Durch die 4-Stufen-Methode kann ich meiner Auszubildenden, die von ihr noch nicht erlernten Fertigkeiten zum Thema „Abteilen und Wickeln“ am Besten beibringen. So sieht sie das Gehörte sofort und kann es in Ausführungsversuchen gleich umsetzen und später selbstständig üben. Ich setze dabei auf ihr gutes Vorstellungsvermögen und die daraus resultierende Umsetzungsgabe. Und knüpfe damit an die vorher im Schulunterricht erarbeitete Fachtheorie an. Somit verstärke ich das Verständnis im täglichen Salonalltag, sowie heute am späteren Nachmittag. Bei der Prüfung wurde ich darauf hingewiesen, das ich auch bewusst meinem Lehrling einen falsch aufgewickelten Wickler hätte zeigen sollen und die Kontrolle noch mal detaillierter erläutern sollte. Ein Prüfer meinte es wäre fast eine eins geworden, daher gehe ich von aus, das Diese Punkt unbedingt noch mit verwendet werden müssen.
Inhaltsverzeichnis
1. Beschreibung des Auszubildenden
- Lern- und Leistungsfähigkeit
- Sozialverhalten
- Motivation
- Themen bezogene Vorbildung
2. Beschreibung der Ausgangslage und Lernsituation
3. Didaktische Planung und Lern- und Qualifikationsziele
4. Begründung der Methodenauswahl
5. Arbeitsmittel
6. Beschreibung der Durchführung der Ausbildungseinheit
7. Arbeitszergliederung
Zielsetzung und Themenfelder
Das Hauptziel dieser Arbeitsunterweisung ist die Vermittlung der fachpraktischen Fertigkeiten zum Abteilen und Wickeln einer Dauerwelle im Bereich des Vorder- und Hinterkopfes, um die Auszubildende systematisch zur selbstständigen Durchführung am Kunden zu befähigen.
- Methodische Anwendung der 4-Stufen-Methode im Friseurhandwerk
- Praktische Umsetzung von Wickeltechniken unter Berücksichtigung von Arbeitssicherheit
- Förderung der handwerklichen Präzision und des Fachverständnisses
- Didaktische Vorbereitung und individuelle Begleitung der Auszubildenden
Auszug aus dem Buch
Die Lernziele
Richtziel: Ausführen von Dauerwellen
Groblernziel: Haare abteilen und auf Dauerwellwickler wickeln
Feinlernziel: 1. Teil Wickeln des Vorder- und Hinterkopfes
Kognitives Lernziel: Petra erlangt heute das Wissen was alles beim Wickeln zu beachten ist, um selbstständige Entscheidungen über das Abteilen und setzten eines Wicklers zu treffen, was in spätern Unterweisungen erweitert und gefestigt wird.
Affektives Lernziel: Ich werde sie auf die hier zu beachtenden Unfallverhütungsvorschriften unterweisen, so dass Petra sich ihre Verantwortung bewusst wird und sich die möglichen Reaktionen verinnerlicht.
Psychomotorisches Lernziel: Petra erlernt den genauen Umgang mit Stielkamm, Wickler und Dauerwellpapierchen, so dass alles in Einklang gebracht wird und sie so ein genaues und auch schnelles Wickelergebnis erzielt.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Beschreibung des Auszubildenden: Darstellung der persönlichen und fachlichen Voraussetzungen der Auszubildenden Petra Mustermann zur individuellen Anpassung der Unterweisung.
2. Beschreibung der Ausgangslage und Lernsituation: Erläuterung der fachlichen Bedingungen und der zeitlichen Planung für die Durchführung der Unterweisungseinheit.
3. Didaktische Planung und Lern- und Qualifikationsziele: Festlegung der Richt-, Grob- und Feinziele sowie der kognitiven, affektiven und psychomotorischen Lernbereiche.
4. Begründung der Methodenauswahl: Begründung für den Einsatz der 4-Stufen-Methode zur effizienten Vermittlung der neuen Fertigkeiten.
5. Arbeitsmittel: Auflistung der notwendigen Werkzeuge und Materialien für die Durchführung der Dauerwellunterweisung.
6. Beschreibung der Durchführung der Ausbildungseinheit: Detaillierte Darstellung der vier Stufen: Vorbereiten/Motivieren, Vormachen/Erklären, Ausführungsversuche und Üben/Festigen.
7. Arbeitszergliederung: Strukturierte tabellarische Übersicht der Arbeitsschritte unterteilt in Was, Wie, Warum und methodische Hinweise.
Schlüsselwörter
Dauerwelle, Friseurhandwerk, 4-Stufen-Methode, Ausbildung, Wickeltechnik, Haarabteilung, Unfallverhütung, Fachpraxis, Lernziele, Unterweisung, Fachunterricht, Handwerkstechnik, Auszubildende.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit dokumentiert eine strukturierte Arbeitsunterweisung im Friseurhandwerk zum Thema Dauerwellwickeltechnik.
Was sind die zentralen Themenfelder der Unterweisung?
Die Schwerpunkte liegen auf der korrekten Abteil- und Wickeltechnik am Vorder- und Hinterkopf sowie der methodischen Vermittlung dieser Fertigkeiten.
Was ist das primäre Ziel der Unterweisung?
Das Ziel ist, dass die Auszubildende den fachgerechten Umgang mit Dauerwellwicklern und Stielkamm sicher beherrscht, um eigenständig präzise Ergebnisse zu erzielen.
Welche wissenschaftliche bzw. pädagogische Methode wird verwendet?
Es wird die klassische 4-Stufen-Methode angewandt, die durch Vorbereiten, Vormachen, Nachmachen und Üben eine schrittweise Kompetenzentwicklung ermöglicht.
Was wird im Hauptteil der Unterweisung behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die methodische Anleitung, die schrittweise Durchführung am Medium und die anschließende Festigung der Fertigkeiten.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Dauerwelle, 4-Stufen-Methode, Wickeltechnik, Ausbildung, Fachpraxis und handwerkliche Präzision.
Welche Rolle spielt die individuelle Konstitution der Auszubildenden?
Die Auszubildende zeigt sich als lernfähig, aber anfangs unsicher; daher wurde eine geduldige und schrittweise Anleitung gewählt, um das Vertrauen zu stärken.
Warum wurde ein Medium für die Unterweisung gewählt?
Der Einsatz eines Puppenkopfes ermöglicht ein stressfreies, wiederholbares Üben, ohne dass ein echter Kunde während des Lernprozesses beeinträchtigt wird.
- Quote paper
- Kristin Rasch (Author), 2008, Ausführen einer Dauerwelle - Abteilen und Wickeln am Ober- und Hinterkopf (Unterweisung Friseur / -in), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/90829
