Fast jeder Christ/ jede Christin in Österreich hat eine Kinderbibel im Regal stehen. Meist beginnt die religiöse Erziehung mit diesem Buch. Geschichten werden vorgelesen, Bilder werden von Kinderaugen analysiert. In dieser Arbeit geht es um die Analyse von drei ausgewählten Kinderbibeln. Der Vergleich wird auf Jesu Tod und Auferstehung eingegrenzt.
Im Theorieteil dieser Arbeit wird zunächst versucht, den Leser/ die Leserin mit der Buchgattung der Kinderbibeln vertrauter zu machen. Es wird überdies erläutert, inwieweit Kinder in unterschiedlichen Entwicklungsstufen biblische Texte bereits verstehen und wie sie in den einzelnen Phasen dem Tod begegnen.
Schlussendlich werden zu verschiedenen Kategorien Forschungsfragen formuliert, die im anschließenden Ausführungsteil angewendet werden.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Grundsätzliches zu Kinderbibeln
3 Wie begreifen Kinder die Bibel?
4 Gewalt in Kinderbibeln
5 Wie verstehen Kinder Tod?
6 Theologien des Todes und Auferstehung Jesu
7 Vergleich
7.1 Methoden des Vergleichs
7.2 Bibliographische Angaben: Erscheinungsjahr, Verlag, Konfession, Zielgruppe
7.3 Analyse des Inhaltsverzeichnisses
7.4 Welche Erzählungen sind relevant?
7.5 Text
7.6 Überschrift
7.7 Bilder
8 Ausführung
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit setzt sich zum Ziel, ausgewählte Kinderbibeln hinsichtlich der Darstellung von Jesu Tod und Auferstehung zu analysieren und zu vergleichen. Dabei wird untersucht, wie diese zentralen christlichen Ereignisse sprachlich und bildlich für verschiedene kindliche Entwicklungsstufen aufbereitet werden.
- Grundlagen der Gattung Kinderbibel und deren Kategorisierung
- Kognitive und emotionale Entwicklung von Kindern im Kontext biblischer Texte
- Theologische Deutungsmuster von Tod und Auferstehung
- Methodik des systematischen Vergleichs von Kinderbibeln
- Analyse von Textgestaltung, Illustrationen und didaktischer Intention
Auszug aus dem Buch
7.7 Bilder
Kinderbibeln leben von Bildern. Die Illustrationen einer Kinderbibel sollen nicht nur eine reine optische Vordopplung des Textes sein, sondern auch einen eigenen Beitrag leisten. Sie wollen mehr Verständnis vermitteln und Texte erklären. So können gewählte Darstellungen den Leser/ die Leserin durch die Bibel lenken. Eine gewisse Szene steht vielleicht im Mittelpunkt, bestimmte Farben stechen dem Betrachter/ der Betrachterin sofort ins Auge, andere Motive werden möglicherweise im Dunkeln gelassen. Emotionen können genauso wie moralische Darstellungen (böse Römer, Pharisäer, etc.) abgebildet werden. Bilder bleiben in der Regel viel länger im Gedächtnis; sie vermitteln ein bestimmtes Verständnis des Textes, sie ergänzen, erklären oder lenken gar ab.
Im Wesentlichen lassen sich drei Bildtypen unterscheiden. (1) Das Erzählbild: Dieser Typ stellt eine Szene aus dem Text detailreich da. Es werden Handlungen und Motive von Menschen illustriert. (2) Bilder, die das Motiv Mensch und Mitmensch verdeutlichen. Dies sind emotionale Darstellungen, wie z.B. jemanden zu lieben oder zu betrügen. Die menschlich emotionale Komponente steht in diesem Bildtypus im Vordergrund. (3) Bilder, die die Beziehung von Mensch zu Gott und von Gott zum Menschen verdeutlichen. Hierzu gehören z.B. der Zweifel im Glauben, Gottesbegegnungen oder der Lobpreis für Gott.
Das Betrachten der Bilder ist demnach ein weiteres wichtiges Kriterium für den Vergleich der verschiedenen Kreuzigungsgeschichten in einer Kinderbibel.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung stellt das Thema vor und erläutert die Eingrenzung der Analyse auf die Darstellung von Jesu Tod und Auferstehung in drei ausgewählten Kinderbibeln.
