In meiner Masterarbeit bemühe ich mich zu zeigen, dass das Spiel nicht nur im Kinder-DaF-Unterricht, sondern auch im Erwachsenen-DaF-Unterricht eine große Rolle spielt. Die Nachweise der Forschung zeigen, dass das Spielen ein bedeutender Faktor sowohl im Erziehungs- und Entwicklungsprozess des Kindes als auch im späteren Leben als Erwachsener ist. Im DaF-Unterricht erleichtern die Spiele nicht nur, sondern unterstützen wesentlich den Lernprozess. Durch die spielerischen Aktivitäten haben die Lernenden die Möglichkeit, nicht nur schneller und leichter zum Lernerfolg zu kommen, sondern auch andere Kompetenzen zu entwickeln, die im Alltagsleben nötig sind. Mit den passenden Spielen kann der Unterricht Spaß machen, können die schwierigsten Grammatikstrukturen leichter trainiert oder angewendet werden und nicht letztendlich lässt sich der Wortschatz dadurch leichter einprägen. Die digitalen Medien, auf deren Hilfe wir immer mehr angewiesen sind, gewähren den Lehrenden die Möglichkeit, mit wenig technischem Aufwand, Lernspiele und interaktive Aktivitäten für eine abwechslungsreiche Unterrichtsstunde zu erstellen bzw. einzuführen, die sich sehr motivierend auf das Lernen auswirken.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- DAS SPIELEN.
- Kurze Kulturgeschichte des Spiels
- Das Spiel in der kindlichen Entwicklung
- Das Spiel und das Erwachsensein
- DAS EINSETZEN DER SPIELE IM UNTERRICHT.
- Der kommunikative Ansatz.
- Die Rolle der Spiele im Unterricht.
- Auswahlkriterien für Lernspiele..
- Zur Rolle der Lehrenden beim Spielen.........
- SPIELE IM DAF-UNTERRICHT
- Spiele zum Einstieg.
- Wortschatzspiele...........
- Grammatikspiele...........
- Spiele im digitalen Zeitalter
- Spiele und die Verlage
- UNTERRICHTSENTWÜRFE.
- Unterrichtsskizze
- Unterrichtsskizze
- SCHLUSSWORTE.
- Literaturverzeichnis..
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit zielt darauf ab, die Relevanz von Spielen im Erwachsenen-DaF-Unterricht aufzuzeigen. Sie beleuchtet die Möglichkeiten und Vorteile des Spieleeinsatzes, um Lehrer und Kollegen davon zu überzeugen, mehr spielerische Elemente in ihren Unterricht zu integrieren. Die Arbeit präsentiert diverse Spiele, die sich in der Praxis bewährt haben, und setzt sich mit dem kommunikativen Ansatz von Spielen im DaF-Unterricht auseinander.
- Die Kulturgeschichte des Spiels und seine Bedeutung für die kindliche Entwicklung
- Die Rolle des Spiels im Erwachsenenalter
- Die Bedeutung von Spielen im DaF-Unterricht
- Der kommunikative Ansatz im DaF-Unterricht
- Beispiele für Spielanwendungen im DaF-Unterricht
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt die Relevanz des Themas vor und skizziert die Zielsetzung der Arbeit. Das erste Kapitel bietet einen Überblick über die Kulturgeschichte des Spiels und beleuchtet die Bedeutung des Spielens in der kindlichen Entwicklung und im Erwachsenenalter. Das zweite Kapitel beschäftigt sich mit der Rolle des Spiels in der Pädagogik, insbesondere im DaF-Unterricht. Hier wird der kommunikative Ansatz und die Bedeutung der Spiele im Unterricht hervorgehoben. Im dritten Kapitel werden verschiedene Spiele für den DaF-Unterricht vorgestellt, eingeteilt in Kategorien wie Spiele zum Einstieg, Wortschatzspiele und Grammatikspiele. Zusätzlich werden Spiele im digitalen Zeitalter und Spiele von Verlagen präsentiert. Das vierte Kapitel enthält Unterrichtsskizzen, die die Anwendung der vorgestellten Spiele in der Praxis veranschaulichen.
Schlüsselwörter
Spiele, DaF-Unterricht, Erwachsenenbildung, kommunikativer Ansatz, Lernmotivation, Wortschatz, Grammatik, digitale Spiele, Unterrichtsgestaltung, Unterrichtsmaterialien.
- Citar trabajo
- Anda-Sabrina Iacob (Autor), 2020, Das Spiel im Erwachsenen-DaF-Unterricht, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/926034
