Die vorliegende Masterarbeit thematisiert die interkulturelle Kommunikation in internationalen Jugendbegegnungsmaßnahmen. Hierfür wurde exemplarisch das Eurocamp 2017 in Formigine, initiiert durch den Städteverbund Verden (Aller) und Havelberg (Deutschland), Warwick (England), Saumur (Frankreich) und Formigine (Italien), untersucht. Grundlage der Analyse ist eine Diskursanalyse des vor Ort aufgenommen Datenmaterials in Zusammenhang mit weiterführenden empirischen Methodiken. Ziel der Arbeit war es, eine Evaluation über Potenziale und Grenzen des Eurocamps vorzunehmen und gleichzeitig geeignete Vorschläge zur Verbesserung zu unterbreiten.
Die theoretische Aufarbeitung des Themas beschäftigt sich mit der Beschreibung von Institutionen und ihrer (interkulturellen) Kommunikation, sowie die Einordnung des Eurocamps als institutionelles Handlungsfeld. Weiterhin werden die Arbeitsweise und das Setting der Feldforschung beschrieben. Als linguistische Theorie zur Diskursanalyse wird die funktionale Pragmatik nach Ehlich und Rehbein herangezogen und in ihren Grundzügen beschrieben. Die kommunikativen Phänomene werden anhand von Transkripten anschaulich besprochen.
Zu den wichtigsten Erkenntnissen gehört die Tatsache, dass die Jugendlichen besondere Schwierigkeiten in der Kommunikation mit Englisch als Lingua Franca aufweisen. Code-Switching, mangelnde Gesprächspartizipation sowie Konfliktvermeidung sind dabei die größten Schwachstellen. Es zeigt sich jedoch auch, dass die Jugendlichen eigene Lösungsstrategien entwickelt haben, um diesen sprachlichen Problemen entgegenzuwirken.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Forschungsstand zur interkulturellen Jugendbegegnung
3. Aktualität und Relevanz des Themas
4. Internationale Jugendbegegnung als institutionelles Handlungsfeld
4.1 Definition einer funktional-pragmatischen Institution
4.2 Kommunikation in Institutionen
4.3 Einordnung des Eurocamps als Institution
4.4 Interkulturelle Kommunikation in Institutionen
5. Methodische Verfahrensweisen
5.1 Funktional-pragmatische Diskursanalyse als Methodik
5.2 Arbeitsablauf der Diskursanalyse
6. Empirische Datenerhebung
6.1 Zugang zum Feld
6.2 Beschreibung des Feldes
6.3 Beschreibung der Teilnehmergruppe
6.4 Diskursaufzeichnungen zur Datenerhebung
6.5 Beobachtungen, Tagebücher und informelle Gespräche
7. Korpusanalyse
7.1 Sprachwechsel und Sprachmischungen
7.2 Gesprächspartizipation
7.3 Konfliktvermeidung
7.4 Kommunikationserfolge
7.5 Erkenntnisse aus Beobachtungen und Tagebüchern
7.6 Zusammenfassung der Korpusanalyse
8. Evaluation des Eurocamps
8.1 Motivationsschreiben als Teil des Bewerbungsprozesses
8.2 Interkulturelle Training, Simulationen und Aktivitäten
8.2.1 Simulationsspiel Bafa Bafa
8.2.2 Aktivitäten zum Kennenlernen und zur Kommunikationsförderung
9. Resümee
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Masterarbeit evaluiert das "Eurocamp 2017" als institutionelles Handlungsfeld und untersucht die interkulturelle Kommunikation der teilnehmenden Jugendlichen. Das primäre Ziel der Arbeit ist die Identifizierung von Potenzialen und Grenzen dieser Jugendbegegnungsmaßnahme sowie die Erarbeitung konkreter Verbesserungsvorschläge für zukünftige Projekte.
- Kommunikationsanalyse in interkulturellen Jugendbegegnungen
- Institutionsanalyse des Eurocamps mittels Funktionaler Pragmatik
- Methoden der Korpusanalyse (Diskursaufzeichnungen, Beobachtungen, Tagebücher)
- Untersuchung von Phänomenen wie Code-Switching und Konfliktvermeidung
- Evaluation und Optimierungsvorschläge für internationale Jugendcamps
Auszug aus dem Buch
Transkript 1 Themenindiziertes Code-Switching
[7]
.. 11 [19:28.8] 12 [19:31.1]
PM [v] yes i have like • • from all over the world. JR [v] ((unverständlich)) like? really? • • • have
[8]
.. 13 [19:38.8]14 [19:40.4]
PM [v] i have a • ten VB [v] (lacht) JR [v] you got uhhm • • • ((unverständlich)) • • • real • • dollars?
