwicklung der Studentenzahlen. Dabei werden auch die gesellschaftliche Einbindung und die Arbeitsmarktlage für Absolventen betrachtet.
Das Hochschulwesen in Mexiko aus vergleichender Perspektive
Dieses Kapitel stellt das mexikanische Hochschulwesen aus vergleichender Sicht dar, mit Fokus auf seine geschichtlichen Wurzeln, die aktuelle Struktur und die Entwicklung der Studentenzahlen. Darüber hinaus wird das Phänomen der "no titulados" untersucht, also Hochschulabsolventen ohne qualifizierte Beschäftigung.
Schlüsselwörter
Die Arbeit beschäftigt sich mit Themen wie Hochschulentwicklung, Vergleich, Bundesrepublik Deutschland, Mexiko, Hochschulsysteme, Studienorganisation, Finanzierung, Studentenzahlen, Arbeitsmarkt, Reformdiskussion, "no titulados", und die gesellschaftliche Einbindung von Universitäten.
- Quote paper
- Magister Artium Dorit Heike Gruhn (Author), 1997, Aktuelle Tendenzen der Hochschulentwicklung: Ein Vergleich zwischen der Bundesrepublik Deutschland und Mexiko, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/9021
