Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
INHALTSVERZEICHNIS
1.0 EINLEITUNG
1.1 Forschungsfrage
1.2 Zielsetzung, Motivation
2.0 GRUNDLAGEN
2.1 Charakteristika MOOCs
2.2 Arten von MOOCs
2.2.1 cMOOCs
2.2.2 xMOOCs
2.3 Geschichte der MOOCs
2.3.1 Geschichte in den USA
2.3.2 Geschichte in Europa
2.3.3 AktuellerForschungsstand
3.0 ANALYSE
3.1 Bildung
3.1.1 Bildung in Europa/Deutschland
3.1.2 Bildung in den USA
3.1.3 Fazit Bildung
3.2 Bildungsbenachteiligung
3.2.1 Bildungsbenachteiligung in Europa/Deutschland
3.2.2. Bildungsbenachteiligung in den USA
3.2.3 Fazit Bildungsbenachteiligung
3.3 Analyse
3.3.1 Open Educational Resources (OER)
3.3.2 Reduzieren MOOCs die Bildungsbenachteiligung?
3.3.3 Untersuchung der Plattformen (Coursera, edX, Udacity, Khan, Iversity)
3.3.4 Teilnehmer von MOOCs
3.4 Eigene Erfahrung/Studie
4.0 FAZIT
5.0 LITERATURVERZEICHNIS
5.1 BUCHQUELLEN
5.2 INTERNETQUELLEN
- Arbeit zitieren
- Pia Imberg (Autor:in), 2020, Massive Open Online Course. Möglichkeit zur Reduzierung von Bildungsbenachteiligung?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/921508
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