Die Unterrichtsreihe greift verschiedene Aufgabenschwerpunkte der Bereiche des
Faches Katholische Religionslehre auf. Die Schüler sollen sich Gott als Schöpfer und
Bewahrer der Welt erschließen und für den Dank und die Bewahrung der Schöpfung
sensibilisiert werden. Wurde zuvor der Bereich „Das Wort Gottes und das
Heilshandeln Jesu Christi in den biblischen Überlieferungen“ aus dem Lehrplan
herausgegriffen ,indem die Kinder mit der Schöpfungserzählung Gen 1-2,4a vertraut
gemacht wurden, so steht in dieser Unterrichtsstunde der Bereich „Religion und
Glaube im Leben der Menschen“ im Mittelpunkt.1 Es geht darum, den Glauben an
Gott zum Ausdruck zu bringen. Der Psalm 104 ist Ausdruck des Glaubens der
damaligen Bevölkerung und soll die Kinder zum Nachdenken und Sprechen über das
eigene Leben im Horizont der Schöpfung anleiten. Auch sie haben Anlass, Danke zu
sagen und sich Gott anzuvertrauen. Damit kommt auch der bereits thematisierte
Aufgabenschwerpunkt „Ich, die Andern, die Welt und Gott“ zum Zuge: Das Lob für
die Schöpfung, für all das, worüber wir staunen, gilt dem Schöpfergott.2 Dies führt bei
den Kindern „zu einem vertieften Selbstverständnis in Beziehung zu Gott, zu
Anderen und zur Schöpfung“3 und verhilft ihnen zur Fähigkeit, „das Wahrnehmen und
Staunen über den Menschen in der Schöpfung zu vertiefen“4. Die Kinder lernen
dadurch, ihr Leben im Licht der biblischen Botschaft zu deuten und dafür Danke zu
sagen.
Inhaltsverzeichnis
1. Unterrichtliche Voraussetzungen
2. Begründung von Thema und Ziel:
2.1 Struktur der Unterrichtsreihe:
3. Sachbezogene Überlegungen
4. Didaktisch- methodische Entscheidungen
5. Literatur
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Unterrichtsplanung zielt darauf ab, Grundschulkindern im Fach Katholische Religionslehre die Schöpfung Gottes näherzubringen und sie dazu zu befähigen, ihr eigenes Leben im Licht der biblischen Botschaft als Teil dieser Schöpfung zu deuten. Die zentrale Forschungs- und Vermittlungsabsicht besteht darin, die Schülerinnen und Schüler zum bewussten Staunen sowie zur Formulierung eigener Dankgebete für die Schöpfungselemente anzuleiten.
- Erschließung Gottes als Schöpfer und Bewahrer der Welt
- Auseinandersetzung mit Psalm 104 als Loblied auf die Schöpfung
- Förderung der Fähigkeit zum Staunen und zur Dankbarkeit
- Kreative Umsetzung durch das Verfassen eigener Dankgebete
- Sensibilisierung für die Bewahrung der Schöpfung
Auszug aus dem Buch
Die priesterliche Erzählung, wie ein Gedicht in Strophen eingeteilt, beginnt mit einem Bekenntnis zum einen Gott, dessen Schaffen einmalig und unvergleichbar ist.
Er setzt den absoluten Anfang durch sein Wort, sein gebieterisches Sprechen. Sein Schöpferhandeln ist mühelos, allein durch sein Wort drängt er in sechs Tagen das Wasser der Urflut zurück und ordnet die Welt als Lebensraum für Lebewesen. Er erschafft den Menschen in Zweigeschlechtlichkeit als sein Ebenbild und übergibt ihm die Herrschaft über die Erde. Gott erklärt seine Schöpfung für „gut“ und heiligt den siebten Tag als den Tag, an dem der Mensch ausruhen und seinen Schöpfer loben soll.
Die Schöpfungspsalmen des Alten Testamentes „sind als als den Schöpfungserzählungen gleichwertige Texte anzusehen, die das Bekenntnis zu Gott als dem Schöpfer in Lob und Dank“ ausdrücken.
