Die Kinder sollen in Kooperation mit ihrer Gruppe und unter Berücksichtigung der
Sicherheitsregeln eigenständig ihre „Seiltänzer-Stationen“ aufbauen und an diesen durch das Üben, Variieren und Vorführen verschiedener Balancierkunststücke ihre Gleichgewichtsfähigkeit verbessern.
Inhaltsverzeichnis der Unterrichtsplanung
1. Thema der Unterrichtsreihe
2. Schwerpunktziele der Unterrichtsreihe
3. Einzelthemen der Unterrichtsreihe
4. Thema der Unterrichtseinheit
5. Schwerpunktziele der Unterrichtseinheit
6. Verwendete Medien / Materialien
7. Literatur
8. Verlaufsplanung
9. Daraus ergeben sich folgende methodische Entscheidungen und Begründungen
Zielsetzung & Themen der Unterrichtsplanung
Die vorliegende Unterrichtsplanung zielt darauf ab, die Gleichgewichtsfähigkeit von Grundschulkindern der Klasse 2b durch eine handlungsorientierte Auseinandersetzung mit Balancierstationen systematisch zu fördern. Dabei wird das Thema "Seiltanz" genutzt, um den Schülern einen motivierenden Rahmen für die kreative Erprobung von Bewegungsformen an selbst aufgebauten Turngerätelandschaften unter Berücksichtigung sicherheitsrelevanter Aspekte zu bieten.
- Schulung der koordinativen Fähigkeiten (insbesondere Gleichgewicht)
- Selbstständiger Aufbau von Balancierstationen in Gruppenarbeit
- Integration sicherheitsbewussten Handelns beim Gerätetransport
- Kreative Erprobung von Balancierkunststücken in einer Zirkus-Thematik
- Präsentation von Lernergebnissen zur Stärkung der sozialen Kompetenz
Auszug aus dem Buch
Schwerpunktziele der Unterrichtsreihe
Die Schüler sollen:
die Turngeräte „kleine Matte“, „kleiner Kasten“ und „Langbank“, mit ihren Eigenschaften sowie Einsatzmöglichkeiten kennen lernen.
die genannten Turngeräte unter bestimmten Sicherheitsaspekten transportieren sowie auf- und abbauen können.
den Sinn der Sicherheitsaspekte erschließen und so ihr Gesundheitsbewusstsein weiterentwickeln.
ihre Bewegungserfahrungen durch Übungen an und mit den Geräten erweitern.
untereinander kooperieren, indem sie beim Transport, Auf- bzw. Abbau der Geräte sowie bei ihren Bewegungsgestaltungen an den Geräten untereinander kommunizieren und Absprachen treffen.
in ihrer Selbstständigkeit und Eigenverantwortung gefördert werden.
durch das Üben, Variieren und Vorführen verschiedener Balancierkunststücke ihre Gleichgewichtsfähigkeit verbessern
Partnerhilfe fordern und leisten
Risiken abschätzen, Ängste überwinden und das eigene Können erfahren
das Einhalten festgelegter Regeln erlernen und erkennen, das dieses im Interesse der Gemeinschaft liegt.
Freude und Spaß an der Entwicklung von Balancierkunststücken gewinnen
Zusammenfassung der Kapitel
Thema der Unterrichtsreihe: Definiert das übergeordnete Ziel der Schulung der Gleichgewichtsfähigkeit durch den Aufbau von Balancierstationen im Zirkuskontext.
Schwerpunktziele der Unterrichtsreihe: Listet die pädagogischen Kompetenzen auf, die die Kinder durch den Umgang mit den Turngeräten und das soziale Miteinander erwerben sollen.
Einzelthemen der Unterrichtsreihe: Bietet einen strukturierten Ablauf der gesamten Reihe von den ersten Geräteerfahrungen bis hin zur kreativen Anwendung.
Thema der Unterrichtseinheit: Konzentriert sich auf das spezifische Vorhaben des Balancierens als Kunststück und die abschließende Präsentation.
Schwerpunktziele der Unterrichtseinheit: Legt den Fokus auf die Eigenständigkeit der Gruppen bei Aufbau und Übung unter Sicherheitsvorgaben.
Verwendete Medien / Materialien: Benennt die benötigten Geräte und Hilfsmittel zur Durchführung des Sportunterrichts.
Literatur: Führt die verwendeten fachdidaktischen und rechtlichen Quellen auf.
Verlaufsplanung: Detailliert die zeitliche Struktur der Sportstunde mit den dazugehörigen Lernzielen und methodischen Schritten.
Daraus ergeben sich folgende methodische Entscheidungen und Begründungen: Erläutert die didaktischen Überlegungen hinter den Phasen wie Sitzkreis, Offener Anfang und Gruppenarbeit.
Schlüsselwörter
Sportunterricht, Grundschule, Gleichgewichtsfähigkeit, Balancieren, Seiltanz, Bewegungsformen, Sicherheitserziehung, Geräteturnen, Gruppenarbeit, Kooperation, Bewegungsplanung, Selbstständigkeit, Zirkuspädagogik, Bewegungsabläufe, motorische Entwicklung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Unterrichtsplanung grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Planung einer Sportstunde für eine zweite Grundschulklasse, bei der die Kinder in Kleingruppen selbstständig Balancierstationen aufbauen und erproben.
Was sind die zentralen Themenfelder der Reihe?
Die Reihe verbindet die Schulung koordinativer Fähigkeiten, speziell der Gleichgewichtsfähigkeit, mit den Inhaltsbereichen "Turnen an Geräten" und der "kreativen Bewegungsgestaltung".
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Hauptziel ist die Förderung der koordinativen Fähigkeiten sowie der Eigenverantwortung und Selbstständigkeit der Kinder beim Bau und der Nutzung von Balancierlandschaften.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einem handlungsorientierten Ansatz, der die Schüler durch einen motivierenden "Zirkus"-Kontext und eine transparente Struktur zur aktiven Mitgestaltung ihrer Lernumgebung anregt.
Was wird im Hauptteil der Planung behandelt?
Im Hauptteil liegt der Fokus auf der konkreten Verlaufsplanung der Stunde sowie der didaktischen Begründung von Phasen wie der Gruppenarbeitsphase und der abschließenden Aufführung.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den zentralen Begriffen gehören Gleichgewichtsfähigkeit, Sicherheitserziehung, Geräteturnen, Gruppenarbeit und Bewegungsgestaltung im Grundschulkontext.
Warum wurde das Zirkusthema gewählt?
Das Zirkusthema dient als motivierender Impuls, der die Identifikation der Schüler mit der Rolle als „Seiltänzer“ fördert und den Kindern einen emotionalen Zugang zu den Bewegungsaufgaben ermöglicht.
Wie wird mit der Sicherheit während des Gerätetransports umgegangen?
Sicherheitsregeln wurden bereits in vorangegangenen Stunden erarbeitet, visualisiert und werden durch die Lehrkraft während des Aufbaus und der Nutzung der Stationen strikt kontrolliert.
- Quote paper
- Susanne Hoff (Author), 2007, Unterrichtsstunde: Balancieren auf stabiler und labiler Ebene mit Objekten , Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/91733