[9]
.. 15 [19:47.0] 16 [19:48.0]
PM [v] thousand dollar • note • like not the real ten thousand dollars but ... ähhm • VB [v] ((lacht)) ((lacht)) JR [v] ((lacht)) if your rich
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Einführung in die Thematik der interkulturellen Kommunikation bei internationalen Jugendbegegnungen und Vorstellung der Forschungsfragen sowie Zielsetzung der Arbeit.
2. Forschungsstand zur interkulturellen Jugendbegegnung: Skizzierung bestehender Studien aus verschiedenen Disziplinen und Einordnung der Relevanz für die vorliegende Untersuchung.
3. Aktualität und Relevanz des Themas: Begründung der Bedeutung interkultureller Bildung und Erfahrungen für Identitätsbildung und Berufsleben junger Menschen.
4. Internationale Jugendbegegnung als institutionelles Handlungsfeld: Theoretische Einbettung des Eurocamps als Institution im Sinne der Funktionalen Pragmatik und Analyse der komplexen Organisationsstruktur.
5. Methodische Verfahrensweisen: Darstellung der Funktionalen Pragmatik und Erläuterung des methodischen Vorgehens für die geplante Diskursanalyse.
6. Empirische Datenerhebung: Beschreibung der Feldzugänge, der Teilnehmergruppe sowie der eingesetzten Methoden der Datengewinnung, inklusive Beobachtungen und Tagebüchern.
7. Korpusanalyse: Detaillierte Analyse sprachlicher Phänomene, Partizipationsmuster, Konfliktvermeidungsstrategien und Kommunikationserfolge der Jugendlichen.
8. Evaluation des Eurocamps: Zusammenführung der Analyseergebnisse zur Bewertung des Eurocamps und Entwicklung von Verbesserungsvorschlägen für zukünftige Begegnungen.
9. Resümee: Zusammenfassende Betrachtung der Erkenntnisse sowie ein Ausblick auf das Potenzial dieses Forschungsgebiets für die Zukunft.
Schlüsselwörter
Interkulturelle Kommunikation, Eurocamp, Funktionale Pragmatik, Diskursanalyse, Institutionelles Handlungsfeld, Code-Switching, Lingua Franca, Jugendbegegnung, Konfliktvermeidung, Sprachdefizite, Interkulturelles Training, Gruppenarbeit, Wissensbestände, Sprachmischungen, Partizipation.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Masterarbeit von Ivonne Wüsthof grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit einer kommunikationsanalytischen Evaluation des "Eurocamps 2017", einer internationalen Jugendbegegnung zwischen verschiedenen Partnerstädten, um Potenziale und Schwachstellen in der interkulturellen Zusammenarbeit aufzudecken.
Welche zentralen Themenfelder behandelt die Arbeit?
Zentrale Themen sind die theoretische Fundierung von Institutionen, die Analyse interkultureller Diskursformen zwischen Jugendlichen, der Einfluss von Sprachkenntnissen auf die Partizipation sowie Strategien zur Konfliktvermeidung.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es, das sprachliche Handeln der Jugendlichen empirisch zu evaluieren, um daraus fundierte Verbesserungsvorschläge für die inhaltliche und organisatorische Gestaltung zukünftiger Eurocamps abzuleiten.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Die Autorin verwendet primär die "Angewandte Diskursanalyse" im Rahmen der "Funktionalen Pragmatik" nach Ehlich und Rehbein, ergänzt durch ethnographische Methoden wie Beobachtungen und Tagebuchanalysen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit analysiert?
Im Hauptteil werden reale Gesprächssituationen (Transkripte) aus Gruppenarbeitsphasen des Camps detailliert analysiert, um spezifische sprachliche Muster und soziale Prozesse bei den Jugendlichen sichtbar zu machen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit lässt sich durch Begriffe wie Interkulturelle Kommunikation, Diskursanalyse, Institutionelles Handlungsfeld, Code-Switching, Lingua Franca und Jugendbegegnung charakterisieren.
Welche Rolle spielt die Sprache Englisch im Eurocamp?
Englisch dient als vorgeschriebene Lingua Franca. Die Arbeit zeigt jedoch, dass die unterschiedlichen Niveaus der Teilnehmer zu Verständigungsproblemen führen, die von den Jugendlichen teils durch Code-Switching oder andere Strategien kompensiert werden.
Welche Bedeutung hat die "Unsicherheitsvermeidung" für das Eurocamp?
Die Autorin bezieht sich auf Hofstedes Kulturdimension "Unsicherheitsvermeidung", um zu erklären, warum viele Jugendliche (insbesondere aus Ländern mit hohem Index) Konflikte in Diskussionen eher vermeiden und stattdessen zu schnellen, einvernehmlichen Zustimmungen tendieren.
- Citar trabajo
- Ivonne Wolfgramm (Autor), 2018, "Wenn aus Fremden Freunde werden". Kommunikationsanalytische Potenziale und Grenzen des Eurocamps 2017 in Formigine, Italien, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/924619
