Der vorliegende Unterrichtsentwurf beinhaltet die für die Unterrichtsstunde nötigen Komponenten. Dazu zählt sowohl eine didaktische Analyse als auch eine Sachanalyse. Anhand einer übersichtlichen Strukturskizze kann der Verlauf der Unterrichtsstunde gut nachvollzogen werden. Auch das passende Tafelbild ist selbstverständlich mit dabei. Die Stunde wurde im Jahr 2008 im Rahmen einer Prüfungslehrprobe in der 6. Klasse eines bayerischen Gymnasiums durchgeführt.
Inhaltsverzeichnis
- Allgemeine Bemerkungen
- Die Klasse 6c
- Der Raum Nr. X
- Didaktische Überlegungen
- Die Stellung der Stunde im Lehrplan
- Die Stellung der Stunde im Unterrichtszusammenhang
- Sachanalyse
- Planung der Stunde
- Ziele der Unterrichtsstunde
- Didaktische Schwerpunkte
- Begründung der Arbeits- und Sozialformen
- Begründung des Medieneinsatzes
- Geplanter Verlauf der Stunde
- Geplantes Tafelbild
- Literaturangaben und Internetquellen
- Anlagen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der vorliegende Text stellt eine Unterrichtseinheit für die 6. Jahrgangsstufe am Gymnasium (Bayern) zum Thema „Die Sage von Daidalos und Ikaros“ dar. Das Ziel der Einheit ist es, die Schüler mit den klassischen Mythen der Antike vertraut zu machen und ihnen Einblicke in die Eigenheiten der Gattung „Sage“ zu vermitteln.
- Die Charakteristik der Hauptfiguren Daidalos und Ikaros
- Die Problematik von Schuld und Strafe in der Sage
- Die Handlungsmotive der Figuren
- Die Rolle der Hybris in der Sage
- Die Funktion von Sagen in der Antike
Zusammenfassung der Kapitel
Allgemeine Bemerkungen
Dieses Kapitel gibt einen kurzen Einblick in die Klasse 6c, in der die Lehrprobe stattfinden soll. Es werden die Zusammensetzung der Klasse, die Klassengröße und das Unterrichtsklima beschrieben. Der Text beleuchtet auch die besondere Situation des Raums, in dem die Lehrprobe stattfinden soll, und erläutert, warum der Lehrer sich dazu entschlossen hat, den Raum trotz seiner Beengtheit zu nutzen.
Didaktische Überlegungen
In diesem Abschnitt wird die Einordnung der Stunde in den Lehrplan und den Unterrichtszusammenhang erläutert. Der Text beleuchtet den Stellenwert der Sage im Lernbereich „Sich mit Literatur und Sachtexten auseinandersetzen“ und die Bedeutung der Beschäftigung mit klassischen Mythen für die ästhetische Bildung der Schüler. Weiterhin wird die Stellung der Stunde innerhalb der gesamten Unterrichtssequenz zum Thema „Mythologie“ erläutert.
Der Abschnitt „Sachanalyse“ beschäftigt sich mit der Sage von Daidalos und Ikaros und ihrer Bedeutung in der antiken Literatur. Es wird auf die verschiedenen Versionen der Sage eingegangen, insbesondere auf die Version von Ovid und die von Richard Carstensen nacherzählte Fassung, die in der Lehrprobe verwendet wird. Der Text beleuchtet die wichtigsten Motive und Themen der Sage, wie z.B. die Sehnsucht nach Freiheit, die Problematik von Schuld und Strafe, die Rolle der Hybris und die Auswirkungen des Ungehorsams.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter der Unterrichtseinheit sind: antike Mythologie, Sage, Daidalos, Ikaros, Schuld, Strafe, Hybris, Freiheit, Ungehorsam, Handlungsmotive, ästhetische Bildung.
- Quote paper
- Wolfgang Kulzer (Author), 2007, Daidalos und Ikaros. Unterrichtseinheit für eine 6. Klasse (Deutsch, Gymnasium), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/92570
