Die Schüler erschließen sich in der Auseinandersetzung mit unsichtbaren Kräften und deren physikalischen Zusammenhängen Erscheinungen der sie umgebenden Natur. Dies kommt den Bemühungen der Kinder nach, ihre Umwelt zu begreifen und zu erkunden. Die konkrete Auseinandersetzung mit den physikalischen Eigenschaften von Luft in Form von Experimenten ermöglicht es den Schülern, Gesetzmäßigkeiten zu erforschen, zu erkennen und anzuwenden. Dabei wird von den Schülern sachorientiertes Wahrnehmen, Beobachten, Benennen und Beschreiben gefordert. Zudem wird insbesondere die Entwicklung der Fähigkeit Experimente zu planen, durchzuführen und auszuwerten berücksichtigt. Die Schüler üben sich im Bilden von Hypothesen, im experimentellen Überprüfen von Annahmen, im Schlüsse ziehen sowie im Übertragen von Ergebnissen auf analoge Sachverhalte. Durch die Verbalisierung der Experimente und deren Ergebnisse kommt es zur geforderten Verknüpfung von „Sachunterricht und Sprache“.
Inhaltsverzeichnis
- Unterrichtlicher Kontext
- Stellung innerhalb der Unterrichtseinheit
- Bezug zum Rahmenplan
- In der Unterrichteinheit angestrebte Kompetenzen
- Sachanalyse
- Zusammensetzung und Eigenschaften der Luft
- Didaktischer Begründungszusammenhang
- Bedeutsamkeit des Unterrichtsinhalts
- Didaktische Reduktion
- Voraussetzungen für den Unterricht
- SchülerInnen und Störanfälligkeit
- Arbeitsbedingungen
- Kompetenzen und Unterrichtsziele
- Kompetenzen
- Unterrichtsziele
- Methodische Überlegungen
- Artikulation
- Medien und Arbeitsmaterialien
- Geplantes Tafelbild
- Geplanter Unterrichtsverlauf
- Literaturverzeichnis
- Anhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Lehrprobe behandelt das Thema "Warme Luft dehnt sich aus" im Kontext der Unterrichtseinheit "Luft" für die 2. Klasse. Ziel ist es, den Schülerinnen und Schülern das physikalische Phänomen der Ausdehnung warmer Luft experimentell zu vermitteln und ihre naturwissenschaftlichen Kompetenzen im Bereich des Beobachten, Experimentierens und Interpretierens zu fördern. Die Lehrprobe ist eingebettet in den Rahmenplan des Sachunterrichts für die Grundschule und knüpft an die vorherigen Stunden der Unterrichtseinheit an, in denen die Schüler bereits Erfahrungen mit den Eigenschaften von Luft gesammelt haben.
- Wahrnehmung und Erforschung der Eigenschaften von Luft
- Entwicklung von naturwissenschaftlichen Arbeitsweisen
- Planung, Durchführung und Auswertung von Experimenten
- Verknüpfung von Sach- und Sprachkompetenz
- Anwendung von fachspezifischem Vokabular
Zusammenfassung der Kapitel
Im ersten Kapitel wird der Unterrichtliche Kontext der Lehrprobe beschrieben. Dabei wird die Stellung der Unterrichtsstunde innerhalb der gesamten Unterrichtseinheit "Luft" erläutert, der Bezug zum Rahmenplan hergestellt und die angestrebten Kompetenzen der Schüler benannt. Das zweite Kapitel widmet sich der Sachanalyse und beleuchtet die Zusammensetzung und Eigenschaften der Luft. Im dritten Kapitel wird der didaktische Begründungszusammenhang der Lehrprobe dargelegt, indem die Bedeutsamkeit des Unterrichtsinhalts und die Notwendigkeit der didaktischen Reduktion erläutert werden. Kapitel vier behandelt die Voraussetzungen für den Unterricht, wobei die Besonderheiten der Schülergruppe und die Arbeitsbedingungen im Klassenzimmer betrachtet werden. Im fünften Kapitel werden die Kompetenzen und Unterrichtsziele der Lehrprobe definiert. Schließlich werden im sechsten Kapitel die methodischen Überlegungen dargestellt, die sich auf die Artikulation des Unterrichts, die Auswahl der Medien und Arbeitsmaterialien sowie das geplante Tafelbild beziehen.
Schlüsselwörter
Die Lehrprobe fokussiert auf die folgenden Schlüsselwörter: Luft, Ausdehnung, Temperatur, Experimente, naturwissenschaftliche Arbeitsweisen, Kompetenzen, Rahmenplan.
- Arbeit zitieren
- Tina Herrmann (Autor:in), 2008, Unterrichtsstunde: Warme Luft dehnt sich aus, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/91861