Der Psalm 104, für die Kinder vereinfacht umgeschrieben, ist ein Loblied an die Schöpfung und „gehört hinsichtlich dieses dichterischen Wertes zu den schönsten Liedern des Psalters“. Mit Ehrfurcht bekundet der Dichter sein Staunen über die Größe und Herrlichkeit Gottes und seiner Schöpfung. Der Psalm ist aber auch zugleich ein Appell an die Menschen, aufmerksam zu leben und die Gaben Gottes dankbar wahrzunehmen. Denn das Leben jedes Einzelnen „verdankt sich nach biblischer Auffassung der schöpferischen Fürsorge Gottes: Er bildet ihn, er haucht ihm seinen Lebensatem ein“.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Unterrichtliche Voraussetzungen: Dieses Kapitel beschreibt den bisherigen Verlauf der Unterrichtsreihe zum Thema Schöpfung und die bereits erworbenen Kompetenzen der Kinder im kreativen Schreiben.
2. Begründung von Thema und Ziel: Hier wird die didaktische Verortung der Unterrichtsstunde im Lehrplan dargelegt und die Struktur der gesamten Unterrichtsreihe in sieben Einzelschritten skizziert.
3. Sachbezogene Überlegungen: Dieser Teil beleuchtet den historischen Hintergrund des Schöpfungsberichts und des Psalms 104 sowie deren theologische Bedeutung als Lobgesang auf die Fürsorge Gottes.
4. Didaktisch- methodische Entscheidungen: Hier werden die methodischen Schritte der Unterrichtsstunde, wie die Initiations- und Transformationsphasen mit dem Einsatz von Tüchern und Musik, detailliert begründet.
5. Literatur: In diesem Abschnitt werden alle verwendeten wissenschaftlichen Quellen und religionspädagogischen Fachliteraturbelege aufgelistet.
Schlüsselwörter
Schöpfung, Psalm 104, Dankgebet, Religionsunterricht, Gott, Schöpfer, Staunen, biblische Überlieferungen, Grundvertrauen, Grundschule, Schöpfungselemente, Didaktik, Lobpreis, Elementarisierung, Religionslehre
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Unterrichtsplanung grundsätzlich?
Die Planung widmet sich der Durchführung einer Religionsunterrichtsstunde für die Primarstufe, in der Schülerinnen und Schüler lernen, Gott für die Schöpfung zu danken.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Im Zentrum stehen die biblische Schöpfungsthematik, der Lobpreis Gottes mittels Psalm 104 sowie die Einübung in das Verfassen eigener Dankgebete.
Was ist das primäre Ziel der Stunde?
Die Kinder sollen über Möglichkeiten der Danksagung nachdenken und lernen, eigene Gebete für spezifische Schöpfungselemente zu formulieren.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Es werden methodische Ansätze wie die Symboldidaktik (z.B. Kett-Methode mit Tüchern) und meditative Elemente genutzt, um eine tiefgreifende Lernatmosphäre zu schaffen.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil befasst sich mit der Initiierung durch einen symbolischen Schöpfungskreis, der biblischen Textarbeit mit Psalm 104 und der anschließenden kreativen Partnerarbeit.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind insbesondere Schöpfung, Dankgebet, Psalm 104, Staunen und Religionsunterricht.
Warum wird Psalm 104 für die Kinder vereinfacht?
Die Vereinfachung ist Teil der notwendigen Elementarisierung, um den Kindern den Zugang zur komplexen Sprache und dem theologischen Gehalt des Psalms zu ermöglichen.
Welche Rolle spielt die meditative Musik in dieser Unterrichtseinheit?
Musik dient als atmosphärisches Gestaltungsmittel, um Besinnung zu fördern und die Aufmerksamkeit der Kinder auf die sakralen und inhaltlichen Momente der Schöpfungsbetrachtung zu lenken.
Wie werden die Kinder zur aktiven Teilnahme motiviert?
Durch den Einsatz von Tüchern, die symbolisch „gelüftet“ werden, sowie durch die direkte Einbindung in das Schöpfungsthema mittels Umschlägen und Karten zur individuellen Gebetsgestaltung.
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- Nicole Anton (Author), 2008, Unterrichtsstunde: Dank für Gottes Schöpfung (Psalm 104) - Wir schreiben ein eigenes Dankgebet, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/90874