2 Grundsätzliches zu Kinderbibeln: Dieses Kapitel definiert die Gattung Kinderbibel und stellt das Kategorisierungsschema nach Tschirch vor.
3 Wie begreifen Kinder die Bibel?: Es wird erläutert, wie Kinder in verschiedenen Altersstufen, von der magisch-realistischen bis zur kritisch-realistischen Phase, biblische Erzählungen wahrnehmen und deuten.
4 Gewalt in Kinderbibeln: Das Kapitel thematisiert die Herausforderung, biblische Gewalt kindgerecht und ausgewogen darzustellen, ohne den Inhalt zu verfälschen.
5 Wie verstehen Kinder Tod?: Hier wird die entwicklungspsychologische Perspektive darauf beleuchtet, wie Kinder unterschiedlichen Alters den Tod konzeptualisieren und verarbeiten.
6 Theologien des Todes und Auferstehung Jesu: Dieses Kapitel gibt einen Überblick über die Vielfalt theologischer Sichtweisen auf Tod und Auferstehung Jesu innerhalb der christlichen Konfessionen.
7 Vergleich: Das Kapitel entwickelt eine methodische Grundlage für den Vergleich, unterteilt in Kriterien wie bibliographische Daten, Inhaltsanalyse, Text- und Bildgestaltung.
8 Ausführung: Dieser Teil präsentiert die konkrete Anwendung der Vergleichskriterien auf die ausgewählten Kinderbibeln in tabellarischer Form.
Schlüsselwörter
Kinderbibel, Tod, Auferstehung, Jesus, Religionspädagogik, Bibelgeschichte, Illustrationen, Entwicklungspsychologie, Hermeneutik, Passionsgeschichte, Ostern, Theologie, Kindgerechtigkeit, Literaturanalyse, Religionsunterricht
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Analyse und dem Vergleich der Darstellung von Jesu Tod und Auferstehung in verschiedenen Kinderbibeln.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Zentrale Felder sind die Gattung der Kinderbibel, die kognitive Entwicklung von Kindern, der Umgang mit Gewalt in biblischen Texten sowie die theologische Einordnung der Passionsereignisse.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, aufzuzeigen, wie unterschiedliche Kinderbibeln die Kernbotschaften der Passion aufbereiten und welche didaktischen und theologischen Schwerpunkte die jeweiligen Autoren setzen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt eine komparative Analyse, bei der ein strukturierter Fragenkatalog auf die ausgewählten Kinderbibeln angewendet wird, um Text und Bild systematisch zu vergleichen.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in einen theoretischen Rahmen zur Rezeption durch Kinder und zur Theologie der Auferstehung sowie einen praktischen Ausführungsteil, der die Kinderbibeln nach festgelegten Kriterien gegenüberstellt.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird maßgeblich durch Begriffe wie Kinderbibel, Tod, Auferstehung, religionspädagogische Aufbereitung und Bild-Text-Verhältnis geprägt.
Warum ist die Analyse der Bilder in Kinderbibeln so wichtig?
Bilder bleiben Kindern oft besser im Gedächtnis als reiner Text; sie transportieren Emotionen und deuten das Gelesene, weshalb sie für das Gesamtverständnis einer Erzählung essenziell sind.
Wie unterscheidet sich die kindliche Wahrnehmung der Bibel nach Alter?
Während jüngere Kinder in einer magisch-realistischen Phase eher den Sinngehalt erfassen, hinterfragen Kinder in der kritisch-realistischen Phase die biblischen Erzählungen stärker auf ihre historische und faktische Realität.
Welche Rolle spielt die Evangeliumsharmonisierung in den Kinderbibeln?
Da Kinderbibeln die vier Evangelien oft zu einer zusammenhängenden Lebensgeschichte Jesu verweben, findet häufig eine Harmonisierung statt, um Widersprüche zu vermeiden und eine altersgerechte Geschichte zu erzählen.
- Arbeit zitieren
- Christoph Igibert (Autor:in), 2018, Ein Vergleich von Tod und Auferstehung in ausgewählten Kinderbibeln, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/907371
