Bei dieser Arbeit handelt es sich um einen Unterrichtsentwurf zum Thema "Colours and Numbers". Dieses Thema wird im Zuge eines Dialogspiels abgehandelt.
Insgesamt enthält dieser Unterrichtsentwurf eine Unterrichtsplanung zu einer Anwendungsstunde der Einheit Colours and Numbers, eine Einheitsplanung, Einordnung ins Kerncurriculum sowie eine Aufgabenanalyse.
Inhaltsverzeichnis
1. Aufbau der Unterrichtseinheit
2. Einordnung ins Kerncurriculum und Ziele
2.1 Bezug der Stunde zum Kerncurriculum (KC)
2.2 Schwerpunktziel der Stunde
3. Aufgabenanalyse
4. Verlaufsplanung
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit beschreibt einen konkreten Unterrichtsentwurf im Fach Englisch für das dritte Schuljahr. Das Hauptziel der Stunde ist die Festigung und Anwendung von Redemitteln zur Beschreibung von Häusern unter Verwendung von Zahlen und Farben, eingebettet in ein dialogisches Ratespiel.
- Vertiefung des Wortschatzes zu den Themen "Numbers" und "Colours"
- Einführung und Anwendung der Dialogstruktur "The house is... Is it number...?"
- Förderung der mündlichen Kommunikationsfähigkeit in Partnerarbeit
- Einbindung von Total Physical Response (TPR) Elementen zur Sprachaktivierung
- Diagnose und Überprüfung der erworbenen Lernziele
Auszug aus dem Buch
3. Aufgabenanalyse
Stundenthema: Numbers and colours. „The house is ____ and ____. – Is it number _____? – Yes, it is. /No, it isn`t.“ (Dialogspiel)
Zentrale Aufgabenstellung: Talk to your partner and guess. (Dialogspiel)
Erwartungshorizont, ggf. Maximal-/Minimalerwartung: Minimalziel: Die SuS sprechen die Redemittel „The house is ____ and ____. – Is it number _____? – Yes, it is. /No, it isn`t.“ lückenhaft oder nur teilweise und ergänzen diese unter Zuhilfenahme des picture dictionary mit dem Wortschatz des Themas numbers and colours. Maximalziel: Die Schülerinnen und Schüler sprechen die Redemittel „The house is ____ and ____. – Is it number _____? – Yes, it is. /No, it isn`t.“ korrekt, verstehen die Redemittel und können diese ohne Hilfestellung mit dem Wortschatz des Themas numbers and colours ergänzen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Aufbau der Unterrichtseinheit: Dieser Abschnitt bietet einen tabellarischen Überblick über die gesamte Unterrichtssequenz von der ersten Einführung der Zahlen bis hin zur abschließenden Leistungsüberprüfung.
2. Einordnung ins Kerncurriculum und Ziele: Hier erfolgt die Verknüpfung der geplanten Stunde mit den offiziellen Vorgaben des Kerncurriculums sowie die Definition des spezifischen Lernziels für die vorliegende Unterrichtsstunde.
3. Aufgabenanalyse: In diesem Kapitel werden die zentrale Aufgabenstellung sowie der angestrebte Erwartungshorizont definiert und mögliche inhaltliche Probleme sowie Hilfestellungen für die Schüler analysiert.
4. Verlaufsplanung: Dieser Teil enthält die detaillierte zeitliche und methodische Strukturierung der Unterrichtsstunde, unterteilt in Phasen inklusive Medieneinsatz und methodischer Kommentare.
Schlüsselwörter
Englischunterricht, Grundschule, Unterrichtsentwurf, Zahlen, Farben, Dialogspiel, Kerncurriculum, Wortschatz, Sprechkompetenz, Partnerarbeit, Hörverstehen, Didaktik, Lernziele, Unterrichtsplanung, Grundschuldidaktik
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Es handelt sich um einen detaillierten Unterrichtsentwurf für eine Englischstunde in der dritten Klasse einer Grundschule, die sich mit den Themen Zahlen und Farben befasst.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen sind die Festigung von Vokabular aus dem Bereich "Numbers" (Zahlen) und "Colours" (Farben) sowie deren Anwendung in einer spezifischen Dialogstruktur.
Was ist das primäre Ziel der Stunde?
Die Schüler sollen in die Lage versetzt werden, ein strukturiertes Ratespiel zu führen, bei dem sie Häuser anhand ihrer Farbe und Nummer beschreiben und erfragen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Stunde nutzt einen kommunikativen Ansatz, kombiniert mit Elementen der Total Physical Response (TPR) und ritualisierten Spracheinstiegen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die didaktische Einordnung, eine Aufgabenanalyse hinsichtlich der zu erwartenden Lernleistungen sowie eine präzise tabellarische Verlaufsplanung der Stunde.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit lässt sich vor allem durch die Begriffe Englischunterricht, Grundschule, Unterrichtsentwurf, Dialogspiel und Wortschatzarbeit charakterisieren.
Welche Rolle spielt die "Handpuppe" in der Unterrichtsplanung?
Die Handpuppe dient als motivationales Element, um die Schüler zur aktiven Teilnahme und zum Sprechen in der Fremdsprache Englisch zu animieren.
Wie gehen die Schüler mit Schwierigkeiten beim Wortschatz um?
Als Hilfestellung wird den Schülern ein "picture dictionary" zur Verfügung gestellt, auf das sie während der Partnerarbeit zurückgreifen können.
Wie wird der Lernerfolg am Ende der Stunde überprüft?
Die Sicherungsphase sieht ein dialogisches Ratespiel vor, bei dem die Lehrkraft und die Klasse das Gelernte gemeinsam anwenden und reflektieren.
- Arbeit zitieren
- Jasmin Hennig (Autor:in), 2020, Colours and Numbers. Ein Unterrichtsentwurf für das Fach Englisch in der dritten Klasse (Grundschule), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/938943
